Основы морфологии и словообразования. Учебное пособие

Задание 1. Найдите предлоги, определите, какие они: а) первообразные или непервообразные (отыменные, наречные, глагольные); б) простые или составные; в) с каким падежом употребляются.

1.Утро застало нас близ моря. 2. Обувь наша не высохла и вопреки ожиданиям сильно промокает. 3. Мы идем через лес, мокрый после дождя. 4. В течение часа мы шли по лесу. 5. Несмотря на раннее время, деревня, по которой мы идем, уже проснулась. 6. Из-под земли вытекает ручеек. 7. Вслед за другом я бегу на занятия в университет. 8. Навстречу мне идет моя хорошая подруга, с которой мы давно не виделись. 9. По сравнению с Пекином Ростов-на-Дону кажется маленьким городом. 10. Высоко над городом плывут облака.

11.Среди друзей он пользуется уважением, т.к. ко всем относится со вниманием. 12. Мы преклоняемся перед памятью героев, погибших на войне. 13. Вокруг здания растут деревья и цветы. 14. Мы пели под аккомпанемент пианино. 15. Из-за болезни студентка пропустила много занятий и теперь будет заниматься в продолжение каникул.

16.Благодаря помощи друзей ей удалось сдать сессию. 17. Мы сидим за столом и пьем чай из красивых чашек. 18. Хорошо зимой спать под теплым одеялом. 19. Рядом со мной сидит моя лучшая подруга.

20.Мы проходим мимо нового здания.

8.1.Употребление конструкций с предлогами

Задание 1. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужный падеж.

1.Согласно (устав предприятия, постановление правительства).

2.Благодаря (помощь и поддержка друзей).

3.Вопреки (ожидание, здравый смысл).

4.Наперекор (судьба, обстоятельства).

5.По (возвращение из отпуска, окончание университета).

Задание 2. Подберите предлог, раскройте скобки.

1.Рецензия (книга, статья).

2.Отзыв (диссертация, монография).

3.Точка зрения.

4.Вклад (наука, искусство).

5.Точка зрения (события, происходящее).

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении предлогов.

1.Предоставить сотруднику неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. 2. Он часто теряет вещи благодаря своей рассеянности. 3. Из-за эффективного лечения больной быстро поправился. 4. Из-за своей скромности он никому не расскажет о своем успехе. 5. Ученики не посещали занятия за счет сильных морозов. 6. Благодаря мне ты опоздал на лекцию. 7. В целях повышения квалификации его отправили на курсы. 8. Мы прибыли с целью оказания помощи.

Задание 4. Раскройте скобки, поставьте существи-

тельные в нужный падеж с предлогом или без.

Любовь (Родина), преданность (Родина), желание (счастье), вера

(победа), уверенность (победа), мешать (развитие), тормозить (развитие), доказать (правота), убедить (правота), удивляться (способность), отчитаться (работа), примиряться (недостатки), отрываться (коллектив), уклониться (ответ), беспокоиться (товарищ), вовлечь (работа), упрекать (несправедливость), встретиться (герои).

Задание 5. С данными глаголами составьте словосо-

четания, подобрав нужные предлоги.

Упорствовать – настаивать, беспокоиться – тревожиться, упрекать – порицать, увлекать – вовлекать – отвлекать – привлекать, сооб- щить–известить,смириться–примириться,предостеречь–предупре- дить, уплатить – оплатить, различать – отличать, отчитаться – сделать отчет, опираться – базироваться, основываться – обосновывать, бороться – выступать, надеть – одеть, восхищаться – преклоняться, обидеться – обижен, рассердиться – рассержен, идентичный – сходный, превосходство – преимущество, уверенность – вера.

Тема 9

СОЮЗЫ

Союзы – это служебные слова, выражающие синтаксические отношения между членами предложения, частями сложного предложения и отдельными предложениями [Тихонов, § 243].

Союзы занимают строго определенное место в предложении, но не являются членами предложения. Как и предлоги, они выполняют разнообразные синтаксические отношения.

Союзы выражают два типа синтаксических отношений: сочинение и подчинение.

По значению сочинительные союзы делятся на:

1)соединительные, выражающие отношения перечисления: и, да,

и… и, ни … ни, также, тоже;

2)противительные, выражающие отношения противопоставления, различия, несоответствия: но, а, да, зато, же, все же, однако;

3)разделительные, выражающие отношения взаимоисключения:

либо, или, либо ... либо, или … или, то … то, не то … не то, то ли … то ли;

4)сопоставительные: как … так и, не только … но и;

5)присоединительные: и, да, да и то;

6)пояснительные, выражающие отношения уточнения между членами предложения, частями сложного предложения: то есть, как-то, а именно.

Подчинительные союзы выражают отношения:

1)временные: когда, как, пока, едва, лишь, только, как только, после того как, с тех пор как, прежде чем и др.);

2)изъяснительные: что, чтобы, как, будто;

3)целевые: чтобы, дабы;

4)причинные: потому что, так как, ибо и др.;

5)условные: если, ежели, раз, кабы, коли и др.;

6)уступительные: хотя, пусть, пускай, несмотря на то что и др.);

7)сравнительные: как, будто, как будто, словно, точно и др.);

8)следствия: так что, до того что.

9.1.Типы союзов по структуре

По своему строению союзы делятся на простые и составные. К простым относятся: а, и, но, как, что, когда и т.п.

Составными являются: ввиду того что, в связи с тем что, с тех пор как, в то время как и т.п. [Тихонов, § 245–246].

Задание 1. Определите значение сочинительных союзов и их структуру.

1.Дом господский стоял на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам. 2. День был не ясный и не мрачный, а какого-то свет- ло-серого цвета. 3. Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. 4. Поднялся свежий восточный ветер, и мы, иззябшие, промокшие до последней нитки, измученные, воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своем предприятии, давно задуманном, но, к сожалению, не доведенном до желанного конца. 5. Тень от облаков изредка проплывает то тут, то там по степи. 6. За всяким зеркалом заложены были или письмо, или старая колода карт, или чулок. 7. С дороги бы следовало поесть чего-нибудь, да пора-то ночная, приготовить нельзя. 8. Он казался русским, а носил странное имя.

9.У него водились книги, большею частию военные, да романы.

10.Он охотно давал их читать, никогда не требуя назад, зато никогда хозяину книги, им взятой. 11. Лисица вышла из овражка и побежала к железнодорожной насыпи, перебегая то на одну, то на другую сторону путей. 12. Я стал читать, учиться – науки также надоели.

Задание 2. Определите значение подчинительных союзов и их структуру.

1.Подъезжая ко двору, Чичиков заметил хозяина, стоявшего на крыльце и приложившего руку ко лбу, чтобы рассмотреть получше

подъезжавший экипаж. 2. Мне объявили, что я должен прожить тут еще три дня, ибо оказия из города еще не пришла. 3. Как только я выходил в парк, сотни птиц начинали суетиться в ветвях. 4. Ему казалось, что уже очень давно была та минута, когда он увидел неприятеля. 5. Несмотря на то, что он все помнил, все соображал, все делал, что мог делать самый лучший офицер в его положении, он находился в состоянии, похожем на лихорадочный бред. 6. Если теперь выйти из освещенного жилья на волю, то сразу попадешь в черную тьму. 7. Денег в нынешний год у старого графа было достаточно, потому что были перезаложены все имения. 8. Страсть его к государю несколько ослабела в Москве, так как он за это время не видел его ни разу. 9. Приехал он в конце марта, по самой распутице, под проливным дождем, так что приехал до нитки промокший и озябший. 10. Он чувствовал, что глаза его липнули, как будто их кто-нибудь вымазал медом. 11. Теперь каждая лисица промышляла себе пропитание в полном одиночестве, точно бы начисто перевелось лисье отродье. 12. Долго пришлось ей бежать вдоль откосов, обнюхивая всяческие предметы, пока не наткнулась на что-то пригодное. 13. После того как два раза закружилась голова, лисица уже избегала вдыхать дурные запахи.

Задание 3. Вспомните, какие члены предложения называются однородными. Найдите ошибки в употреблении союзов при однородных членах предложения и исправьте их.

1.Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления. 2. Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю. 3. Все области человеческой природы не только работают в согласии с логикой и последовательностью, но и с подлинной правдой и верой. 4. Студенты-дипломники Веймарского университета создали компьютерный проект, который показывает как кинофильмы, а также телепередачи на любой поверхности. 5. Медикаменты, или лекарства, – это вещества, применяемые как для лечения болезней, так и травм. 6. И.И. Левитан стремился показать на своих картинах не только красивый вид, но и передать всю трогательность русской

природы. 7. Каждый из нас понимает не только чувства и переживания поэта, но и разделяет их, отзывается на них сердцем. 8. Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также их детям. 9. В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока еще никому не известные молодые легкоатлеты. 10. В романе «Война и мир» для нас как интересен образ Кутузова, так и образ Наполеона.11. Выводы имеют не только теоретическую ценность, но и приобретают программный характер. 12. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником.

9.2. Выражение определительных отношений: придаточное предложение с союзным словом который

Для справки:

1. Придаточное предложение – это предложение, которое зависит от главного, т.е. к нему можно поставить вопрос. 2. Союзное слово отличается от союза тем, что оно является членом предложения. 3. Придаточное предложение со словом который отвечает на вопрос какой? Род и число слова который зависят от слова в главном предложении, падеж – от глагола в придаточном предложении.

Например: Это мой друг, (какой?) который недавно окончил университет.

Задание 1. Соедините предложения, используя слово который в нужном падеже.

1.Я купил книгу – она мне очень нужна. 2. Я приехал учиться в университете – здесь сделано много открытий в области физики.

3.Вот старое здание – его построили 100 лет назад. 4. Сегодня у нас много занятий – эти занятия проводят разные преподаватели.

5.Я выбрал тему для доклада – она давно интересовала меня. 6. Я нашел сайт – там много информации по теме моей работы. 7. В моей группе много аспирантов – раньше я с ними не был знаком. 8. В России холодно, и нужно много теплых вещей – раньше я даже не знал о них. 9. В журнале есть интересная статья – я хочу ее прочитать.

10.Я прочитал много статей – их автора я раньше не знал.

Задание 2. Поставьте слово который в нужной форме.

1.Ко мне в гости приехал друг, … мы давно не виделись. 2. Я купил книгу, … давно мечтал. 3. Я закончил работу над статьей, … давно надо было сдать в журнал. 4. Я живу в городе, … много исторических памятников. 5. В диссертации поставлена проблема, … раньше никто не заинтересовался. 6. В отзыве говорится о том вкладе, … диссертант внес в решение проблемы. 7. Я прочитал статью, .. мне говорил мой научный руководитель. 8. Скоро придет праздник, … мы давно ждем. 10. У меня есть много родных, … часто вспоминаю.

Задание 3. Продолжите предложение, употребив слово который в нужной форме.

1.Я люблю смотреть фильмы, …

2.Мне нравится читать книги, …

3.Я выбрал тему диссертации, …

4.Мой руководитель посоветовал мне обратить внимание на проблему, …

5.Я бывал в городах, …

6.У меня много друзей, …

7.Я часто вспоминаю события, …

8.Как часто приходится совершать поступки, …

9.Много ли есть в жизни людей, …

10.У человека всегда есть места, …

Приложение 1

СХЕМА РАЗБОРА ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Имя существительное

Начальная форма – ед. ч., им. п.

1.Постоянные признаки: род, склонение, лексико-грамматиче- ский разряд.

2.Непостоянные: число, падеж.

3.Функция в предложении.

Образец анализа И какой же русский не любит быстрой езды? Нач. форма – езда.

Постоянные признаки – ж.р., II скл., неодуш., абстрактное. Непостоянные признаки – ед.ч., род. п.

В предложении является дополнением.

Имя прилагательное

Начальная форма – ед. ч., им. п., м. р.

1.Постоянные признаки: лексико-грамматический разряд.

2.Непостоянные признаки: число, род, падеж.

3.Функция в предложении.

Образец анализа Дождливая погода нас не радовала. Нач. форма – дождливый.

Постоянные признаки – относительное. Непостоянные признаки – ед. ч., м. р., им. п. В предложении является определением.

Имя числительное

Начальная форма – им. п., ед. ч. (если есть число).

1.Постоянные признаки – разряд.

2.Непостоянные признаки – род (если есть), падеж.

3.Функция в предложении.

Образец анализа Мы преодолели пять километров пути. Нач. форма – пять.

Постоянные признаки – количественное. Непостоянные признаки – вин. п.

В предложении является дополнением, входит в состав количе- ственно-именного словосочетания.

Местоимение

Нач. форма – им. п. ед. ч.

1.Постоянные признаки – лексико-грамматический разряд.

2.Непостоянные признаки – род, ч., пад.

3.Функция в предложении.

Образец анализа Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл

жизни.

Нач. форма – который.

Постоянные признаки – относительное, местоимение-прилага- тельное.

Непостоянные признаки – им. п., мн. ч. В предложении является подлежащим.

Глагол

Начальная форма – инфинитив

1.Постоянные признаки: спряжение, вид, переходность, залог.

2.Непостоянные: наклонение, время, лицо, число.

3.Синтаксическая функция.

Образец анализа Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. Нач. форма – белеть.

Постоянные признаки – I спряжение, несов. вид, непереходный, невозвратный.

Непостоянные признаки – изъявительное наклонение, наст. вр., 3 л. ед. ч.

В предложении является сказуемым.