Информационные технологии. Часть 3. Сетевые технологии. Учебно-методический комплекс по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
.pdf
Рис. 1 – Пример создания блога
Требования к отчету:
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле необходимо представить характеристику созданного блога и сформулировать основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы:
1.Какова целевая аудитория вашего блога?
2.Как можно применить данный сервис в деятельности информационного учреждения?
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 2
Тема: Сравнительный анализ социальных сетей Интернета
Цель работы: выявить особенности социальных сетей Интернета.
Задачи:
1.Зарегистрировать аккаунт в социальных сетях Интернета.
2.Освоить сервисы социальных сетей.
3.Выявить отличительные особенности социальных сетей.
41
Обеспечивающие средства:
персональный компьютер с доступом в Интернет;
социальные сети: «Одноклассники» (http://odnoklassniki.ru); «Мой мир»
(http://my.mail.ru/). «ВKонтакте» (http://vkontakte.ru) и др.
Краткие теоретические сведения:
Все сайты, разработанные для создания на их основе социальных сетей, поддерживают ряд общих возможностей. Г. Смит приводит 7 элементов, необходимых для построения социальной сети:
1.Идентификация – возможность указать информацию о себе. Например, участники указывают школу, институт, дату рождения, любимые занятия, книги, кинофильмы, умения и т. п.
2.Присутствие на сайте – возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте, и вступить в диалог с другими участниками.
3.Отношения – возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзья друзей и т. п.
4.Общение – возможность общаться с другими участниками сети. Например, посылать им личные сообщения, комментировать материалы, которые они размещают внутри социальной сети.
5.Группы – возможность сформировать внутри сети сообщества по интересам.
6.Репутация – возможность узнать статус другого участника, проследить его поведение внутри социальной сети.
7.Обмен – возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами. Например, обмен фотографиями, документами, ссылками, презентациями и т. д.
8.Социальные сети – это сервис для взаимодействия людей или группы людей.
ЗАДАНИЕ
Создайте страницы в 4 социальных сетях (на ваш выбор). Проанализируйте и сравните социальные сервисы по представленным элементам (см. краткие теоретические сведения). Выявите отличительные особенности социальных сайтов по следующим признакам: идентификация, обмен, репутация, группы, общение, отношения, присутствие на сайте.
42
Контрольные вопросы:
1.Каковы достоинства и недостатки данного сервиса?
2.Как данный сервис можно использовать в деятельности информационного учреждения?
ОБРАЗЦЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
□– несколько вариантов ответа ○ – один вариант ответа
□1. К базовым сервисам Интернета относят:
1)телеконференции
2)электронную почту
3)всемирную информационную сеть (WWW)
4)электронную доставку документов
5)виртуальные магазины
○2. Брандмауэр – это:
1)программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из сети Интернета
2)поставщик сетевых услуг
3)программа просмотра
4)имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5)рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
○3. Провайдер – это:
1)программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из сети Интернета
2)поставщик сетевых услуг
3)программа просмотра
4)имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5)рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
43
○4. Браузер – это:
1)программа, которая позволяет ограничить доступ к компьютеру из сети Интернета
2)поставщик сетевых услуг
3)программа просмотра
4)имиджевая реклама, продвижение какой-либо торговой марки
5)рекламное изображение фиксированного размера, как правило, содержащее анимацию
□ 5. Виды сетей:
1)локальная
2)глобальная
3)региональная
4)одноранговая
5)универсальная
6)сеть клиент-сервер
○6. web-сайт – это:
1)протокол передачи гипертекста
2)совокупность web-страниц, представляющих информацию по определенной теме, поддерживаемая определенным лицом или организацией
3)поисковая система, которая по запросу пользователя выдает список ссылок на web-страницы, удовлетворяющие критериям запроса
4)страницы гипертекста
5)средство для онлайнового доступа к информационным ресурсам Интернета
□7. Выделяют следующие функции Интернета:
1)информационная
2)коммуникационная
3)коммерческая
4)рекламная
5)развлекательная
6)образовательная
44
□8. Средствами поиска в Интернете являются:
1)каталоги
2)поисковые машины
3)web-сайты
4)метапоисковые системы
5)информационно-поисковые системы
6)телеконференции
□9. По способу предоставления выделяют следующие сетевые ресурсы:
1)базы данных
2)web-страницы
3)телеконференции
4)виртуальные магазины
5)файловые серверы
○10. Домен – это:
1)устройство преобразования данных для передачи их по каналам связи
2)имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3)нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого перехода к этим фрагментам
4)компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5)специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
○11. Гипертекст – это:
1)устройство преобразования данных для передачи их по каналам связи
2)имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3)нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого перехода к этим фрагментам
4)компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5)специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
45
○12. Модем – это:
1)устройство преобразования данных для передачи их по каналам связи
2)имя компьютера или сети в Интернете, набор символов
3)нелинейная форма записи текстовой информации с обозначением ссылок на фрагменты текста любого документа, находящегося в автоматизированной информационной системе, и возможностью быстрого перехода к этим фрагментам
4)компьютер, напрямую подключенный к сети Интернета
5)специфическая область web-страницы, содержащая данные из другой страницы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО КУРСУ «СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Описание контрольной работы
Цель контрольной работы: самостоятельное освоение сервисов Интернета.
Задачи работы:
1.Освоить методику поиска информации в Интернете.
2.Проанализировать сферы применения сетевых технологий в информационном учреждении.
3.Выявить особенности web-сайта информационного учреждения, библиотеки.
ЗАДАНИЕ 1. Методика информационного поиска в ресурсах Интернета
Выполните задания практического занятия № 2 для студентов дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные вопросы.
ЗАДАНИЕ 2. Сервисы Web 2.0
Выполните задания практического занятия № 7–8 для студентов дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные вопросы.
46
ЗАДАНИЕ 3. Применение Интернета в информационном учреждении
Выявите сферы применения сетевых технологий в деятельности библиотеки, информационного учреждения. Определите базовые сервисы Интернета, используемые в библиотеке, информационном учреждении. Результаты представьте в таблице 1. Сделайте выводы.
Таблица 1 – Применение сетевых технологий в информационном учреждении
Процессы библиотечной деятельности |
Базовые сервисы Интернета |
|
|
|
|
Комплектование |
WWW, виртуальные магазины, |
|
электронная почта |
||
|
||
|
|
ЗАДАНИЕ 4. Сайт библиотеки как информационный продукт Выполните задания практического занятия № 13–14 для студентов
дневной формы обучения (в данном сборнике) и ответьте на контрольные вопросы. Представьте анализ сайтов библиотек и проект сайта библиотеки (тип библиотеки на выбор студента).
По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть представлены таблицы, проект сайта информационного учреждения и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ
1.Электронная доставка документов.
2.Применение сервисов Web 2.0 в образовании.
3.Книжные Интернет-магазины.
4.Применение вики-технологий в образовании.
5.Блоги как средство общения пользователей Интернета.
6.Методы поиска в Интернете.
7.Сферы применения сетеметрических исследований.
8.Проблемы каталогизации Интернет-ресурсов.
9.Сайт как информационный продукт.
10.Проблема авторского права в Интернете.
47
11.Поиск информации в Интернете.
12.Применение Интернета в деятельности библиотеки.
13.Показатели качества сетевых ресурсов.
14.Перспективы развития Интернета.
15.Интернет-услуги: назначение и использование в практике информационного учреждения
16.Использования Интернет-конференций в образовании.
17.Вебинары как средство обучения пользователей.
18.Дистанционное образование.
19.Применение облачных технологий в информационно-библиотечной деятельности.
20.Государственные услуги в Интернете.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1.История развития сети Интернета.
2.Основные протоколы Интернета.
3.Проблемы безопасности в Интернете.
4.Функции Интернета.
5.Способы подключения к Интернету.
6.Браузеры – основные понятия, виды.
7.Отличительные особенности сетевых ресурсов.
8.Типология сетевых ресурсов.
9.Web-сайт: определение, общая характеристика, функции.
10.Классификация web-сайтов.
11.Подходы к оценке качества web-сайтов.
12.Web-сайт информационного учреждения: структура, функции, отличительные особенности
13.Базовые пользовательские технологии в Интернете.
14.Всемирная информационная сеть (WWW).
15.Электронная почта (e-mail): определение, виды.
16.Система телеконференций: понятие, виды, отличительные особенности данного сервиса.
17.Интернет-магазины: понятие, отличительные особенности данного сервиса.
48
18.Сервисы Web 2.0.
19.Блоги: понятие, виды, назначение.
20.Вики-технологии: понятие, виды, назначение.
21.Социальные сервисы Интернета.
22.Технология поиска информации в Интернете.
23.Методы информационного поиска.
24.Вебометрия: понятие, назначение.
25.Средства поиска информации: каталоги и поисковые системы.
26.Направления использования Интернет-ресурсов и технологий в библиотеке.
27.Каталогизация Интернет-ресурсов.
28.Виртуальное справочно-библиографическое обслуживание.
29.Электронная доставка документов: определение, история развития, технология.
30.Проблема авторского права в Интернете.
31.Системы мгновенного общения.
32.Фотохостинг как вид сервиса Web 2.0.
33.Видеохостинг как вид сервиса Web 2.0.
34.Облачные технологии: понятие, виды, назначение.
35.Государственные услуги в Интернете.
36.Критерии и методы отбора сетевых ресурсов.
49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1.Берлин, А. Н. Основные протоколы Интернет [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Берлин. – М.: Интернет-ун-т информ. технологий, 2008. – 503 с.
2.Галеева, И. С. Интернет как инструмент библиографического поиска [Текст] / И. С. Галеева; гл. ред. М. И. Вершинин. – СПб.: Профессия, 2007. – 248 с.
3.Лаврик, О. Л. Электронная доставка документов [Электронный ресурс]:
учебник / О. Л. Лаврик, В. А. Глухов. – URL: http://www.spsl.nsc.ru/lisa/ index.htm (дата обращения: 25.02.2012).
4.Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации [Текст]: учеб.-метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – СПб.: Профессия, 2006. – 224 с.
5.Романенко, В. Н. Работа в Интернете: от бытового до профессионального поиска [Текст]: практ. пособие / В. Н. Романенко, Г. В. Никитина,
В. С. Неверов. – СПб.: Профессия. – 2008. – С. 106–143.
6.Свободная энциклопедия «Википедия» [Электронный ресурс]. – URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/ (дата обращения: 24.02.2012).
Дополнительная литература
7.Web 2.0: Что это? [Электронный ресурс]. – URL: http://www.lred.ru/ index.php/webmasteru/1428-web-20 (дата обращения: 24.02.2012).
8.Батищев, П. С. Основы Интернета [Электронный ресурс]: электронный учебник / П. С. Батищев. – URL: http://psbatishev.narod.ru/internet/ (дата обращения: 25.02.2012).
9.Бондаренко С. Социальные закладки рунета – обзор сервисов [Элек-
тронный ресурс] / С. Бондаренко – URL: http://www.3dnews.ru/software/ sotsialnie_zakladki_runeta/ (дата обращения: 24.02.2012).
10.Веб 2.0, библиотеки и информационная грамотность [Текст] / под ред. П. Годвина, Д. Паркера, науч. ред. Я. Л. Шрайберг. – СПб.: Профессия. – 200 с.
11.Викиучебник [Электронный ресурс]. – URL: http://ru.wikibooks.org/wiki/ (дата обращения: 25.02.2012).
12.Гончаров, М. В. Практическая реализация библиотечного Интернеткомплекс [Текст]: научно-практическое пособие / М. В. Гончаров, К. А. Колосов. – М.: Фаир-Пресс, 2005. – 191 с.
50