Информационные технологии. Часть 3. Сетевые технологии. Учебно-методический комплекс по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»

Также измеряют PR (Page Rank Google) и тИЦ (тематический Индекс Цитирования Яндекса). Поисковые машины имеют соответствующие сервисы для реализации вебометрических исследований.

Тематический индекс цитирования Яндекса (тИЦ) определяет

«авторитетность» Интернет-ресурсов у учетом качественной характеристики ссылок на них с других сайтов. Значения тИЦ измеряются прямым набором в адресной строке браузераhttp://search.yaca.yandex.ru/yca/cy/ch/имя_сайта.

Поисковая система Google (www.google.ru/insights/search/) позволяет осуществлять статистику поиска информации. Данный сервис сравнивает различные поисковые запросы, чтобы выявить наиболее популярные их них. Сравнение может проводиться за определенные периоды времени, по различным странам и регионам, также в разных тематических категориях.

Подробную информацию о возможностях вебометрии см. в работе [23], а также, непосредственно, в поисковой системе Яндекс, раздел «По-

мощь» (http://help.yandex.ru/catalogue/?id=873431); в поисковой системе Google, раздел «Статистика поиска» (www.google.ruinsights/search/).

ЗАДАНИЕ 1

Познакомьтесь с тИЦ поисковой системы Яндекс (http://help.yandex.ru/ catalogue/?id=873431), выясните, с какой периодичностью изменяется тИЦ.

Определите статистические показатели web-сайтов: КемГУКИ www. kemguki.ru), МГУКИ (www.mguki.ru), ЧГАКИ (www.chgaki.ru) по следую-

щим индикаторам:

цитируемость web-сайтов (рассчитывается на основе тИЦ);

общее количество индексируемых страниц сайта (S-size) http://webmaster. yandex.ru/check.xml. Чтобы выяснить, какие страницы сайта уже находятся в Яндексе, подставьте URL вашего ресурса в приведенную форму «Проверить сайт»;

количество гипертекстовых ссылок с других ресурсов (V) (V измеряется на страницах http://yandex.ru, где в строке поиска вводиться «имя_сайта» (в кавычках));

количество полнотекстовых файлов сайтов (R – Rich files), под которыми понимаются файлы с расширениями *.pdf, *.rtf, *.doc, *.xls и *.ppt.R

измеряется с помощью расширенного поиска на странице http://yandex.ru/ search/advanced. В окне «находятся на сайте» вводится имя_сайта. В окне «формат» выбирается требуемый формат. Для одновременного поиска по всем форматам следует выбрать их, удерживая клавишу Shift.

21

ЗАДАНИЕ 2

На основе полученных данных, рассчитайте Web Impact Factor (WIF) для каждого, из проанализированных web-сайтов. Формула выглядит следующим образом: WIF = V/S, где V – число входящих ссылок на сайт, S – общее число страниц сайта. Результаты оформите в таблицу 5. Сделайте выводы.

Таблица 5 – Сравнительный анализ образовательных web-сайтов

ЗАДАНИЕ 3

Познакомьтесь с возможностями статистического анализа запросов в Google (www.google.ru/insights/search/). Определите популярность webсайтов: КемГУКИ (www.kemguki.ru), МГУКИ (www.mguki.ru), ЧГАКИ (www.chgaki.ru) по периоду времени (2010–2011). Выявите динамику попу-

лярности (по месяцам) и основные темы запросов. Сравнительный анализ по сайтам вузов представьте в тетради/файле.

Требования к отчету:

По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должна быть представлена таблица 5 и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Сайт какого образовательного учреждения имеет более высокие показатели цитируемости?

2.Сайт какого вуза имеет выше WIF?

3.Каким образом можно повысить цитируемость сайта?

4.Для каких целей можно использовать вебометрические методы?

22

Практическая работа № 6

Тема: Турнир по поиску информации в Интернете

(2 часа)

Цель работы: отработать методику поиска информации в Интернете.

Обеспечивающие средства:

персональный компьютер с доступом в Интернет.

Организация турнира:

Интернет – самый универсальный источник получения любой информации, любых знаний. Группа разбивается на две команды. Запросы для поиска представляет педагог по определенной тематике. Участники турнира соревнуются в умении находить в Интернете правильные ответы на предложенные вопросы за минимальное время. Результаты представляют в специальную форму.

Примерный перечень запросов для турнира:

Тема: Все о космосе

1.Через сколько секунд после старта произошел первый взрыв на космическом корабле Челленджер?

2.Сколько лет было Ю. Гагарину, когда он полетел в космос?

3.В какой день недели произошел полет в космос человека?

4.Что такое «Квазар»?

5.Возраст нашей Вселенной?

6.Кто был первым космическим туристом?

7.Как моют голову в космосе?

8.Смогут ли космические корабли сесть на все планеты Солнечной системы?

9.Сколько времени понадобится космонавтам, чтобы долететь до Марса?

10.Какие есть фильмы про космос?

11.Как звали собак, которые летали в космос до Белки и Стрелки?

12.Как называется советский шаттл?

13.Почему с 1996 года практически нет космических экспедиций на Луну?

14.Какая температура в космосе?

15.Сколько стоит полет в космос?

16.Сколько продолжался первый выход в космос?

17.Кем был создан первый звездный каталог и когда?

18.Сколько людей летало в космос?

23

19.Сколько женщин летало в космос?

20.Какова масса планеты Земля?

21.Какова продолжительность одного «года» на планете Плутон?

22.Когда была выведена на орбиту станция «Мир»?

23.Кто и когда создал первые карты Луны?

24.Почему Земля не падает на Солнце?

25.Могут ли люди жить на Луне?

26.Во многих странах Европы Млечный Путь называют Римской Дорогой. Как же объясняли то, что эта Дорога была именно Римской?

27.Какая из планет Солнечной системы работает пылесосом?

28.Кому посвящен памятник, на пьедестале которого высечено: «Он остановил Солнце и сдвинул Землю?

29.Самая яркая звезда созвездия Малого Пса – Процион. Ее название в переводе означает «раньше пса». Какой пес здесь имеется в виду?

30.Спутником какой планеты Солнечной системы суждено быть Харону?

Практическая работа № 7–8 Тема: Сервисы Web 2.0

(4 часа)

Цель работы – освоение сервисов Web 2.0.

Задачи:

1.Освоить технологию ведения блогов.

2.Рассмотреть технологию создания социальных закладок.

3.Освоить технологию использования фотохостингов.

4.Изучить технологию использования видеохостингов.

Обеспечивающие средства:

персональный компьютер с доступом в Интернет;

web-сайты социальных закладок: «БобрДобр (http://bobrdobr.ru/), «Заклад-

ки на память» (http://memori.ru/), «МоеМесто» (http://moemesto.ru/), Сто Закладок (http://www.100zakladok.ru/), «Яндекс. Закладки» (http://zakladki. yandex.ru/welcome.xml);

портал LIBRARY.RU. Раздел: Библиотечные блоги. (http:// www.library.ru/ 3/biblionet/?rub=35);

сайты-видеохостинги: YouTube (http://www.youtube.com), RuTube (http:// rutube.ru/), Rambler.Vision (http://vision.rambler.ru/), Видео@mail.ru (http://video.mail.ru/), Социальная сага (http://socialsaga.com);

24

сайты-фотохостинги: Панорамио (http://www.panoramio.com/), Пикаса

(https://accounts.google.com/), «Яндекс.Фотки» (http://fotki.yandex.ru/), Фотодия (http://www.fotodia.ru/) Фламбер (http://flamber.ru), КаляМаля (http://kalyamalya.ru/), CoDraw (Совместное рисование) (http://www. codraw.ru/), Фликр (http://www.flickr.com).

Краткие теоретические сведения:

Web 2.0 – методика проектирования систем, которые путем учета сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Особенностью Web 2.0 является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке информационного материала. С помощью Web 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность:

совместный поиск;

совместное хранение закладок;

создание и совместное использование медиа-материалов (фотографий, видео, аудиозаписей…);

совместное создание и редактирование гипертекстов;

совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов;

совместное редактирование и использование карт и схем.

Ксервисам Web 2.0 относятся:

Общественные (социальные) закладки – это средство, с помощью которого пользователи Интернета могут делиться, создавать, искать и управлять закладками (адресами) Интернет-ресурсов. Закладки в браузере служат для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии. В отличие от таких закладок, социальные закладки хранятся не на жестком диске машины клиента, а на сервере в сети Интернета, и пользователь может получить к своим закладкам доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернета. Социальные закладки можно сравнить с веб-каталогами, но в отличие от них, в социальных закладках адреса сайтов и отдельных Интернет-страниц добавляют и категоризуют сами пользователи сервиса.

Блоги – web-сайты, основное содержимое которых – регулярно добавляемые записи (посты), включающие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись

25

сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором.

Твиттер – система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программыклиенты. Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещенных сообщений.

Фотохостинг – web-сайт, позволяющий публиковать любые изображения (например, цифровые фотографии) в Интернете. Любой человек, имеющий доступ к Интернету, может использовать фотохостинги для размещения, хранения и показа изображений другим пользователям сети. Основное преимущество, которое предоставляет фотохостинг пользователям – удобство демонстрации фотографий. При размещении на фотохостинге, каждому фото присваивается уникальный адрес – URL. Автор снимка может легко поделиться гиперссылкой, ведущей на фотографию, с любым человеком, имеющим доступ в Интернет, при помощи email, а также разместив ее на своем сайте или блоге.

Видеохостинг – web-сайт, позволяющий загружать и просматривать видео в браузере, например через специальный проигрыватель. Пользователи на данном сервисе могут добавлять, просматривать и комментировать те или иные видеозаписи.

Подробную информацию о сервисах Web 2.0 см. в лекционном материале, а также в работах [6, 7, 9, 26].

ЗАДАНИЕ 1

Найдите на основе портала LIBRARY.RU. и проанализируйте не менее 5 блогов библиотечной тематики. Результаты анализа представьте в таблице 6.

Зарегистрируйтесь на одном из проанализированных блогов и примите участие в обсуждении поднимаемых блоггерами проблем. В тетради/файле сделайте выводы о достоинствах и недостатках данного сервиса.

ЗАДАНИЕ 2

Создайте учетную запись на сайте «Твиттер» (https://twitter.com). Заполните свой профиль, напишите твит. Выявите достоинства и недостатки данного сервиса. В тетради/файле представьте свой аккаунт и твит.

ЗАДАНИЕ 3

Найдите и проанализируйте не менее 5 web-сайтов, предлагающих сервисы социальных закладок. Выявите основные сервисные возможности, результаты анализа представьте в таблице 7.

Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, осуществите импорт ранее созданных закладок. Выявите достоинства и недостатки данного сервиса.

Таблица 7 – Основные функции сервисов социальных закладок

Импорт закладок из браузеров (перечислить с каких)

Импорт с других сервисов (перечислить с каких)

Общий каталог ссылок Слежение за ссылками друзей Подписка на закладки по ключевым словам Хранение заметок

27

ЗАДАНИЕ 4

Найдите и проанализируйте не менее 5 сайтов-фотохостингов. Выявите основные сервисные возможности, результаты анализа представьте в таблице 8.

Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, загрузите свои изображения. Выявите достоинства и недостатки данного сервиса. Результаты представьте в тетради / файле.

Таблица 8 – Сравнительная характеристика сервисных возможностей фотохостингов

Сервисы «Яндекс. фотохостингов Фотки»

(http://fotki.

yandex.ru/)

Возможность создавать web-альбом Редактирование изображений Создание нового изображения

Требование регистрации Отличительные особенности

ЗАДАНИЕ 5

Найдите и проанализируйте не менее 5 сайтов-видеохостингов. Выявите основные сервисные возможности, результаты анализа представьте в таблице 9.

Зарегистрируйтесь на одном из сайтов, загрузите свое видео. Выявите достоинства и недостатки данного сервиса. Результаты представьте в тетради/файле.

28

Таблица 9 – Сравнительная характеристика сервисных возможностей видеохостингов

Сервисы YouTube видеохостингов (http://www. youtube.com)

Рейтинг видео Поисковые возможности Возможность комментировать видео Требование регистрации Отличительные особенности

Требования к отчету:

По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть представлены таблицы 6–9 и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1.Назовите отличительные особенности сервисов, предложенных на сайте Твиттер?

2.Как информационные учреждения могут применить сервисы социальных закладок?

3.Какой фотохостинг позволяет создавать новые изображения?

4.Какой видеохостинг обладает расширенными сервисными возможностями?

5.Как информационные учреждения могут применить сервисы фото- и видеохостингов?

6.Какие вы еще знаете сервисы Web 2.0?

29

Практическая работа № 9

Тема: Сервисы Web 2.0: характеристика вики-среды

(2 часа)

Цель работы – освоение сервисов Вики.

Задачи:

1.Освоить технологию вики-среды.

2.Научиться осуществлять разметку в вики-сайте.

3.Освоить методику создания информационных ресурсов в вики-среде.

Обеспечивающие средства:

персональный компьютер с доступом в Интернет;

отдельные сайты: КузВики (http://wiki.kem-edu.ru/), Культурное насле-

дие Кузбасса (http://kuzbass.kem-edu.ru/index.php), Википедия (http://ru. wikipedia.org/), Летописи.ру (http://letopisi.ru/index.php).

Краткие теоретические сведения:

Вики (англ. wiki) – web-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа. Правила работы в вики-среде представлены в учебном пособии [11], а также на сайте КузВики (http://wiki.kem-edu.ru/). Правила разметки см. в таблице 10.

Таблица 10 – Правила Вики-разметки3

3 По данным сайта. Сетевые технологии (http://rcde.g-sv.ru/content/node/21) 30