Читаем русскую классику. Учебно-методическое пособие по чтению для иностранцев, изучающих русский язык (довузовский этап)

- Сказать? А?

Лапкин сильно покраснел. Анна Семёновна убежала в другую комнату.

Ив таком положении молодые люди находились до конца августа, до того самого дня, когда, наконец, Лапкин сделал Анне Семёновне предложение. О, какой это был счастливый день! Поговорив с родителями невесты и получив согласие, Лапкин побежал в сад и принялся искать Колю. Найдя его, он схватил злого мальчика за ухо. Подбежала Анна Семёновна, тоже искавшая Колю, и схватила за другое ухо. И нужно было видеть, какое наслаждение было написано на лицах у влюблённых, когда Коля плакал и просил их:

– Миленькие, славненькие, не буду! Ай, ай, простите!

Ипотом оба они признались, что за всё время, пока были влюблены друг в друга, они ни разу не испытывали такого счастья, как в те минуты, когда драли злого мальчика за уши.

Проверьте себя!

1.Что делали Анна Семёновна и Иван Иванович на берегу реки?

2.О чём они говорили?

3.Что случилось, когда они целовались?

4.Почему Лапкин дал Коле рубль?

5.Зачем Коля наблюдал за сестрой и Лапкиным?

6.Как изменилась жизнь Анны Семёновны и Лапкина в конце августа?

7.Что делали в саду Анна Семёновна и Лапкин?

8.Что они чувствовали в этот момент?

Ваше мнение!

1.Что вы можете сказать о характере Коли?

2.Как вы думаете, правильно ли сделали Анна и Иван, дав Коле рубль?

3.Что, по вашему мнению, могли сделать герои в той ситуации?

4.Что бы сделали вы, если бы вы были на месте Анны Семёновны и Лапкина?

Поговорим!

1.У вас есть младшие братья или сёстры? Какие у вас с ними отношения?

2.Вы бы хотели иметь младшего брата или сестру? Почему?

3.В вашей жизни были ситуации, похожие на ситуацию, описанную в рассказе? Расскажите об этом.

4.Как вы думаете, надо наказывать детей за плохое поведение? Почему вы так думаете?

11

ТЕКСТ 5

Эти слова вы встретите в тексте. Найдите их значения в словаре:

Как вы думаете, что значат эти слова и выражения?

(1)не иметь ничего против

(2)зарабатывать себе кусок хлеба; испытать чувство; объясняться в любви (кому), извинительное письмо

(3)существование, девица, заработок, рассматривать, влюблённый

(4)малолетний, малознакомый, равнодушный, безнадёжный

Обратите внимание:

кончить курс = получить образование пансион = закрытое среднее учебное заведение с общежитием (в дореволюционной России)

вести борьбу = бороться мадемуазель – обращение к девушке

приступать/приступить (к чему?) = начинать/начать (делать что-то) четверть часа = 15 минут опустить глаза = смотреть вниз лишиться (чего) = потерять (что)

позволять/позволить = разрешать/разрешить

ДОРОГИЕ УРОКИ (по рассказу А.П.Чехова)

I

Для человека образованного незнание языков – большое неудобство. Воротов почувствовал это, когда, выйдя из университета, занялся маленькой научной работкой.

— Это ужасно! — говорил. — Это ужасно! Без языков я, как птица без крыльев. Просто хоть работу бросай.

И он решил изучить французский и немецкий языки, и стал искать учителей.

В один зимний полдень, когда Воротов сидел у себя в кабинете и работал, лакей доложил, что его спрашивает какая-то барышня.

12

Ив кабинет вошла молодая, по последней моде одетая барышня. Она сказала, что она учительница французского языка Алиса Осиповна Анкет и что её прислал к Воротову один из его друзей.

— Очень приятно! Садитесь! — сказал Воротов. — Вас прислал ко мне Пётр Сергеич? Да, да... я просил его... Очень рад!

Договариваясь с ней, он с любопытством поглядывал на неё. Это была настоящая, очень красивая француженка, ещё очень молодая. По лицу, по коротким кудрявым волосам ей можно было дать не больше 18 лет. Взглянув же на её широкие, хорошо развитые плечи, на красивую спину и строгие глаза, Воротов подумал, что ей, наверное, не меньше 23 лет, быть может, даже все 25. Но потом опять стало казаться, что ей только 18. Выражение лица у неё было холодное, деловое, как у человека, который пришёл говорить

оденьгах. Она ни разу не улыбнулась, и только раз на её лице появилось удивление, когда она узнала, что её пригласили учить не детей, а взрослого, толстого человека.

— Итак, Алиса Осиповна, — говорил ей Воротов, — мы будем заниматься ежедневно от семи до восьми вечера. Что же касается вашего желания — получать по рублю за урок, то я ничего не имею против. По рублю — так по рублю...

Ион ещё спросил у неё, не хочет ли она чаю или кофе, хороша ли на дворе погода, и, улыбаясь, дружелюбно спросил, кто она, где кончила курс и чем живёт.

Алиса Осиповна с холодным, деловым выражением ответила ему, что она кончила курс в частном пансионе и имеет права домашней учительницы, что отец её недавно умер, мать жива и делает цветы, и что она сама до обеда занимается в частном пансионе, а после обеда, до самого вечера, ходит по хорошим домам и даёт уроки.

Она ушла, оставив после себя лёгкий, очень нежный запах женского платья. Воротов долго потом не работал, а, сидя у стола, размышлял.

«Очень приятно видеть девушек, зарабатывающих себе кусок хлеба, — думал он. — С другой же стороны, очень неприятно видеть, что даже такой хорошенькой девице, как эта Алиса Осиповна, также приходится вести борьбу за существование. Беда!..»

II

На другой день вечером, когда часы показывали без пяти минут семь, пришла Алиса Осиповна, розовая от холода. Она раскрыла Margot [David Margot. Cours élémentaire et progressif de langue française — популярный в России учебник французского языка], которого принесла с собой, и начала:

—Французская грамматика имеет 26 букв. Первая буква называется А, вторая В...

—Виноват, — перебил ее Воротов, улыбаясь. — Я должен предупредить вас, мадемуазель, что лично для меня вам придётся несколько изменить ваш метод. Дело в том, что я хорошо знаю русский, латинский и

13

греческий языки... изучал сравнительное языковедение, и, мне кажется, мы можем без Margot прямо приступить к чтению какого-нибудь автора.

И он объяснил француженке, как взрослые люди изучают языки.

—Один мой знакомый, — сказал он, — желая изучить новые языки, положил перед собой французское, немецкое и латинское евангелия, читал их параллельно, разбирал каждое слово, и что ж? Он достиг своей цели меньше чем в один год. Сделаем и мы так. Возьмём какого-нибудь автора и будем читать.

Француженка с удивлением посмотрела на него. Наверное, предложение Воротова показалось ей очень наивным. Если бы это странное предложение было сделано малолетним, то, наверное, она рассердилась бы и крикнула, но так как тут был человек взрослый и очень толстый, на которого нельзя было кричать, то она только сказала:

—Как хотите.

Воротов достал из книжного шкафа старую французскую книгу.

—Давайте начинать. Начнём с заглавия... Mémoires.

—Воспоминания... — перевела мадмуазель Анкет.

—Воспоминания... — повторил Воротов.

Четверть часа ушло на слово mémoires и столько же на слово de, и от этого Алиса Осиповна устала. Она отвечала на вопросы, путалась, плохо понимала своего ученика и не старалась понять. Воротов предлагал ей вопросы, а сам смотрел на её белокурую голову и думал: «Ее волосы кудрявы не от природы».

Ровно в восемь часов она поднялась и, сказав сухое, холодное «au revoir, monsieur» [до свидания (франц.)], пошла из кабинета. И после неё остался всё тот же нежный, волнующий запах. Ученик опять долго ничего не делал, сидел у стола и думал.

III

В последующие дни он убедился, что его учительница барышня милая, серьёзная и аккуратная, но что она очень необразованна и учить взрослых не умеет. И он решил не терять времени, расстаться с ней и пригласить другого учителя. Когда она пришла в седьмой раз, он достал из кармана конверт с семью рублями и, держа его в руках и очень стесняясь, начал так:

— Извините, Алиса Осиповна, но я должен вам сказать...

Посмотрев на конверт, француженка догадалась, в чём дело, и в первый раз за всё время уроков ее лицо изменилось и холодное, деловое выражение исчезло. Она слегка покраснела и опустила глаза. И Воротов, глядя на неё, понял, как для неё дорог был рубль и как ей тяжело было бы

лишиться этого заработка.

— Я должен вам сказать...

Смущаясь ещё больше, он быстро положил конверт в карман и продолжал:

— Извините, я... я оставлю вас на десять минут...

14

И делая вид, что он вовсе не хотел отказывать ей, а только просил разрешения оставить ее ненадолго, он вышел в другую комнату и сидел там десять минут. И потом вернулся еще более смущённый. Он догадался, что этот его уход на короткое время она может объяснить как-нибудь по-своему, и ему было неловко.

Уроки начались опять.

IV

Воротов занимался уже без всякого желания. Зная, что из занятий не выйдет никакого толку, он уже ни о чём не спрашивал её и не перебивал. Она переводила как хотела, по десять страниц в один урок, а он не слушал, тяжело дышал и рассматривал то кудрявую головку, то шею, то нежные белые руки, и ему становилось стыдно. Или он чувствовал огорчение оттого, что она была с ним так холодна, деловита, как с учеником, не улыбалась и точно боялась его. Он всё думал: как бы познакомиться с ней поближе, потом помочь ей, дать ей понять, как плохо она преподаёт.

V

Алиса Осиповна пришла однажды на урок в нарядном розовом платье. Она извинилась и сказала, что может заниматься только полчаса, так как с урока пойдёт прямо на бал.

Он смотрел на её шею и на спину, он был весь в этом облаке ароматов, красоты, а она, не зная его мыслей и не интересуясь ими, быстро переводила:

— Он ходил на улице и встречал господина своего знакомого и сказал: «Куда вы, видя ваше лицо такое бледное, это делает мне больно».

Mémoires давно уже были кончены, и теперь Алиса переводила какуюто другую книгу.

Однажды она пришла на урок на час раньше, извиняясь, что в семь часов ей нужно ехать в Малый театр. Проводив её после урока, Воротов оделся и тоже поехал в театр. Он поехал, как казалось ему, только чтобы отдохнуть, развлечься, а об Алисе у него не было и мыслей. Невозможно, чтобы человек серьёзный, готовящийся к учёной карьере, бросил дело и поехал в театр только для того, чтобы встретиться там с малознакомой, не умной девушкой...

Но почему-то в антрактах он, как мальчик, бегал по фойе и по коридорам, ища кого-то. И ему становилось скучно, когда антракт кончался. А когда он увидел знакомое розовое платье и красивые плечи, он радостно улыбнулся и первый раз в жизни испытал ревнивое чувство.

Алиса шла с двумя некрасивыми студентами и с офицером. Она смеялась, громко говорила. Такой никогда не видел её Воротов. Наверное, она была счастлива, довольна, тепла. Отчего? Почему? Оттого, быть может, что эти люди были близки ей, из того же круга, что и она... И Воротов почувствовал страшную пропасть между собой и этим кругом. Он поклонился своей учительнице, она холодно ответила ему и быстро прошла

15

мимо. Ей, наверное, не хотелось, чтобы её кавалеры знали, что у неё есть ученики и что она даёт уроки.

VI

После встречи в театре Воротов понял, что он влюблён... Но во время следующих уроков лицо Алисы Осиповны не переставало быть холодным, ровно в восемь часов каждого вечера она спокойно говорила «au revoir, monsieur», и он чувствовал, что она равнодушна к нему и будет равнодушной и — положение его безнадёжно.

Иногда среди урока он начинал мечтать, надеяться, строить планы, сочинял мысленно любовное объяснение. Однажды он не выдержал и стал

объясняться в любви:

— Вы мне дороги! Я... я люблю вас! Позвольте мне говорить!

А Алиса побледнела — наверное, от страха, понимая, что после этого объяснения ей уж нельзя будет ходить сюда и получать рубль за урок. Она сделала испуганные глаза и громко зашептала:

— Ах, это нельзя! Не говорите, прошу вас! Нельзя!

И потом Воротов не спал всю ночь, мучился от стыда, ругал себя, думал. Ему казалось, что своим объяснением он оскорбил девушку, что она уже больше не придёт к нему.

Он решил узнать утром её адрес и написать ей извинительное письмо. Но Алиса пришла и без письма. Первую минуту она чувствовала себя неловко, но потом открыла книгу и стала переводить быстро, как всегда:

—О, молодой господин, не разрывайте эти цветы в моем саду, которые

яхочу давать своей больной дочери...

Ходит она к Воротову и сегодня. Переведены уже четыре книги, а Воротов не знает ничего, кроме слова «mémoires», и когда его спрашивают о его научной работе, то он, не ответив на вопрос, начинает говорить о погоде.

Проверьте себя!

I1. Что и почему решил изучать герой рассказа Воротов?

2.Кто и почему пришёл к Воротову?

3.Что Алиса Осиповна Анкет рассказала о себе?

4.О чём думал Воротов, когда учительница ушла?

II5. Как начался первый урок?

6.Что и почему предложил сделать Воротов?

7.Какую историю о своём знакомом рассказал Алисе Воротов?

8.Как прошёл первый урок?

III 9. Что и почему решил сделать Воротов после шестого урока? 10.Почему он не сделал этого?

IV 11.Как проходили следующие уроки?

V12.Почему Воротов поехал в театр?

13.Что он делал в антрактах?

14.Что он увидел в театре?

16

VI 15.Что изменилось после встречи в театре? 16.Что сделал однажды Воротов?

17.Что и почему ответила ему Алиса Осиповна? 18.Почему после этого Воротов не спал всю ночь? 19.Выучил Воротов французский язык?

Ваше мнение!

1.Алиса Осиповна была хорошим преподавателем? Почему вы так думаете?

2.Почему Воротов не смог расстаться с учительницей?

3.Как вы думаете, почему Алиса Осиповна не ответила на чувства Воротова?

4.Почему учительница продолжала давать уроки Воротову?

5.Почему, по вашему мнению, Воротов не смог выучить французский язык?

6.Что бы вы сделали, если бы были на месте Воротова?

Поговорим!

1.Сколько языков вы знаете? Где вы их изучали?

2.Вы когда-нибудь занимались с преподавателем дома? Вам понравилось?

3.Как вы думаете, где лучше изучать язык – в университете или дома? Почему?

4.Трудно ли быть преподавателем иностранного языка? Почему вы так думаете?

5.Какой метод изучения иностранного языка самый лучший?

6.Можно ли выучить иностранный язык, если переводить книги, как это делал знакомый героя рассказа?

7.Любовь помогает или мешает учёбе? Почему вы так думаете?

ТЕКСТ 6

Эти слова вы встретите в тексте. Найдите их значения в словаре:

Как вы думаете, что значат эти слова?

(1)гостеприимный, гостить

(2)гостиная, детская, столовая, зала

(3)самолюбивый, самолюбие, многозначительный, самоуверенный; новоприбывший

Обратите внимание:

(1)тапёр = пианист, играющий на танцевальных вечерах (за деньги) композитор = автор музыкальных произведений отдать приказание = приказать прислуга = слуги

позволять/позволить = разрешать/разрешить аплодировать = (за)хлопать в ладоши

(2)кадриль, вальс, полька, лансье – виды танцев (и музыки к ним)

(3)соната, рапсодия, марш – виды музыкальных произведений

(4)фортепиано – музыкальный инструмент

Антон Григорьевич Рубинштейн (1829-1894) – известный русский пианист и композитор, основатель первой русской консерватории.

Людвиг ван Бетховен (1770-1827) – известный немецкий композитор. Фредерик Шопен (1810-1849) – известный польский композитор и пианист. Ференц Лист (1811-1886) – известный венгерский композитор и пианист. «Фауст» – опера известного французского композитора Шарля Гуно (1818-1893).

ТАПЁР (по рассказу А.И.Куприна)

I

Двенадцатилетняя Тиночка Руднева влетела, как бомба, в комнату, где её старшие сёстры одевались к сегодняшнему вечеру. Взволнованная, вся розовая от быстрого бега, она была в эту минуту похожа на хорошенького мальчишку.

– А где же тапёр? Я спрашивала у всех в доме, и никто ничего не знает.

Унас постоянно, постоянно так. Всегда что-нибудь перепутают, забудут...

Самая старшая из сестёр, Лидия Аркадьевна, стояла перед зеркалом.

Она не терпела никакого шума и относилась к младшим сёстрам с холодным

ивежливым презрением. Взглянув на Тину, она сказала с неудовольствием:

–Больше всего в доме беспорядка делаешь, конечно, ты, – сколько раз я тебя просила, чтобы ты не вбегала, как сумасшедшая, в комнаты.

Тина показала язык. Потом она обернулась к другой сестре, Татьяне Аркадьевне:

–Танечка, меня никто не слушается, только смеются, когда я говорю...

Танечка, пойдём, пожалуйста, а то ведь скоро шесть часов, через час и ёлку будем зажигать...

Семья Рудневых принадлежала к одной из самых гостеприимных и шумных московских семей. Дом Рудневых – большой старый дом, со львами

18

на воротах, с широким двором и с белыми колоннами, – круглый год с утра до поздней ночи был полон народом. Приезжали какие-то соседи по имению, какие-то дальние родственники, которых до сих пор никто в глаза не видел и не слышал об их существовании, – и гостили месяцами. К Аркаше и Мите ходили товарищи. Девочек постоянно навещали подруги всевозможных возрастов.

Ирина Алексеевна Руднева – хозяйка дома – почти никогда не выходила из своих комнат, кроме особенно торжественных, официальных случаев. Муж её, Аркадий Николаевич редко бывал дома, потому что обедал он постоянно в Английском клубе, а по вечерам ездил туда же играть в карты, если в театре не шёл интересный балет. Привыкнув с утра до вечера находиться в большом обществе, он любил, чтобы и в доме у него было шумно. Аркадий Николаевич принимал участие и в ёлке. Этот детский праздник почему-то доставлял ему удовольствие.

Аркадий Николаевич всегда приглашал на новогодний праздник оркестр Рябова. Но в этом году Рябов приехать не смог. И когда начали искать в других местах, то во всей Москве не оказалось ни одного оркестра. Аркадий Николаевич рассердился и приказал найти хорошего тапёра, но кому отдал это приказание, он и сам теперь не помнил.

На помощь пришла Татьяна Аркадьевна, полная, весёлая блондинка, которую вся прислуга обожала за её ровный характер.

– Дуняша сейчас же отправится искать тапёра. Пока ты будешь одеваться, Дуняша, я тебе выпишу из газеты адреса. Постарайся найти поближе, чтобы не задерживать ёлки, потому что скоро начнут подъезжать гости.

Только она успела это произнести, как у дверей передней громко зазвенел звонок. Тина уже бежала туда. Оказалось, что две большие семьи встретились случайно, одновременно подъехав к воротам. Передняя сразу наполнилась голосами, смехом и звонкими поцелуями.

Звонки звенели один за другим. Приезжали всё новые и новые гости. Взрослых приглашали в гостиную, а маленьких – в детскую и в столовую.

II

Дуняша всё ещё не возвращалась. Тина десять раз подбегала к Тане и шептала взволнованно:

– Танечка, как же теперь нам быть?..

Таня сама начинала беспокоиться. Она подошла к старшей сестре и сказала:

–Я уж не придумаю, что делать. Придётся попросить тетю Соню поиграть немного... А потом я её сама как-нибудь заменю.

–Ты так хорошо играешь, что уж лучше совсем без музыки танцевать,

атётя Соня…

В эту минуту к Татьяне Аркадьевне подошёл слуга:

– Барышня, Дуняша просит вас на секунду выйти.

19

–Ну что, она привезла? – спросили в один голос все три сестры и побежали к дверям.

Там стояла Дуняша, еще не снявшая шубы. За ней, в тёмном углу, стояла какая-то маленькая фигурка.

–Только, барышня, не ругайте меня, – зашептала Дуняша Татьяне Аркадьевне. – В пяти местах была и ни одного тапёра не было. Вот нашла этого мальчика, только один и остался. Говорит, что играл на вечерах и на свадьбах...

Маленькая фигурка, сняв пальто, оказалась бледным, очень худым мальчиком. Понимая, что речь идёт о нём, он стоял в углу, боясь подойти ближе.

Таня, посмотрев на него, сразу поняла, что этот мальчик скромен, беден

исамолюбив. Лицо у него было некрасивое, но выразительное, а большие серые глаза – слишком большие для такого худенького детского лица – смотрели умно и не по-детски серьёзно. По первому впечатлению мальчику можно было дать лет одиннадцать - двенадцать.

Татьяна сделала к нему несколько шагов и, сама стесняясь, спросила:

–Вы говорите, что вам уже приходилось... играть на вечерах?

–Да... я играл, – ответил он робко. - Вам, может быть, кажется, что я маленький...

–Ах, нет ... Вам ведь лет тринадцать, должно быть?

–Четырнадцать.

–Это, конечно, всё равно. Но я боюсь, что без привычки вам будет

тяжело.

–О нет, не беспокойтесь... Я уже привык к этому. Я играл по целым вечерам, почти не переставая...

Таня вопросительно посмотрела на старшую сестру. Лидия Аркадьевна спросила презрительно:

–Вы умеете, молодой человек, играть кадриль?

–Умею.

–И вальс умеете?

–Да.

–Может быть, и польку тоже?

Мальчик вдруг покраснел, но ответил вежливо:

–Да, и польку тоже.

–А лансье? – продолжала Лидия.

–Laissez done, Lidie, vous etes impossible [Перестаньте же, Лидия, вы невозможны (франц.)], – строго сказала Татьяна Аркадьевна.

В больших глазах мальчика вдруг появились гнев и насмешка. Даже робость его исчезла. Он быстро повернулся он к Лидии и сказал:

–Кроме полек и кадрилей, я играю еще все сонаты Бетховена, вальсы