Физическая культура. Здоровье проблемы и профилактика. Учебное пособие
.pdfЦНС, употреблять не рекомендуется. Следует помнить, что цифры нормального АД для каждого человека «свои».
При весьма тяжелом состоянии, при повторяющихся
гипотонических |
кризисах, сопровождающихся |
сильными |
головными болями, |
гипотонию следует рассматривать как |
|
болезнь. |
|
|
Реактивность и резистентность организма
Важен вопрос – какой реактивности соответствует высокая резистентность организма к болезненным факторам окружающей среды? Бывает, что повышенная реактивность организма сопровождается снижением его резистентности. Например, у человека возникает ОРЗ и каждый раз заболевание протекает остро и очень тяжело. Какая в данном случае реактивность? Естественно, повышенная, т. к. болезнь протекает с высокой температурой, яркими симптомами болезни. А резистентность организма к инфекции, переохлаждению существенно снижена, т. к. болезнь возникает часто.
Если у человека очень часто возникают простудные заболевания, но каждый раз болезнь имеет вялое, затяжное течение, то в данном случае реактивность и резистентность организма снижены. Одна и та же болезнь у одного человека может протекать тяжело, а у другого легко. Это объясняется
разной |
реактивностью |
организма |
и |
различной |
||
резистентностью к болезнетворным факторам. |
|
|
||||
Реактивность |
(реакция) |
– это |
способность |
организма |
||
отвечать |
теми |
или |
иными |
изменениями |
многообразных |
|
процессов жизнедеятельности на воздействия болезнетворных факторов окружающей среды.
Реактивность может быть нормальной и ненормальной, т. е. патологической: а) повышенной (гиперергия); б) пониженной (гипоергия); в) извращённой (дизергия). Лучшей реактивностью является нормальная. Организм при этом отвечает адекватными, наиболее для него выгодными и эффективными защитными реакциями. Такая реактивность обусловливает высокую
31
резистентность организма к вредным факторам среды. Реакция – |
|
|||||||
это ещё не реактивность. Однако по отдельным реакциям можно |
|
|||||||
судить о состоянии реактивности организма. Повышенная |
|
|||||||
реактивность |
организма |
характеризуется |
ненормально |
|||||
повышенными реакциями на воздействие окружающей среды. |
|
|
||||||
|
При понижении реактивности организма болезнь протекает |
|
||||||
вяло. Воспаление при этом нередко переходит в хроническую |
|
|||||||
форму. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При извращённой реактивности ответные реакции могут |
|
||||||
быть |
необычными. Например, |
при |
лечении |
больных |
||||
успокаивающими средствами может усилиться возбуждение и |
|
|||||||
появляться бессонница. Отсюда очевидно, что и при лечении, при |
|
|||||||
рекомендациях |
по |
здоровому |
образу |
жизни |
специалисту |
|||
необходимы определённые знания о реактивности данного |
||||||||
индивидуума. |
Каждому |
человеку |
также |
полезно |
иметь |
|||
представление об особенностях реактивности своего организма. |
|
|||||||
Особенности реактивности организма объясняются:
- индивидуальным состоянием нервной системы, особенно
ЦНС;
-наследственными особенностями организма;
-состоянием эндокринной регуляции;
- влиянием множества факторов окружающей среды (погода, климат, социальные условия, экологические сдвиги);
-воздействием изменения экологических факторов.
Экологические |
сдвиги |
всё |
больше |
принимают |
глобальный |
|
характер и способствуют росту «болезней цивилизации», а также |
||||||
атипичному течению многих болезней. |
|
|
||||
Здоровый |
образ |
|
,жизнирациональное |
питание, |
||
психогигиена, |
физическая |
культура, закаливание, очищение |
||||
организма |
от |
шлаков |
и |
ядов |
способствуют |
поддержанию |
нормальной реактивности и нормализации при её нарушении. Нормальная реактивность является важным условием высокой резистентности организма к болезнетворным факторам.
32
|
Здоровье, актуальность его укрепления |
|
|
|||
Исследования показывают, что от 30 до 40 % и более |
|
|||||
обучающихся имеют в здоровье те или иные отклонения от |
|
|||||
нормы. Эти отклонения не позволяют |
заниматься в полном |
|||||
объеме физическими упражнениями. По данным Министерства |
|
|||||
здравоохранения Российской Федерации, из 6 млн подростков |
|
|||||
15-17 летнего возраста, прошедших профилактические осмотры, |
|
|||||
у 95 % из них были обнаружены различные заболевания. Более |
|
|||||
трети юношей в связи с ограничениями не годятся для службы в |
|
|||||
армии. |
|
|
|
|
|
|
В |
условиях |
свободного |
рынка |
и |
внедрения |
новых |
технологий в производство все больше возрастают требования к |
|
|||||
духовно-нравственным, профессиональным |
и |
физическим |
||||
качествам |
специалистов-выпускников |
. вузовЗамещение |
|
|||
должностей все больше проводится путем конкурса.
Высокий процент обучающихся в вузе с проблемами в
здоровье |
объясняется рядом факторов. Во-первых, студенты |
|
||||
поступают в вузы, имея те или иные заболевания. Это отражает |
|
|||||
состояние здоровья населения. Во-вторых, |
у значительной части |
|
||||
студентов |
здоровье |
ухудшается во |
время |
учебы |
на |
первых |
курсах. Обостряются старые болезни и возникают новые. Это |
|
|||||
объясняется трудностями адаптации«вчерашнего школьника» к |
|
|||||
новым |
условиям, |
несовершенством |
их |
образа |
, |
жизни |
стрессорными |
явлениями, связанными |
с |
вступительными |
||||
экзаменами, |
с |
проблемами |
|
быта |
|
и |
межличностными |
отношениями. Нерациональное питание, курение часто приводят |
|||||||
к болезням желудочно-кишечного тракта. Одежда не по сезону |
|||||||
способствует |
|
возникновению |
простудных |
заболеваний. |
|||
Отсутствие твердых духовно-нравственных качеств нередко |
|||||||
приводит |
к |
сексуальной |
распущенности, злоупотреблению |
||||
алкоголем, наркомании. |
|
|
|
|
|
||
Вросте болезней обучающихся важную роль играют
экологические |
сдвиги, |
которые |
все |
больше |
приобретают |
глобальный характер. |
К болезням «цивилизации» относятся: |
||||
а) гипертоническая болезнь; б) атеросклероз; в) ишемическая
33
болезнь |
сердца; г) |
злокачественный опухолевой |
рост; д) са- |
|
||||||||||
харный диабет; ж) аллергические болезни; з) иммунодефицитные |
|
|||||||||||||
состояния и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В предупреждении таких болезней особенно важную роль |
|
||||||||||||
играет здоровый образ жизни, |
культура здоровья. |
Здоровье на |
|
|||||||||||
20 % зависит от наследственности, на 25 % от экологических |
|
|||||||||||||
сдвигов в окружающей среде, на 8 % от здравоохранения и, |
|
|||||||||||||
главное, на 50 % от образа и стиля жизни. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Формирование здорового образа жизни у каждого человека, |
|
||||||||||||
особенно |
у |
обучающихся, должно |
быть |
повседневной |
|
|||||||||
потребностью, |
индивидуально |
обоснованной |
с |
учетом |
,пола |
|
||||||||
возраста, |
|
анатомо-физиологических, |
наследственных, |
|
||||||||||
психологических |
и |
|
других |
особенностей. Важно |
иметь |
|
||||||||
представления |
об |
особенностях |
своего |
|
здоровья, |
его |
|
|||||||
реактивности. Это позволит избежать возможных ошибок. |
||||||||||||||
Организм в молодости имеет в себе огромный запас сил, энергии, |
|
|||||||||||||
творческих способностей. |
Распоряжаться |
этим |
запасом |
можно |
|
|||||||||
по-разному. Юноша |
– это будущий воин и |
|
отец детей, их |
|
||||||||||
гордость и воспитатель. Девушкам предстоит не только родить |
|
|||||||||||||
ребенка, но и дать ему радость материнской любви. Здесь важно |
|
|||||||||||||
знать и понимать, как воспитать в себе высокие духовно- |
|
|||||||||||||
нравственные качества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Остеохондроз, его профилактика |
|
|
|
|
|
||||||
|
Остеохондроз |
|
относится |
к |
числу |
|
распространённых |
|||||||
заболеваний. Это дистрофическое поражение суставного хряща и |
|
|||||||||||||
подлежащей костной ткани. В первую очередь дистрофический |
|
|||||||||||||
процесс |
поражает |
|
позвоночник, а именно межпозвоночные |
|
||||||||||
диски. |
Наиболее |
|
часто |
|
остеохондроз |
|
локализуется |
в |
||||||
нижнешейных, |
верхнегрудных |
и |
поясничных |
|
отделах |
|||||||||
позвоночника. |
К |
|
|
причинным |
|
факторам |
|
: |
относя |
|||||
а) |
наследственную |
|
предрасположенность к |
|
дистрофическим |
|
||||||||
поражениям |
межпозвоночных |
дисков; б) |
неравномерно |
|
||||||||||
повышенная физическая нагрузка на позвонки; в) |
недостаточная |
|
||||||||||||
физическая |
|
работа; |
г) |
|
нерациональное |
|
питание; |
|
||||||
д) |
неблагоприятный |
общий |
|
экологический |
, фонкоторый |
|
||||||||
усиливает действие многих болезнетворных факторов.
34
Межпозвоночный диск – это белковое кольцо, содержащее в себе студенистое ядро из соединений гликозамингликанов. Они
обладают поразительной способностью быстро впитывать и отдавать воду в зависимости от величины физической нагрузки. Когда давление на позвонки нарастает, указанные вещества ядра быстро впитывают воду. В результате ядро становится упругим, амортизирует нагрузку на смежные позвонки. Когда нагрузка падает, ядро отдаёт воду в окружающие клетки и давление на позвонки массы тела становится равномерным. С годами диск, как и весь организм, «усыхает», он теряет свою упругость, всё
больше |
сплющивается |
и в меньшей степени |
предохраняет |
|
позвонки от повреждения. При более неравномерной нагрузке, |
||||
например, при поднятии тяжести с наклоном вперёд, хрящевое |
||||
кольцо, окружающее ядро, может разрываться. Тело диска может |
||||
выпячиваться и сдавливать корешки нервов |
и |
близлежащие |
||
сосуды, |
что вызывает |
сильную боль. Затем |
повреждённые |
|
корешки воспаляются, возникает радикулит. В последующем, в места повреждения и воспаления откладываются соли кальция. Эти отклонения делают ткани неэластичными, более твёрдыми.
В |
течении |
остеохондроза |
различают |
определённые |
периоды, которым должно полностью соответствовать лечение. В |
||||
первом периоде во внутренних слоях фиброзного кольца и в |
||||
студенистом |
ядре |
образуются |
трещины, куда |
проникает |
студенистое вещество ядра. Это проявляется постоянными или периодическими болями и напряжением мышц. Второй период характеризуется дальнейшим разрушением фиброзного кольца. В этом периоде усиливаются боли в позвоночнике при неудобных позах.
В третьем периоде возникают разрывы фиброзного кольца. Сухожильное ядро выдавливается за его пределы. В результате образуется грыжа. Возникающие при раздражении болевых рецепторов нервные импульсы, поступают к мышцам и сосудам. Спазматические реакции усиливают гипоксию позвоночника, что способствует нарастанию дистрофических изменений в позвоночнике. Сдавливаются нервные корешки и возникает нарушение чувствительности, т. е онемение.
Вдиагностике остеохондроза важную роль играет
рентгенологическое исследование. Лечение осуществляется
35
соответственно периоду. В первом периоде применяется массаж, лечебная физкультура. Во втором и третьем периодах обычно прибегают к иммобилизации позвоночника с помощью лечебного
корсета. В |
третьем |
периоде |
нередко |
прибегают |
внутридисковому введению анестетиков, а |
при позвоночной |
|||
грыже – к её удалению. В профилактике остеохондроза большую |
||||
роль играет лечебная физкультура и диета, которая должна содержать повышенное количество кальция (молочные продукты, овощи, рыба), достаточное количество витамина , споДсобствующего усвоению кальция. Хороший профилактический
эффект получается |
при правильном лечебном |
голодании, |
которое способствует умеренному выведению ядов и шлаков. |
||
Замечена также зависимость обострений остеохондроза от |
||
стрессовых факторов, в |
частности, от эмоционального |
стресса. |
Это связано с рефлекторными регионарными нарушениями
кровообращения и с нарушениями нервной трофии. Очевидно, |
|
|||||||||
что |
остеохондрозу |
могут |
способствовать |
психологические |
||||||
особенности |
личности. |
Определённую |
роль |
в |
борьбе |
с |
||||
остеохондрозом |
имеют |
|
психотерапия и |
духовное |
|
|||||
самосовершенствование, лечебный массаж и иглотерапия. |
|
|
||||||||
|
В лечении и профилактике остеохондроза необходимо |
|
||||||||
придерживаться двух принципов. 1. При обострении – это покой |
|
|||||||||
и |
тепло, а |
на |
фоне регрессии болей – лечебная физкультура. |
|
||||||
2. Ограничение в подъёме тяжестей с наклоном туловища. |
|
|||||||||
Физические упражнения должны быть направлены на растяжение |
|
|||||||||
мышц, эффективны плавательные движения в воде. |
|
|
|
|||||||
|
|
Хроническая повышенная усталость |
|
|
|
|||||
|
Профилактической |
проблемой |
является |
выявление |
и |
|||||
изучение |
преморбидных (предболезненных) |
состояний. |
|
|||||||
Своевременное устранение факторов, способствующих развитию |
|
|||||||||
предболезни, играет важную роль в предупреждении болезни. В |
|
|||||||||
основе многих |
предболезненных |
состояний лежит а) нервное; |
|
|||||||
б) нервно-эндокринное; |
в) нервно-мышечное перенапряжение. |
|
||||||||
Особенно |
важное |
значение |
при |
этом |
играет |
постоянное |
||||
напряжение |
|
функции |
гипоталамо-гипофизарно-надпочечной |
|
||||||
36
системы, играющей существенную роль в процессах адаптации |
|
|||||||||||||||
организма к окружающей среде и в предупреждении болезни. |
|
|
||||||||||||||
|
Состояния, относящиеся к предболезненным: повышенная |
|
||||||||||||||
хроническая |
усталость; |
гипотония; |
наклонность |
к |
сосудистым |
|
||||||||||
спазмам; гипогликемия; хроническая интоксикация. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Усталость в определенный отрезок времени |
бывает |
у |
|||||||||||||
каждого |
человека. |
Например, |
после тяжелой физической |
или |
|
|||||||||||
умственной работы. Причиной физической усталости является |
|
|||||||||||||||
утомление поперечно-полостных мышц, которые устают быстрее, |
|
|||||||||||||||
чем |
|
гладкая |
|
мускулатура. При |
усталости |
|
снижается |
|||||||||
сокращаемость |
мышц. Это, конечно, объясняется |
дефицитом |
|
|||||||||||||
АТФ |
– |
универсального |
|
источника |
энергии, |
образующегося |
в |
|
||||||||
мышечных клетках с участием кислорода. С другой стороны, – |
|
|||||||||||||||
накоплением |
«метаболитов |
утомления». |
Кроме |
того, |
в |
|
||||||||||
механизмах развития усталости важную роль играет истощение |
|
|||||||||||||||
функции нервной системы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Огромный расход кислорода и гликогена в тканях при |
|||||||||||||||
тяжелой |
физической |
работе сопровождается |
|
накоплением |
в |
|||||||||||
крови |
|
недоокисленных |
продуктов, в |
частности, |
молочной |
|
||||||||||
кислоты и аминокислот, образующихся в результате распада |
|
|||||||||||||||
функциональных тканевых белков. Повышение специфической |
|
|||||||||||||||
функции |
|
|
любых |
|
|
клеток |
|
сопровождается |
|
расп |
||||||
функциональных |
|
белков, |
осуществляющих |
эту |
|
функцию. В |
|
|||||||||
здоровом организме, т. е. в физиологических условиях, продукты |
|
|||||||||||||||
распада белков весьма быстро утилизируются. Часть из них, по |
|
|||||||||||||||
типу «обратной связи», воздействует на генетический аппарат |
|
|||||||||||||||
клеток. В результате этого в них возрастает восстановительный |
|
|||||||||||||||
биосинтез функциональных белков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Подъем |
|
температуры, |
потение |
усиливают |
мышечную |
|
|||||||||
усталость, которая |
на |
|
свежем |
воздухе, |
прохладной среде |
|
||||||||||
наступает позднее. Усталость возрастает в условиях снижения |
|
|||||||||||||||
атмосферного |
давления, |
например, |
перед |
грозой, |
дождем |
или |
|
|||||||||
метелью. Это объясняется снижением парциального давления |
|
|||||||||||||||
кислорода, т. е. доли давления кислорода в атмосферном воздухе. |
|
|||||||||||||||
В результате клетки тканей, особенно ЦНС, испытывают при |
|
|||||||||||||||
этом |
гипоксию. |
Мышечная |
усталость |
усиливается |
нервной, |
|
||||||||||
37
которая сопровождается снижением проводимости возбуждения |
|
|||||||||
по нервам, а также развитием торможения в ЦНС. |
|
|
|
|
||||||
Перед грозой, во время смены погоды, а тем более при |
|
|||||||||
высокой влажности следует ослабить физическую и |
|
|||||||||
эмоциональную нагрузку, в особенности метеочувствительным |
|
|||||||||
людям. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При |
умственной |
усталости |
в |
коре |
головного |
мозга |
||||
формируется распространяющееся «охранительное» торможение. |
|
|||||||||
Оно охраняет нервные клетки от истощения их функций. При |
|
|||||||||
утомлении зрения уменьшается восприимчивость к свету. При |
|
|||||||||
ярком свете целесообразно носить светозащитные очки. |
|
|
|
|||||||
Особенно |
часто |
усталость |
возрастает |
|
под |
влиянием |
||||
воздействия вредных химических веществ, способствующих |
|
|||||||||
нарушению всех видов обмена. Это, в свою очередь, усиливает |
|
|||||||||
накопление |
в |
тканях |
и |
крови«метаболитов |
утомления» |
|
||||
(молочная кислота и др.). Каждая усталость, в известной мере, |
|
|||||||||
является отравлением организма. Отсюда |
важно |
|
проводить |
|
||||||
“очистительные” мероприятия по освобождению организма от |
|
|||||||||
ядов и шлаков. Эти методы, в том числе |
народной медицины, |
|
||||||||
должны шире применяться с целью оздоровления и укрепления |
|
|||||||||
здоровья. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При постоянной эмоциональной и физической усталости |
|
|||||||||
наблюдается головная боль, потливость, сердцебиение, аритмия |
|
|||||||||
дыхания, одышка, полиурия и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Потливость объясняется повышением функции потовых |
|
|||||||||
желез, что направлено на выведение ядов и шлаков из организма. |
|
|||||||||
С обильным потом из организма могут выводится в повышенном |
|
|||||||||
количестве и полезные соли. Отсюда в жару рекомендуется |
|
|||||||||
употреблять |
натуральные |
фруктовые |
соки |
и |
минеральные |
|||||
напитки, а не пить в большом объеме воду, тем более напитки с |
|
|||||||||
синтетическими химическими добавками. |
|
|
|
|
|
|
||||
Сердцебиение при усталости возникает под влиянием |
||||||||||
адреналина, |
выделяющегося |
надпочечниками, в |
|
ответ |
на |
|
||||
воздействия, |
к |
которым |
относится |
|
сильная |
|
физическая |
и |
||
психическая нагрузка. При хронической повышенной усталости обычная физическая нагрузка может приводить к сердцебиению и учащению дыхания.
38
Одышка и аритмия соответственно отражают возбуждение дыхательного центра в головном мозге и, как следствие, последующего его торможения под влиянием накапливающейся углекислоты.
Возникновение головных болей при утомлении может
объясняться |
спазмом |
сосудов |
головного |
, мозгавенозным |
|||
застоем, а иногда повышением внутричерепного давления. При |
|||||||
повышении |
внутричерепного |
давления |
могут |
возникать |
|||
судорожные |
явления. У |
уставшего |
вначале |
повышается |
|||
раздражительность, а |
при |
нарастающем |
|
утомлении– |
|||
безразличие. Обучающимся, при этом, трудно заставить |
себя |
||||||
выполнять |
умственную |
или |
|
физическую . |
|
работуПри |
|
переутомлении |
обычно |
|
существенно |
сни |
|||
работоспособность. Своевременный отдых, особенно активный, на свежем воздухе помогает снять усталость и повысить ее
активность. |
При |
повышенной |
хронической |
усталости |
||
необходимо тщательное медицинское обследование, т. к. |
она |
|||||
может быть симптомом сердечного заболевания. |
|
|
||||
|
Зрительная и акустическая усталость |
|
||||
Земной, воздушный, водный – есть |
оглушающие |
звуки, |
||||
возникающие как в дневное, так и в ночное время. Они вызывают |
||||||
утомление, |
ослабление внимания и рост |
нервознос, ти. к. |
||||
торможение |
в |
области |
слухового |
анализатора |
индуцирует |
|
возникновение очагов возбуждения в других отделах ЦНС. Для |
||||||
профилактики акустической усталости обычно используются |
||||||
наушники. |
Можно |
также |
вставлять |
в |
наружные |
слуховые |
проходы вату с вазелином. |
|
|
|
|
||
Зрительная и |
акустическая усталость |
возникает часто при |
||||
переутомлении в работе на компьютере. Поэтому необходимы своевременные перерывы в работе, специальная гимнастика, а также рациональное питание (фрукты, овощи, мед и др.).
Есть много факторов, сопряженных с научно-техническим прогрессом, способствующих хронической усталости. Она, в
39
свою очередь, в высокой степени способствуют возникновению |
|
||||||||||
болезней легких, сердца, почек, остеомиелита и др. |
|
|
|
|
|||||||
Постоянное чувство усталости – это сигнал о возможности |
|
||||||||||
развития или уже о возникшей болезни. Постоянная усталость |
|
||||||||||
нередко отражает начало развития сердечной недостаточности. В |
|
||||||||||
это время ткани испытывают кислородное голодание. Здесь уже |
|
||||||||||
необходима соответствующая кардиотерапия с ограничением |
|
||||||||||
физической |
нагрузки. |
Если |
после |
тщательного |
обследования |
|
|||||
болезнь не будет выявлена, то |
|
необходимо |
с |
усталостью |
|
||||||
бороться, |
периодически |
обращаясь |
за |
консультацией |
к |
||||||
специалистам. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Борьба с хронической повышенной усталостью |
|
|
|
||||||||
Здесь важен как физический, так и умственный |
труд, |
|
|||||||||
который должен быть индивидуально адекватным. У каждого |
|
||||||||||
обучающегося свой уровень адаптивных возможностей. При |
|
||||||||||
выборе вида физических нагрузок, их продолжительности и |
|
||||||||||
интенсивности |
необходимо |
|
учитывать |
|
индивидуальную |
||||||
конституцию (телосложение). Гиперстеники (коренастые люди) |
|
||||||||||
более выносливы к физическому труду |
по |
сравнению |
с |
||||||||
астениками |
(худощавыми |
и |
|
высокими). Однако |
иногда |
|
|||||
встречаются |
лица |
на |
вид |
|
некрепкого |
телосложения, но |
|
||||
обладающие большой физической силой и выносливостью. |
|
|
|||||||||
Что касается умственного труда, то и к нему имеется |
|
||||||||||
весьма различная резистентность у разных людей. Каждый |
|
||||||||||
обучающийся должен знать, что если он постоянно ощущает |
|
||||||||||
высокую |
усталость, необходимо |
установить |
ее |
причину и |
|
||||||
принять меры к устранению. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Важным фактором, снижающим возможность развития |
|
||||||||||
усталости, является высокая мотивация к работе, склонность к |
|
||||||||||
профессии, |
к |
определенному |
виду |
трудовой |
деятельности. |
|
|||||
Мотивация |
|
должна |
сочетаться |
в |
определенной |
мере |
|
||||
индивидуальными способностями. Каждый, в принципе, о них |
|
||||||||||
знает, но далеко не в полной мере. Отсюда важным является |
|
||||||||||
проведение |
тестирования, с |
целью |
выявления |
тех |
или |
иных |
|
||||
способностей. |
В формировании мотивации к профессии важную |
|
|||||||||
40
