Требования к выпускной квалификационной работе на соискание степени бакалавра по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Технологи

ния; б) суждения об удостоверенных (непосредственно воспринятых, зафиксированных путем наблюдения в эксперименте) фактах; в) аксиомы; г) определения.

Аспект – взгляд, точка зрения, в соответствии с которой рассматриваются какое-либо явление, понятие, перспектива.

Бакалавр – в большинстве зарубежных стран первая ученая степень в системе многоступенчатого высшего профессионального образования, присваиваемая по завершении 4-летнего обучения первого уровня после успешной сдачи экзаменов и, как правило, защиты выпускной работы (бакалавр наук, бакалавр экономики).

Бакалавриат – система и форма подготовки бакалавров, 4-летний курс обучения первого уровня в системе многоступенчатого высшего профессионального образования.

Библиография – 1) полный или выборочный список литературы по теме; специальные издания (указатели, каталоги, обзоры), содержащие такие списки; отдел; 2) отдел в периодических изданиях, посвященный краткому обзору вновь выходящих книг.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какихлибо явлений.

Дедукция – логическое умозаключение от общего к частному, выведение частного из общего; движение знания от более общего к менее общему, частному; путь мышления, который ведет от общего к частному, от общего положения – к особенному. Дедукция, или дедуктивный метод, применяется только в естественных науках, особенно в математике. Противоположностью дедукции является индукция.

Дипломная работа – самостоятельная письменная работа, предоставляемая по окончании университетов и некоторых других образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования; выполняется студентом на последнем году обучения и служит одной из форм проверки его подготовленности к самостоятельной работе по специальности.

Задачи исследования – определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования для достижения основной цели.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. п. Индукция – научный метод движения знания от отдельного, особенного, к

всеобщему, закономерному; метод приобретения всеобщего знания из отдельных восприятий, вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам.

Информация:

–обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;

–релевантная – информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;

–реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

41

–сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного оповещения;

–справочная – вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения из какой-либо области знаний.

Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) – устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, а также из области ее применения.

Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки выполнения которых устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Конъюнктура – создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.

Квалиметрия – область науки, изучающая и реализующая методы количественной оценки качества продукции.

Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научноисследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

Магистратура – система подготовки специалистов с законченным высшим профессиональным образованием (со степенью бакалавра) в течение 1–2 лет, с защитой диплома или магистерской диссертации.

Метод – способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности. В области науки метод есть путь познания, который исследователь прокладывает

ксвоему предмету; при этом универсального метода не существует, и, более того, каждый предмет и каждая проблема требуют собственного метода. Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Метод – совокупность приемов. Метод состоит из научного подхода, принципов, методики и техники исследования.

Методика – совокупность способов целесообразного проведения какойлибо работы. Это последовательность действий исследователя.

Наука – сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна

42

из форм человеческого сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира; обозначение отдельных отраслей научного знания. Непосредственные цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные и технические.

Научная дисциплина – раздел науки, который на данном уровне ее развития в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная проблема – вопрос, требующий разрешения, ответа на который не содержится в существующем фонде научных знаний.

Научная тема – задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем науч- но-исследовательской работы.

Научная теория – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

Научное исследование – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Научное познание – исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное – методами получения и проверки новых знаний.

Научно-техническое направление научно-исследовательской работы –

самостоятельная техническая задача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы.

Научный доклад – научный документ, содержащий изложение научноисследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Научный отчет – научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа – исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.

Научный факт – событие или явление, которое выступает основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обобщение – процесс выделения и объединения существенных черт изучаемых предметов, фактов, процессов, явлений реальной действительности; мысленный переход от отдельных фактов, событий к их отождествлению; от одной мысли к более общей, другой. Получение обобщенного знания означает более глубокое проникновение в сущность действительности.

Обоснование выбора темы – описание причины выбора именной данной темы, характеристика особенностей современного состояния экономики, права, управления и других общественных явлений, которые актуализируют выбор темы. В описании обосновываются недостаточность ее разработанности в научных исследованиях, необходимость изучения этой проблемы в дипломной работе.

43

Объект исследования – фрагмент объективной реальности, включенный в исследовательский процесс. Его нередко достаточно сложно определить изза множественности понятий, объектов, связей в различных видах деятельности. Объект исследования может одновременно претендовать на сферу общественной жизни и на сферу биологии, естествознания, например природопользование. Объект порождает проблемную ситуацию. Объект исследования всегда шире, чем его предмет. Если объект – область деятельности, то предмет – изучаемый процесс в рамках объекта исследования.

Описание – упорядоченное изложение обстоятельств дела с целью вызвать ясное и отчетливое представление о сообщаемом.

Предмет исследования – определенный элемент общественной жизни (реальности), который обладает очевидными границами либо относительной автономностью существования. Именно предмет определяет тему квалификационной (дипломной) работы. Для его исследования формулируются цели и задачи.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки; руководящая идея, основное правило поведения, деятельности.

Проблема – в широком смысле – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке – противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении какихлибо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения.

Прогноз (от греч. prognosis – предвидение, предсказание) – научно обоснованная гипотеза о вероятном состоянии какого-либо явления и характеризующие это состояние показатели. Прогнозы применяются и в качестве плановориентиров.

Синтез – метод научного исследования, состоящий в соединении разнообразных явлений, качеств, вещей, противоположностей или противоречивого множества в единство, в котором противоречия и противоположности сглаживаются или снимаются. Синтез не является механическим соединением частей и поэтому не сводится к их сумме.

Тезис – логическое положение, истинность которого должна быть доказана.

Цель исследования – ожидаемый, прогнозируемый результат исследования, это мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы.

44

Приложение 12

Образец оформления списка литературы (примеры оформления библиографического описания)

Описание документов в целом

Конституция Российской Федерации: официальный текст. – М.: Марке-

тинг, 2001. – 39 с.

Семейный кодекс Российской Федерации: федеральный закон: принят Гос. Думой 8 декабря 1995 г.: по состоянию на 3 января 2001 г. – СПб.: Victory: Ста-

ун-кантри, 2001. – 94 с.

Книги одного автора

Семенов, В.В. Философия: итог тысячелетий / В.В. Семенов. Российская академия наук, Институт биофизики клетки. – Пущино: ПНЦ РАН, 2000. – 64 с.

Агафонова, Н.Н. Гражданское право: учеб. пособие / Н.Н. Агафонова. – М.:

Юристъ, 2002. – 542 с.

Книги двух авторов

Черемных, Г.Г., Черемных, И.Г. Нотариальное право РФ: учебник / Г.Г. Черемных, И.Г. Черемных; под ред. Ю.А. Дмитриева. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2006. – 720 с.

Книги трех авторов

Орлов, Ю.М. Психологические основы воспитания / Ю.М. Орлов, Н.Д. Творогова, И.И. Косарев. – М.: Высш. шк., 1990. – 60 с.

Книги более трех авторов

Гибкие производственные системы / В.В. Потапов [и др.]. – М.: Изд-во стандартов, 1989. – 311 с.

Элементы теории систем: учеб. для вузов / В.С. Швыдкий [и др.]; под ред. В.С. Швыдкого. – М.: Интернет, 2008. – 220 с.

Сборники работ разных авторов

Их имена в истории Кузбасса: материалы региональной научно-практи- ческой конференции. – Томск: Томский гос. ун-т, 2004. – 274 с.

Многотомные издания

Мережковский, Д.С. Собрание сочинений: в 5 т. / Д.С. Мережковский; сост. и общ. ред. О.Н. Михайлова. – М.: Правда, 1990. – Т. 1–5.

Главы, разделы, параграфы из книг

Щербакова, Р.Н. Основы метода внешних форм и линейчатой дифференциальной геометрии / Р.Н. Щербакова. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1973. –

Разд. 2, § 3. – С. 53–55.

45

Методические пособия

Оформление курсовых и дипломных работ: метод. реком. / сост.: B.C. Крылова, С.М. Григорьевская, Е.Ю. Кичигина; Том. гос. ун-т. Науч. б-ка. Библиогр. информ. центр. –Томск, 2009. – 50 с.

Периодические и продолжающиеся издания

Журналы

Вопросы истории. 1945 – 1947.

Газеты

Сибирская правда. 1908 – 1915.

Красное Знамя: том. обл. ежедн. газ. 2009. – 21 марта – 5 авг.

Труды

Труды / Том. гос. ун-т. Сер. филол. – Томск, 1975. – Т. 254: Жанровые искания в советской литературе. – 105 с.

Нормативно-технические документы

Стандарты

Система стандартов безопасности труда: сб. – М.: Изд-во стандартов, 2002. – 102 с.

Карты и атласы

Томская область: общегеографическая карта / сост. и подгот. к печати производств. объединением «Инженерная геодезия» г. Новосибирска; гл. ред. С.В. Горшков. – 1: 200 000. – М.: Роскартография, 1995. – 1 л. (3 карты): многокрас, – (Общегеогр. карты Рос. Федерации).

Аудио-, видеоматериалы

Эрмитаж: из собрания Гостелерадиофонда (Видеозапись). – М.: Мастер Тэйп, 2000. – 1 видеокассета; 185 мин.

Электронные ресурсы

Справочные правовые системы

Энциклопедия российского законодательства [Электронный ресурс]: для студ., аспирантов и преп. юрид. и экон. спец.: спец.. вып. справ. правовой системы «Гарант. Регион» / Гарант. М.: Гарант-Сервис, 2008. – Вып. 3. – 1 CD – ROM.

Об организации страхового дела в Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 27 нояб. 1992 г. № 4015-1: (в ред. от 21 июля 2005 г. № 104-ФЗ) // КонсультантПлюс: справ. правовая система. – М., 2005.

46

Ресурсы Интернета

Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс]: Междунар. науч. пед. интернет-журн. с б-кой-депозитарием / Рос. акад. образования; Гос. науч. пед. б-ка им. К.Д. Ушинского. – Электрон. журн. – М., 2000. URL: http://www.oim.ru (дата обращения: 06.01.2009).

Центр дистанционного образования МГУП [Электронный ресурс] / Моск. физ.-техн. ин-т. – М.: Центр дистанционного образования МГУП, 2005 – 2009. URL: http://www.hi-edu.ru (дата обращения: 06.01.2009).

Мурзак, И.И., Ястребов, А.Л. Динамика сюжетов в русской литературе XIX века [Электронный ресурс] / И.И. Мурзак, А.Л. Ястребов // ГрамотаРу. Русский язык: справ.-информ. портал / Федер. агентство по печати и массовым коммуникациям. URL: http://www.gramota.ru/dinamika.html&?sod.htm (дата обращения: 06.01.2007).

Описание составной части документа

...из материалов научной конференции

Воронин Д.В. Прокопьевск – центр протестного движения в Кузбассе на рубеже 80–90 годов XX века // Прокопьевск – город шахтерской судьбы: материалы региональной науч.-практ. конф. Прокопьевск, 22 апр. 2006 г. – Томск:

Изд-во НТЛ, 2006. – С. 161–168.

... из справочных изданий

Политика // Политология: энцикл. словарь. – М., 1993. – С. 251–256.

... из собраний сочинений

Ключевский В.О. Терминология русской истории: лекции // Соч.: в 9 т. /

В.О. Ключевский. – М., 1989 – Т. 6. – С. 94–224.

Статьи из периодических и продолжающихся изданий

... из журналов

Лушин С.И. О денежных реформах в России // Финансы. – 2001. – № 5. –

С. 25–29.

... из газет

Демин В. Сказ о Вещем Олеге и русской азбуке // Лит. Россия. – 2000. – 22 сент. – С. 14.

… из архивов

Справка Пензенского обкома комсомола Центральному Комитету ВЛКСМ о помощи комсомольцев и молодежи области в восстановлении шахт Донбас-

са // Центр. арх. ВЛКСМ. – Ф.1. – Оп. 8. – Д. 126. – Л. 73.

47

Библиографические ссылки

«Счастье – оно было завоевано длительным общением с романом», – пишет Л. Погожева в статье «Возвращение к Стендалю»1.

1 Лит. газ. 1976. 7 янв. С. 8.

Если в тексте указан только автор, в подстрочной ссылке дают полное описание работы. Например:

По мнению В.П. Андреева и Д.В. Воронина, «стачка выявила силу и слабость зарождающегося массового рабочего движения»1.

1Андреев В.П., Воронин Д.В. Шахтеры и шахтерское движение в Кузбассе

в1989–1991 гг. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. С. 91.

Если цитата заимствована не из первоисточника, а из вторичного документа, библиографической ссылке должны предшествовать слова: Цит. по: или Цит. по:, например:

1 Цит. по: Шимони К. Физическая электроника / К. Шимони. М., 1977.

С. 52.

Повторные ссылки

Замену ссылки или части ссылки словами «Там же» применяют в тех случаях, когда на одной странице текста повторная ссылка следует за первичной ссылкой на один и тот же документ. Например:

1 Ларьков Н.С. Документоведение: учеб. пособие. Томск: Томский гос.

ун-т, 2005. С. 28.

2Там же. С. 78.

В повторной ссылке на многотомное издание словами «Там же» заменяют все сведения об издании, кроме номера тома и страницы. Например:

1 Гоголь Н.В. Собр. соч. М., 1953. Т. 5. С. 223. 2Там же. Т. 6. С. 78.

48

Если приводят подряд несколько ссылок на работы одного и того же или одних и тех же авторов, то ФИО во второй и последующих ссылках могут быть заменены словами «Он же», «Она же», «Они же», «Его же», «Их же». Например:

1Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод.

основы. М., 1982. С. 156.

2Он же. Оптимизация педагогического процесса: в вопросах и ответах.

Киев, 1982. С. 145.

49