Требования к выпускной квалификационной работе на соискание степени бакалавра по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Технологи

дополнить текст, облегчить его восприятие. Стенды, состоящие из нескольких планшетов, следует выполнять в едином стиле. Они должны сочетаться по размерам, цвету и композиционному решению. К защите допускаются работы, которые иллюстрированы планшетами или электронной презентацией.

ЯЗЫК И СТИЛЬ ВКР

ВКР должна быть оформлена в виде, который позволит судить о полноте и обоснованности содержащихся в ней результатов, выводов и предложений. Изложение материала должно быть последовательным, логичным, конкретным, с опорой на результаты практики.

ВКР должна быть выполнена в единой стилевой манере. Стиль изложения должен быть научным, предполагающим использование принятой в соответствующей отрасли науки (практики) терминологии. Предложения следует формулировать так, чтобы избежать их двусмысленного или противоречивого толкования, неопределенности понимания. Вместе с тем не следует прибегать к искусственному усложнению текста, ложной наукообразности, за которой часто скрывается поверхностное содержание работы.

В тексте работы рекомендуется выделять законченную мысль в самостоятельный абзац.

Для обоснования сформулированных в работе положений, суждений, выдвигаемых гипотез, решений различных вопросов студенту необходимо широко использовать выписки, сделанные в процессе изучения источников.

Вкачестве довода, подтверждающего ту или иную мысль, могут быть использованы выводы, сформулированные специалистами по данной проблеме.

Вэтих случаях допускается передача чужого мнения в форме свободного изложения либо цитирования специальных мест из опубликованных работ, статей и т. д., но с обязательной ссылкой на источник. По их содержанию можно судить о научном аппарате работы и ее квалификационных качествах. Приводимые в тексте цитаты не должны быть громоздкими. Цитировать нужно только суть доказательства.

Если на предмет исследования имеются различные точки зрения, необходимо привести каждую из них (либо основные, наиболее распространенные), подвергнуть критическому анализу на основе имеющихся фактических данных и сформулировать вывод о преимущественном значении той или другой, поддержать или отвергнуть (полностью или частично), показав мотивы, по которым эта точка зрения поддерживается или отвергается.

Выводы по каждой главе должны быть краткими, с конкретными данными о результатах.

Текст на иностранных языках может быть целиком напечатан или вписан от руки.

Поскольку ВКР является квалификационной учебно-научной работой, то ее языку и стилю следует уделить самое серьезное внимание. Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является фор-

21

мально-логический способ изложения материала. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин и выявленных в ходе исследования фактов. Для научного текста характерны смысловая законченность, целостность и связность. Как правило, в научных текстах не используется местоимение «я». Вместо этого нужно пользоваться безличной формой. Необходимо использовать в тексте специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последова-

тельность развития мысли (вначале, прежде всего, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.); противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее); причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, вследствие этого и др.); переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к ..., обратимся к ..., перейдем к ..., остановимся на ..., необходимо рассмотреть и др.); итог, вывод (итак, таким образом, в заключение отметим, следует сказать и др.) (см. прил. 10).

Авторская позиция в то же время должна обязательно находить свое выражение, особенно в случаях, когда речь заходит о гипотезах, версиях, оценках, когда делаются определенные выводы и т. д. Однако авторское «я» не должно явно доминировать, оставаясь как бы на втором плане, что достигается использованием следующих конструкций: «автор данного исследования полагает (считает, уверен, разделяет точку зрения и т. д.)…», «автору кажется предпочтительней гипотеза о …» и др.

Сокращение слов в тексте и в подписях под иллюстрациями не допускается. Исключение составляют сокращения, установленные ГОСТ 2.216-68, а также общеизвестные сокращения, такие как, например, РФ. Не рекомендуется вводить собственные сокращения обозначений и терминов. Наименования, приводимые в тексте и в иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

Грамматические, синтаксические, пунктуационные ошибки, опечатки

вВКР недопустимы, а их наличие существенно влияет на оценку работы и решение вопроса о допуске ее к защите. Чтобы избежать ошибок, необходимо соблюдать следующие негласные правила:

1)не злоупотреблять иностранными словами;

2)избегать использования слов, имеющих множественное значение;

3)пояснять только малоизвестные или спорные понятия, делая ссылки на авторов;

4)тщательно подбирать синонимы;

5)избегать наукообразия;

6)избегать повторений и общеизвестных положений, содержащихся

вучебниках и учебных пособиях;

7)не использовать в предложении слов, удаление которых из текста не изменит его смысла;

8)избегать громоздких словесных конструкций;

9)не употреблять фразеологизмы;

10)не использовать просторечные слова и т. д.

22

РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ ВКР

Выпускная квалификационная работа, выполненная по завершении основных образовательных программ подготовки магистров (магистерская диссертация), подлежит обязательному рецензированию. Необходимость рецензирования выпускных квалификационных работ бакалавров (бакалаврская работа) определяет ученый совет университета. Состав рецензентов подбирается заведующим выпускающей кафедрой в соответствии с тематикой ВКР и включается в приказ о допуске обучающихся к защите ВКР.

Рецензентами могут быть преподаватели других кафедр соответствующего профиля университета или иного высшего учебного заведения, сотрудники академических институтов, руководители или авторитетные практические работники различных учреждений соответствующей сферы деятельности, имеющие большой опыт работы. Не позднее чем за 2 недели до защиты ВКР передается рецензенту.

Форма отзыва рецензента и оценка им выполненной ВКР должны соответствовать образцу (см. прил. 7).

В рецензии необходимо отразить:

–соответствие работы избранной теме;

–актуальность исследования;

–полноту охвата использованной литературы (представлены различные аспекты проблемы исследования);

–степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, их достоверность;

–необходимость и достаточность диагностического аппарата исследования или отбора средств для исполнения проекта (творческой работы);

–корректность и качество проведенной опытно-экспериментальной работы или исполнения проекта (творческой работы);

–качество оформления ВКР, приложений и стиля изложения мате-

риала;

–достоинства и недостатки работы;

–рекомендации об использовании результатов исследования в соответствующей сфере деятельности.

В заключительной части рецензии дается общая оценка работы, выражается мнение рецензента о соответствии ВКР квалификационным требованиям, изложенным в образовательном стандарте направления, и о возможности присвоения выпускнику соответствующей квалификации.

Выпускник должен ознакомиться с рецензией на свою работу до процедуры защиты. Рецензия прилагается к ВКР, но не подшивается.

23

ОЦЕНИВАНИЕ ВКР НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ

К выпускной квалификационной работе бакалавра и магистра прилагается отзыв научного руководителя с характеристикой личностных качеств студента, проявленных при выполнении ВКР, и оценкой выполненного исследования (см. прил. 8).

Отзыв научного руководителя, как правило, содержит указания на:

–соответствие результатов ВКР поставленным цели и задачам;

–степень сформированности исследовательских качеств и профессиональных компетенций выпускника;

–умение автора работать с научной, методической, справочной литературой и электронными информационными ресурсами;

–личные качества выпускника, проявленные в процессе подготовки

ВКР.

Заканчивается письменный отзыв руководителя рекомендацией к защите, но без предложения конкретной оценки.

Отзыв руководителя прилагается к ВКР, но не подшивается.

ПОРЯДОК ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ВКР К ЗАЩИТЕ

Не позднее чем за 1–1,5 месяца до защиты выпускных квалификационных работ выпускающей кафедре рекомендуется проводить процедуру предзащиты, на которую студент обязан представить вариант ВКР и доклад, с которым он будет выступать на официальной защите. Подготовка доклада является одним из важнейших этапов подготовки к защите ВКР. В нем необходимо отразить, чем студент руководствовался в выборе и изучении темы, что является объектом и предметом исследования, его целью и задачами, теоретической и (или) методологической основой, какие методы в нем использованы, какие новые результаты достигнуты, что сделано лично автором.

Содержание доклада студент определяет совместно с научным руководителем. Цифровые данные приводятся в докладе, если они необходимы для доказательства и иллюстрации выводов. Доклад должен быть подготовлен письменно, но выступать на защите следует свободно, не зачитывая текст. Текст выступления должен быть максимально приближен к тексту ВКР, поэтому основу доклада могут составить введение и заключение, которые используются в выступлении практически полностью, а выводы, сделанные в конце глав, можно включать по усмотрению автора. В докладе могут быть использованы только те графики, диаграммы и схемы, которые представлены в работе, подготовлены заблаговременно и согласованы с научным руководителем. Основные иллюстративные материалы могут быть представлены в виде раздаточного материала членам аттестационной комиссии, в форме плакатов или компьютерной презентации.

Окончательный вариант полностью оформленной и подписанной обучающимся работы представляется научному руководителю не позднее чем за

24

1 месяц до защиты. Научный руководитель проверяет ВКР и ставит свою личную подпись на титульном листе, пишет официальный отзыв.

Выпускная квалификационная работа передается рецензенту не позднее чем за 2 недели до защиты.

По результатам предзащиты, на основании отзыва руководителя и личного мнения о степени соответствия представленного исследования требованиям к выпускной квалификационной работе, заведующий кафедрой решает вопрос о допуске обучающегося к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном листе работы, и готовит соответствующее представление декану факультета. На основании заключений о готовности ВКР декан факультета готовит приказ по университету о допуске обучающегося к защите представленной работы.

Выпускная квалификационная работа может быть не допущена к защите при невыполнении существенных разделов задания и без замены их равноценными, а также при грубых нарушениях правил оформления.

В случае если научный руководитель не допускает обучающегося к защите ВКР, обсуждение этого вопроса выносится на заседание кафедры с участием автора и руководителя. При отказе в допуске к защите протокол заседания кафедры с соответствующим решением представляется декану факультета, который готовит проект приказа о переносе защиты ВКР на следующий год. Обучающийся, не сдавший государственный экзамен, к защите не допускается.

Переплетенная, допущенная к защите работа вместе с отзывом научного руководителя и рецензией предоставляется в ГАК не менее чем за 1 неделю до защиты.

ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВКР

К защите выпускной квалификационной работы бакалавра и магистра допускаются лица, успешно завершившие в полном объёме освоение основной образовательной программы по направлению «Педагогическое образование» в профессиональной области «Технология» и успешно сдавшие государственный экзамен.

Защита ВКР проводится с целью определения практической и теоретической подготовленности выпускника к профессиональной деятельности, а также умений вести публичные дискуссии. Она носит публичный характер. Проводится она по расписанию государственных экзаменов в установленном порядке в присутствии ГАК.

Защита ВКР проводится на открытом заседании ГАК с участием не менее 2/3 ее состава (присутствие председателя ГАК или его заместителя обязательно), научного руководителя и рецензента (по возможности).

25

Председатель ГАК (или его заместитель – председатель ГЭК) после открытия заседания объявляет о защите ВКР, сообщает название работы, фамилии научного руководителя и рецензента и предоставляет слово выпускнику.

Обучающийся делает краткое сообщение (продолжительностью, как правило, 10–15 минут для выпускника бакалавриата, до 20 минут – для выпускника магистратуры), в котором в сжатой форме обосновывает актуальность темы исследования, ее цели и задачи, излагает основное содержание работы по разделам, полученные результаты и выводы. В процессе доклада студент демонстрирует компьютерную презентацию (продолжительностью до 3 минут), также должен использовать схемы, чертежи, таблицы, раздаточный материал для членов комиссии, разнообразные ТСО. После завершения доклада студент должен ответить на вопросы членов ГАК по работе и на замечания рецензента (если таковые имеются). Затем председатель ГАК (или его заместитель) зачитывает отзыв и рецензию, поступившие на данную работу. В случае присутствия на открытой защите ВКР научного руководителя

и/ или рецензента им по желанию может быть предоставлено слово по существу вопроса, при этом отзыв и рецензия могут не зачитываться.

Результаты защиты обсуждаются на закрытом заседании ГАК и оцениваются простым большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов мнение председателя является решающим.

Результаты защиты ВКР определяются оценками («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Оценки объявляются публично в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседания комиссии.

При выставлении оценки за ВКР учитываются:

–уровень сформированности умений выпускника систематизировать

иприменять полученные знания при решении конкретных научных и практических задач в профессиональной сфере;

–уровень развития у выпускника навыков самостоятельной работы и уровень владения им методикой исследовательской деятельности;

–умения обобщать результаты работы, разрабатывать практические рекомендации в исследуемой области;

–качество представления и публичной защиты результатов исследо-

вания.

Обозначенные критерии обобщены и включены в оценочный лист, который рекомендуется использовать членам ГАК при оценивании ВКР (см.

прил. 13, 14).

При этом комиссией учитываются заключение рецензента, мнение научного руководителя. Кроме того, могут быть приняты во внимание публикации и авторские свидетельства выпускника, отзывы авторитетных практических работников образования и научных учреждений по тематике исследования.

Отметка по ВКР вносится в зачетную книжку, экзаменационную ведомость и протокол заседания ГАК по защите ВКР.

26

При положительных результатах государственной (итоговой) аттестации комиссия ГАК принимает решение о присвоении выпускнику степени по направлению подготовки «Педагогическое образование» и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца. По результатам защиты ВКР может даваться рекомендация продолжить обучение в магистратуре и / или аспирантуре.

ВКР после защиты хранится на выпускающей кафедре. При необходимости ее использования в практической работе с разрешения зав. кафедрой выпускники факультета могут работать с ней без права выноса за пределы кафедры. Лучшие ВКР представляются на научные выставки и рекомендуются к опубликованию.

Список литературы

1.Вишнякова С.М. Профессиональное образование: словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999.

2.Выпускная квалификационная работа на соискание степеней бакалавра и магистра по направлению «Технологическое образование»: метод. реком. / сост. А.М. Каунов, Ю.А. Жадаев, Н.В. Логинова. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2008.

3.Выпускная квалификационная работа на степень бакалавра образования по направлению 540500 «Технологическое образование»: метод. реком. / сост. В.А. Комаров, А.А. Рычков, В.А. Ченобытов и др. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2004.

4.ГОСТ 2.105—95. Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам / Взамен ГОСТ 2.105-79, ГОСТ

2.906-71; введ. 96-07-01. Минск: Изд-во стандартов, 1995.

5.ГОСТ 7.11-2004. Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках / Взамен ГОСТ 7.11-78; введ. 2005-09-01. М.: Стандартинформ, 2005. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

6.ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления / Взамен ГОСТ 7.1-84,

ГОСТ 7.16-79, ГОСТ 7.18-79, ГОСТ 7.34-81, ГОСТ 7.40-82; введ. 2001-07-02.

М.: Изд-во стандартов, 2004. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

7.ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления. / Введ. 2002-07-01. Минск: Изд-во стандартов, 2001. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

8.ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения / Введ. 2001-07-02. М.: Изд-во стандартов; Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации, 2002. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

27

9.ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация / Взамен ГОСТ 7.9-77; введ. 97- 07-01. Минск: Изд-во стандартов, 1996. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

10.ГОСТ Р 7.0.5 – 2008. Библиографическая ссылка. Общие требования составления / Введ. 2009-01-01. М.: Стандартинформ, 2008. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

11.Дипломная работа по специальности 03.06.00 – «Технология и предпринимательство»: метод. разраб. по подготовке и оформлению выпускных квалификационных работ / сост. А.М. Каунов, Н.В. Котов. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2007.

12.Методические рекомендации по организации итоговой государственной аттестации в Удмуртском государственном университете. Ижевск, 2005.

13.Новиков А.М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследователя и по защите диссертации. 4-е изд. М.: Изд-

во «Эгвес», 2003.

14.Оформление курсовых работ: метод. реком. / сост. и общ. ред. Н.В. Воронина; Прокопьевский филиал ТГУ. Прокопьевск, 2010.

15.Положение о выпускных квалификационных работах бакалавра, специалиста, магистра в системе многоуровневого образования ФГБОУ ВПО «ВГСПУ». Волгоград, 2012.

16.Социально-культурный сервис и туризм: выпускная квалификационная работа: метод. реком. / сост. М.А. Перепелицына, Д.В. Латышев. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2010.

28

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Примерная тематика выпускных квалификационных работ (бакалаврских работ)

1.Воспитание творчества у школьников посредством педагогического мастерства.

2.Воспитание трудных подростков посредством уроков технологии.

3.Деловая игра как метод обучения на уроках технологии.

4.Демократизация отношений учителя и учащихся как средство формирования свободной личности.

5.Использование современных средств диагностики результатов обучения учащихся технологии.

6.Организация внеклассной работы по технологии.

7.Организация и проведение платной кружковой работы по переплетному делу.

8.Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе технологической подготовки.

9.Организация факультативных занятий с учащимися в системе технологической подготовки.

10.Особенности реализации компетентностного подхода в подготовке будущего учителя технологии и предпринимательства.

11.Применение активных методов обучения на уроках технологии.

12.Применение студентами системного анализа в качестве метода учебнопознавательной деятельности.

13.Профессиональная ориентация учащихся в условиях рынка труда.

14.Профессиональное самоопределение подростков в условиях дополнительного технологического образования.

15.Развитие творческих способностей на занятиях по технологии.

16.Разработка и изготовление сварочного трансформатора и его использование на уроках технологии.

17.Разработка конструкции и технология изготовления со школьниками пле-

теной мебели в условиях системы дополнительного образования. 18.Разработка конструкции и технология изготовления учебного макета го-

ловки двигателя внутреннего сгорания МеМЗ-245.

19.Разработка конструкции, технологии изготовления детских игрушек из древесины в условиях учебных мастерских.

20.Разработка технологии декорирования сумки в технике «декупаж».

21.Разработка технологии изготовления делового костюма.

22.Разработка технологии изготовления детского комплекта.

23.Разработка технологии изготовления маленького платья-футляра.

24.Разработка технологии приготовления блюд из птицы.

25.Разработка технологии приготовления изделий из заварного теста.

29

26.Разработка технологии приготовления сладких блюд татарской кухни.

27.Разработка технологии приготовления сладких блюд украинской кухни.

28.Разработка технологии приготовления холодных блюд и закусок.

29.Реализация принципа наглядности обучения учащихся на уроках технологии.

30.Ретроспективный анализ развития трудового обучения в России.

31.Самореализация личности ребенка в системе семейного воспитания.

32.Современные подходы к экономическому образованию учащихся в школе.

33.Творческое проектирование на уроках технологии.

34.Технология изготовления изделия в технике аппликации.

35.Художественно-эстетическое воспитание школьников в процессе обучения технологии.

30