Требования к выпускной квалификационной работе на соискание степени бакалавра по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Технологи
.pdfПриложение 2
Образец задания на разработку ВКР (бакалаврской работы)
Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет управления и экономико-технологического образования Кафедра технологии, туризма и сервиса
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой ТТС доцент ___________ Ю.А. Жадаев
«_______»______________201__г.
ЗАДАНИЕ
на разработку выпускной квалификационной работы студента группы УЭ-ТБ-41 Иванова Сергея Петровича
Тема: «_______________________________________»
Приказ № _______ от______________
Целевая установка и основные вопросы, подлежащие разработке при выполнении работы:
анализ литературных источников по исследуемой проблеме, реферативный обзор по данной теме;
теоретические основы применения средств диагностики качества технологического образования;
практические основы применения современных средств диагностики качества технологического образования.
Исходные данные:
задание руководителя;
литература по педагогике, психологии, методике использования современных средств оценивания результатов обучения;
методические пособия, исследовательские и диссертационные работы по внедрению современных средств оценивания результатов обучения в образовательный процесс преподавания технологии.
Предлагаемое содержание и объем выпускной работы:
– сущность педагогической диагностики качества образования;
– традиционные средства диагностики качества технологического образования;
– современные средства диагностики качества технологического образования;
– педагогический эксперимент по исследованию эффективности применения современных средств диагностики качества технологического образования.
Срок предзащиты «___»_________201__г.
Срок предъявления на рецензию «___»_________201__г.
Руководитель, д-р техн. наук, профессор кафедры ТТС:________ Каунов А.М. Задание получил: студент группы УЭ-ТБ-41: _________________ Иванов С.П.
31
Приложение 3
Образец
примерного индивидуального календарного плана обучающегося по выполнению ВКР
ИСПОЛНИТЕЛЬ:
Фамилия _____________________________________________________________________
Имя _________________________________________________________________________
Отчество _____________________________________________________________________
Группа _______________________________________________________________________
РУКОВОДИТЕЛЬ:
Фамилия _____________________________________________________________________
Имя _________________________________________________________________________
Отчество _____________________________________________________________________
Должность ___________________________________________________________________
Ученое звание _________________________________________________________________
Ученая степень ________________________________________________________________
Тема работы __________________________________________________________________
|
|
|
|
Вид отчетно- |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
Срок |
сти: рукопис- |
||
№ |
|
|
ный / печат- |
|
|
|
|
|
|
||||
Этапы работы |
|
исполне- |
ный, объем |
Замеча- |
Подпись |
|
п/п |
|
|||||
|
|
ния |
выполнения |
ния руко- |
обучаю- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
(параграф / |
водителя |
щегося |
|
|
|
|
глава и т.п.) |
|
|
1 |
Составление программы исследования: определение темы ВКР, |
|
|
|
|
|
составление плана-проспекта и индивидуального графика работы |
|
|
|
|
||
|
над ВКР. Утверждение темы ВКР на заседании кафедры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Подготовка аналитического обзора темы. Написание первого вари- |
|
|
|
|
|
анта теоретической главы ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведение практических (технологических) разработок и написа- |
|
|
|
|
|
3 |
ние первого варианта практической (технологической) главы (раз- |
|
|
|
|
|
|
дела) ВКР. Обсуждение хода работы студента над ВКР на кафедре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Обработка, анализ и предоставление полученных |
результатов |
|
|
|
|
(в том числе в виде графиков, таблиц, диаграмм и т. п.). Формули- |
|
|
|
|
||
|
рование выводов исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Подготовка и оформление текстовой части ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Подготовка и оформление приложений к ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Подготовка презентации (текста выступления) на защиту ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Окончательное оформление ВКР в соответствии с предъявляемыми |
|
|
|
|
|
|
требованиями. Предзащита ВКР на кафедре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Подготовка окончательной версии ВКР и сдача ее на кафедру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заключение научного руководителя: «Работа рекомендована к защите»
__________________
(подпись)
Решение выпускающей кафедры: «Работа допущена к защите» протокол №______ от______________ заседания кафедры технологии, туризма и сервиса
Зав. кафедрой _________________
(подпись)
32
Приложение 4
Образец оформления оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………..
ГЛАВА (РАЗДЕЛ) 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ …………………………
(аналитический обзор специальной литературы)
1.1.…………………………………………………………………………………
1.2.…………………………………………………………………………………
1.3.…………………………………………………………………………………
и т. п.
Выводы первой главы (раздела)…………………………………………………
ГЛАВА (РАЗДЕЛ) 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ)
ОСНОВЫ …………………………………………………………………………
(описание этапов)
1.1.…………………………………………………………………………………
1.2.…………………………………………………………………………………
1.3.…………………………………………………………………………………
ит. п.
Выводы второй главы (раздела)…………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………
33
Приложение 5
Образец оформления титульного листа ВКР
Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет управления и экономико-технологического образования Кафедра технологии, туризма и сервиса
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(название выпускной квалификационной работы)
Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»,
профессионально-образовательные профили подготовки бакалавров «Технология (технология обработки тканей и пищевых продуктов)», «Технология (технология обработки конструкционных материалов)»
«Допущена к защите» |
Исполнитель: |
|
Иванов Сергей Петрович |
|
(гр. …., ОФО (или ЗФО)) |
Протокол № ______ от ___________ |
_______________________________ |
Заведующий кафедрой: |
Научный руководитель: |
|
Жадаев Ю.А., канд. пед. наук, доцент |
Каунов Александр Михайлович, |
|
|
д-р техн. наук, профессор |
|
________________________________ |
______________________________ |
|
«Прошла защиту» |
С размещением моей работы в |
|
Оценка _________________________ |
ЭБС ВГСПУ согласен (а) |
|
Регистрационный номер __________ |
_______________________________ |
|
(подпись обучающегося) |
||
|
Волгоград
201_
34
Приложение 6
Образец оформления титульного листа ВКР
Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет управления и экономико-технологического образования Кафедра технологии, туризма и сервиса
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(название выпускной квалификационной работы)
Выпускная квалификационная работа по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»,
магистерская программа «Профессионально-технологическое образование»
«Допущена к защите» |
Исполнитель: |
|
Иванов Сергей Петрович |
|
(гр. …., ОФО (или ЗФО)) |
Протокол № ______ от ___________ |
_______________________________ |
Заведующий кафедрой: |
Научный руководитель: |
|
Жадаев Ю.А., канд. пед. наук, доцент |
Каунов Александр Михайлович, |
|
|
д-р техн. наук, профессор |
|
________________________________ |
______________________________ |
|
«Прошла защиту» |
С размещением моей работы |
|
Оценка _________________________ |
в ЭБС ВГСПУ согласен (а) |
|
Регистрационный номер __________ |
_______________________________ |
|
(подпись обучающегося) |
||
|
Волгоград
201_
35
Приложение 7
Рецензия
на выпускную квалификационную работу на соискание академической степени магистра по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Профессионально-технологическое образование»
____________________________________________________________________
(ФИО студента)
По теме исследования _________________________________________________
____________________________________________________________________
Актуальность исследования ____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Краткая характеристика содержания исследования ________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Практическая значимость исследования ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Качество оформления__________________________________________________
____________________________________________________________________
Недостатки работы ___________________________________________________
____________________________________________________________________
Изложенное позволяет считать, что рецензируемая квалификационная работа
____________________________________________________________________
Рецензент__________________ Подпись____________
Дата_____________
Примечание. Это форма, но не бланк для заполнения.
36
Приложение 8
Отзыв научного руководителя
на ВКРсоискателя академической степени бакалавра / магистра по направлению «Педагогическое образование»
на тему исследования _________________________________________________
____________________________________________________________________
(ФИО студента)
Отмеченные достоинства ______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________
Отмеченные недостатки______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________
Научный руководитель__________________ |
Подпись_________ |
Дата_____________ |
|
Примечание. Это форма, но не бланк для заполнения.
37
Приложение 9
Образец оформления этикеток для твердой обложки выпускных квалификационных работ
ВГСПУ Факультет управления и экономико-технологического образования
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», профессионально-образовательные профили подготовки бакалавров «Технология (технология обработки тканей и пищевых продуктов)», «Технология (технология обработки конструкционных материалов)»
студента (ки) группы УЭ-ТБ-41 Иванова С.П.
201_г.
ВГСПУ Факультет управления и экономико-технологического образования
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Профессионально-технологическое образование»
студента (ки) группы УЭ-ПТМ-21 Иванова С.П.
201_г.
38
Приложение 10
Речевые клише, используемые в научных текстах
Речевая функция
Причина и следствие, условие и следствие
Временная соотнесенность и порядок изложения
Сопоставление и противопоставление
Дополнение или уточнение
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание
Обобщение, вывод
Иллюстрация
сказанного
Введение новой информации
Лексические средства (И) поэтому; потому; так как; поскольку; отсюда следует; откуда следует;
вследствие этого; в результате этого; в силу этого; ввиду этого; в зависимости от этого; в связи с этим; согласно этому; в таком случае; в этом случае; в этих условиях; при таких условиях; (а) если (же) …, то…; что свидетельствует; что указывает; что говорит; что соответствует; что даёт возможность; что позволяет; что способствует; что имеет значение и т. п.
Сначала; прежде всего; в первую очередь; первым шагом; последующим шагом; предшествующим шагом; одновременно; в то же время; здесь же; наряду с этим; предварительно; ранее; выше; ёще раз; вновь; снова; за-
тем; далее; потом; ниже; в дальнейшем; в последующем; впоследствии; во-первых; во-вторых; в настоящее время; до настоящего времени; в последние годы; за последние годы; наконец; в заключение Однако; но; а; как…, так и…; так же, как и…; не только, но и …;
по сравнению; если…, то…; в отличие; в противоположность; наоборот; аналогично; также; таким образом; с одной стороны; с другой стороны; в то время как Между тем; вместе с тем; тем не менее; также и; причём; при этом; вме-
сте с тем; кроме того; сверх того; более того; главным образом; особенно Тем более что; в том числе; в случае; то есть; а именно; как было сказа-
но; как было показано; как было упомянуто; как было отмечено; как было установлено; как было получено; как было обнаружено; как было найдено; как говорилось выше; как указывалось выше; как отмечалось выше; как подчеркивалось выше; согласно этому; сообразно этому; соответственно этому; в соответствии с этим; в связи с этим; в связи с вышеизложенным Данный, названный, рассматриваемый и т. д.; такой; такой же; подоб-
ный; аналогичный; сходный; подобного рода; подобного типа; следующий; последующий; некоторый; многие из них; один из них; некоторые из них; большая часть; большинство; таким образом; итак; следовательно; в результате; в итоге; в конечном счете; отсюда следует; из этого вытекает; из этого понятно; из этого ясно; это позволяет сделать вывод; это сводится к следующему; это свидетельствует; наконец; в заключение
Например; так; в качестве примера
Примером может служить; такой как (например); в случае; для случая; о чем можно судить; что очевидно; рассмотрим следующие случаи; остановимся подробно на …; приведём несколько примеров; основные преимущества этого метода; некоторые дополнительные замечания; несколько слов о перспективах исследования
39
Приложение 11
Понятийно-терминологический словарь студента-выпускника
Основу языка науки составляют слова и словосочетания терминологического характера, некоторые из них с пояснениями приводятся ниже.
Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса), приоритетность среди других тем и событий, ее злободневность.
Анализ – 1) метод научного исследования (познания) явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы. Анализ применяется с целью выявления сущности закономерностей, тенденций социальных, экономических процессов, хозяйственной деятельности на всех уровнях (в стране, отрасли, на предприятии) и в разных сферах (социальной, производственной); 2) умение разбить материал на составляющие части так, чтобы ясно выступала его структура.
Анализ результатов – один из действенных методов мониторинга, с помощью которого по заранее намеченной схеме изучаются результаты учебнопрофессиональной деятельности: письменные тексты, графические материалы, технические изделия, творческие работы.
Аналитический обзор – обзор, в котором дается аналитическая оценка состояния вопроса в определенный промежуток времени. Содержит аргументированную характеристику анализируемого материала, обоснованные практические рекомендации. Рассматривается как часть научно-исследовательской работы.
Аналогия – 1) сходство, подобие в каком-либо отношении между предметами, явлениями или понятиями, в целом различными; 2) форма умозаключения, когда на основании сходства двух предметов, явлений в каком-либо отношении делается вывод об их сходстве в других отношениях. Аналогия не является строгим методом доказательства, т. к. заключение делается на основании частичного сходства между изучаемыми объектами, процессами, явлениями.
Аннотация – краткая характеристика издания с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. Аннотация включает также сведения об авторе, носит, как правило, рекомендательный характер, используется работниками информационных органов и библиотек для рекламы и пропаганды произведений печати.
Априори (из предшествующего) – логико-философское понятие, которое означает знание, предшествующее опыту и независимое от него. Априорным называется взгляд, правильность которого не может быть доказана или опровергнута опытом; априорные положения – это исходные постулаты науки.
Аргумент – тот элемент доказательства, который в значительной степени определяет его надежность; логический довод, служащий основанием доказательства. Наиболее часто встречаемые (типичные) виды аргументов, рассматриваемые в качестве оснований доказательства: а) ранее доказанные положе-
40