Спортивно-художественные праздники. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представле

строения, характер строя и содержание рисунка, построения как опорные вехи композиции представления.

Выбор построения зависит от сценария, где прописаны перестроения как логический переход из одного рисунка в другой, как упражнение, перестроения переходные или монтажные.

Существует ряд приемов, позволяющих, не меняя самого построения упражнения, изменить его восприятие: изменение темпоритма; позиция сидя; позиция лежа; прием противоположного действия, связанный с пространством (направо – налево и т. д.); прием выделения главного (уводя на второй план других); прием поочередного выполнения упражнений (группа делится максимально на 4 части); прием цветового эффекта (цветные флажки, двусторонние головные уборы, манишки, плащи, юбки) и т. д.

Музыкальное решение спортивно-художественного представления напрямую связано с драматургией и сценарно-режиссерским замыслом представления, согласно которым режиссер осуществляет монтаж музыкального оформления. Учитывая, что музыка является драматургической основой упражнений, режиссер разрабатывает двигательные композиции на основе музыкальной партитуры, учитывая темп и ритм музыки. Важно при выборе музыкального сопровождения спортивно-художественных представлений учитывать и особенности музыкальной структуры произведений.

К средствам музыкальной выразительности относятся:

1.Темповые соотношения – различные темпы (от медленных до быстрых), разнообразные их сочетания (метр, ритм).

2.Динамика – сила звуков и их звучание: громко, тихо, постепенное усиление, ослабление, взаимное усиление (акцент связности).

3.Форма – структура музыкального произведения, деление на части,

фразы.

4.Мелодия – изменение звуков по высоте.

При работе над представлением учитываются особенности сценической площадки спортивно-художественных представлений. Это может быть: стадион с ареной – полем 110 х 70 м, беговая дорожка, сектора, трибуны, вертикальное и горизонтальное пространство над чашей стадиона.

Сценической площадкой могут стать: водоемы (реки, озера), карьеры, набережные, парки культуры и отдыха (вход, центральная и второстепенные аллеи, эстрада, игровые аттракционы) и т. д.

21

При художественном оформлении представления важен художественный фон как условное название специфического средства режиссуры. Живой фон формируется из массы участников (от 3 тысяч человек и больше) на одной из трибун стадиона, на котором создаются различные картины. Впервые в России он был применен в 1946 г. во время проведения Всесоюзного парада физкультурников на стадионе «Динамо». 7 тысяч человек держали в руках цветные планшеты в виде раскрывающихся книг.

В построении рисунков фона заложен принцип детской игры «Мозаика». Чтобы составить мозаичный рисунок, надо иметь: предмет для построения рисунка, программу действия для каждого участника и систему управления художественным фоном.

Значение фона давно уже не ограничивается ролью цветной заставки, подобно занавесу-заднику на сцене театра. Своими яркими образными картинами художественный фон способствует более глубокому раскрытию темы выступления, поясняет идею и замысел режиссера, подчеркивает то, что не всегда удается доступно показать с помощью других выразительных средств. Режиссер может применить сюрпризные элементы, построенные на контрастном применении цвета, формы и действия, определить цветовую гамму постановки в целом, конструктивное и цветовое решение реквизита, костюмов, оборудования.

Художественное оформление спортивного праздника можно разделить на:

-художественное оформление выступления, к которому относятся: подбор цвета и формы костюмов, предметов, конструкций, применение и подбор декоративных средств, освещение, пиротехника;

-художественное оформление мест проведения выступления: сцены, площадки, футбольного поля, «тыла» (стороны выходов участников), трибун (в том числе центральной трибуны), территории города, путей подхода

кстадиону или площадке.

Рекомендуемая литература по теме

1.Леванчукова, И. К. Спортивно-художественные представления – жанр зрелищного искусства [Текст]: учеб. пособие / И. К. Леванчукова. – Омск: СибГУФК, 2006. – 132 с.

22

2.Рольф, М. Советские массовые праздники [Текст] / М. Рольф; пер. с нем. В. Т. Алтухова. – Москва: РОССПЭН: Фонд первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2009. – 439 с.

3.Спортивные игры: совершенствование спортивного мастерства [Текст]: учебник для вузов / Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов, В. П. Савин, В. С. Левин и О. В. Матыцин; ред.: Ю. Д. Железняк и Ю. М. Портнов. – Москва: Академия, 2004. – 397 с.

3.1.2. Практические занятия № 4, 5 Тема: «Структура организации спортивно-художественных

представлений и методика работы над массовыми мизансценами» (8 часов)

(Метод малых групп, творческое задание)

Основная задача: научить студентов разбираться в структуре организации спортивно-художественных представлений; привить базовые навыки работы над массовыми мизансценами в ходе практического осуществления постановки спортивно-художественных представлений и праздников.

Ход практического занятия

Во время проведения данных практических занятий студенты просматривают сценарии спортивно-художественных праздников и видеозаписи спортивно-художественных представлений (спортивные праздники в рамках программы празднования «Дня города», праздники «Мама, папа, я – спортивная семья!», спортивные праздники для детей, молодежи, воен- но-спортивное представление ко Дню Победы и др.).

Студенты группы условно делятся на 3–4 подгруппы, каждая из которых получает задание самостоятельно проанализировать спортивнохудожественное представление: найти общее в структуре мероприятия, выявить особенности представленных форм проведения спортивных праздников и представлений, определить количество эпизодов и их композицию.

23

На втором этапе студенты представляют подготовленный анализ аудиовизуальной среды выбранных спортивно-художественных представлений и выбирают образцовый вариант мероприятия. Преподаватель подводит итоги, отмечает сильные и слабые стороны выбранных примеров, технологию обсуждения аргументов в группах.

Методические указания по выполнению творческого задания

По своей архитектонике спортивно-художественные представления на стадионе являются монтажными массовыми действиями. Они строятся из отдельных массовых эпизодов с участием больших групп участников, а также групповых и сольных спортивных и художественных номеров, логично увязанных между собой в единую композицию представления.

В крупных по масштабу и значимости массовых спортивно-худо- жественных представлениях нередко участвуют более 20000 человек. Такая огромная массовость, естественно, оказывает определяющее влияние на особенности режиссуры данного жанра.

Для режиссера при разработке спортивно-художественного представления особое значение приобретают такие действия участников, которые ведут к изменению положения и движения всей массы выступающих. И чем контрастнее и неожиданнее для зрителей эти изменения, тем больший эффект и интерес они вызывают.

Существование главного действующего лица, то есть массы участников, создающей образность, является важнейшей отличительной особенностью массовых спортивно-художественных представлений. Эта особенность, с одной стороны, значительно расширяет постановочные возможности режиссера, а с другой стороны, требует от него творческого поиска в использовании выразительных средств, с тем чтобы через действия отдельных участников контрастно и динамично показать главное действующее лицо – массу.

Б. Н. Петров считает, что существование главного действующего лица, то есть всей массы участников, создающих коллективную образность, является важнейшей отличительной особенностью массовых спор- тивно-художественных представлений. Чтобы масса участников воспринималась как единое целое, как новое действующее лицо, участники должны добиться идеальной согласованности в движениях при сохранении равнения и рисунка построения.

24

В связи с этим возникает вопрос о трудности упражнений, включаемых в массовый номер. Известно: чем труднее упражнение, тем сложнее большой массе участников выполнить его синхронно, сохраняя при этом рисунок построения. Конечно, было бы очень эффектно, если бы все участники одновременно выполнили, например, сальто назад или другое сложное упражнение. Однако включение таких сложных элементов требует одинаково высокой подготовленности всех участников, а также длительной и кропотливой работы над согласованностью движений, что часто не окупается тем зрелищным эффектом, который можно получить от такого номера. Значит не трудность упражнений является залогом успеха массового выступления, а глубокое проникновение режиссера в особенности выполнения упражнений большой массой людей, его умение найти простые и оригинальные средства, отражающие эти особенности и позволяющие эффектно показать главное действующее лицо представления.

Массовость жанра спортивно-художественных представлений определила и адекватную для них сценическую площадку. Наиболее удобной оказалась арена стадиона, где действие может развиваться не только на футбольном поле размером 110 х 70 м, но и на секторах, беговой дорожке, верхней галерее и в проходах трибун.

Благодаря трибунам зрители имеют возможность наблюдать за развертыванием действия сверху и видеть всю композицию в целом, а не только ее отдельные фрагменты. Однако спортивной режиссуре до сих пор не удалось полностью использовать это преимущество стадиона, а именно: создать такую композицию представления, которая с любого места на трибуне просматривалась бы равноценно. Отдельные попытки режиссеров выстроить представление равноценно для всех зрителей пока удались лишь частично. Типичной же является ориентация представления на западную трибуну стадиона.

От участников массовых сцен бесполезно добиваться правдивого психологического перевоплощения в образ, если это многотысячная масса непрофессиональных участников. В случае спортивного праздника речь может идти только о ярком пластическом образе, для создания которого нужна в первую очередь дисциплина всех участников и точная режиссерская партитура перестроений.

Участник массового спортивного представления чаще всего используется чисто функционально – в качестве статиста, в качестве дублера,

25

в качестве носителя условного образа – маски, необходимого по сценарию. Отдельно выступающий, солирующий актер является только представителем массы, выразителем взглядов какой-то большой группы людей или типичным (почти типажным) и легко узнаваемым. Но в этом случае лучше приглашать участвовать в представлении подлинного героя событий, например, олимпийского чемпиона и т. д.

Репетиции проводят как с отдельными группами исполнителей, так и по фрагментам всей пластической композиции. Для этого вся масса исполнителей делится на группы (технически лучше всего эти группы определять по территориально-производственному признаку). В каждой группе назначается руководитель, к каждой группе прикрепляется режиссерассистент. Желательно, чтобы это был специалист по какому-то из видов сценического движения – танцу, пантомиме и т. д.

С руководителем и ассистентом подробно оговаривается задача группы, рисунок движения, ритм. В массовом представлении режиссерпостановщик практически не может позволить себе творческих поисков на площадке, изменений рисунка или ритма. Все должно быть четко продумано заранее, выверено с музыкальным руководителем и ассистентами, расчерчено на плане, расписано в партитуре. Исполнителю массовой сцены нет необходимости знать весь замысел композиции. Он должен лишь твердо помнить, по какой реплике (сигналу, музыкальной фразе) куда он идет, что делает и в каком ритме.

На репетиции с руководителями группы необходимо несколько раз прослушать фонограмму, разложить музыку, на такты, пройти схему движения под музыку и под счет, отрепетировать рисунок перестроений на плане, а если возможно, то и на площадке. Затем руководители и ассистенты репетируют каждый со своей группой. Желательно, чтобы у них был магнитофон и фонограмма номера, но начинать репетиции все равно лучше под счет. Репетицию необходимо проводить по фрагментам: выход на исходную позицию – точка – перестроение на первую позицию – точка и т. д.

Режиссер-постановщик может контролировать работу, но, как правило, всю массу исполнителей он видит впервые на сводной репетиции. На данном этапе не отрабатываются отдельные движения, здесь главная задача – свести воедино все группы, добиться полной синхронности и четкости. Ни в коем случае не следует давать исполнителям сложных движе-

26

ний, тем более трюковых. Сложным может быть только общий рисунок перестроения массы (в котором каждая группа имеет достаточно простой рисунок в отдельном фрагменте), а движения каждого человека должны быть предельно просты. И жест при этом должен быть не бытовым, достоверным, а условно-спортивным, четким. Эффект заключается в одновременности, синхронности и четкости выполнения.

Движения каждого спортсмена элементарны: присел, встал, поднял правую руку, вытянул левую, поменялся местами с партнером, перебежал с одной точки на другую. Все поле стадиона, как и всякая другая большая площадка для массовых выступлений, должно быть размечено по фронту и в глубину специальными «кнопками» или краской через каждые 2,8 м, что соответствует четырем шагам.

На трибуне, где люди создают цветной декорационный фон, по сигналу с противоположной трибуны каждый участник поднимает над головой лист цветной бумаги или флажок, по второму сигналу – переворачивает другим цветом. Из элементарных отдельных движений, выполненных синхронно и ритмично, при общем сложном, рисунке перестроений создаются «живые картины»: моря и леса, стройки и бои. Так создается образ героя-массы.

Рекомендуемая литература по теме

1.Кудашов, В. Ф. Организация спортивно-зрелищных мероприятий и соревнований – одна из основных функций в работе спортивного сооружения [Текст] / В. Ф. Кудашов // Современный спорт: сооружения, индустрия, технологии: мат-лы Всерос. науч.-практ. конф.; Федеральное агентство по физической культуре и спорту; СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта. – Санкт-Петербург, 2005. – С. 45–50.

2.Леванчукова, И. К. Спортивно-художественные представления – жанр зрелищного искусства [Текст]: учеб. пособие / И. К. Леванчукова. – Омск: СибГУФК, 2006. – 132 с.

3.Мочалов, Ю. А. Композиция сценического пространства (Поэтика мизансцены) [Текст]: учеб. пособие / Ю. А. Мочалов. – Москва: Просвеще-

ние, 1981. – 239 с.

4.Туманов, И. М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта / И. М. Туманов. – Москва: Просвещение, 2012. – 88 с.

27

3.1.3. Практическое занятие № 6 Тема: «Методика работы над упражнениями и двигательными композициями» (4 часа) (Творческое задание; метод малых групп)

Задача: научить студентов методике составления двигательных композиций; привить базовые навыки создания упражнений для использования их в постановке спортивно-художественных праздников.

В результате выполнения задания студенты должны знать классифицикацию двигательных композиций и основных построений и перестроений в спортивно-художественных праздниках, уметь объяснять их функции и особенности использования в постановочной работе.

Ход практического занятия

Студенты просматривают видеозаписи церемоний торжественного открытия Олимпийских игр, фотографии двигательных композиций и видов упражнений спортивных праздников и представлений и получают задания:

-проанализировать схемы двигательных композиций, виды упражнений и перестроений во время массовых сцен праздника;

-выполнить схемы (в виде аппликаций на ватмане) построений и перестроений (сомкнутые и разомкнутые, тематические и простые и др.).

После выполнения задания студенты делают анализ видов перестроений, характера строя композиций и т. д. Представляют друг другу выполненные схемы массовых перестроений и выбирают наиболее удачные и соответствующие замыслу всего представления. Преподаватель подводит итоги, отмечает сильные и слабые стороны анализа и выполненных работ, технологию обсуждения работ в группах.

Методические указания по выполнению творческого задания

Главным выразительным средством массовых спортивно-худо- жественных представлений на стадионе являются массовые упражнения, которые подразделяются на различные виды.

Б. П. Петров предложил следующую классификацию массовых упражнений: вольные с предметом и без предмета; сольные и групповые, поточные, пирамидковые.

28

Существует две группы предметов:

1.Индивидуального предназначения (палки, шары, флажки).

2.Группового предназначения (ткани, лестницы, скамейки, щиты, шесты, макеты – по возможности трансформирующиеся).

По характеру выполнения массовые упражнения делятся на:

-вольные (зарядка, простые);

-имитационные;

-поточные (сомкнутое построение, волна, винт, штопор, ваза в круге, цветок в круге, фонтаны, стоя, сидя, каноном – более эффектно они смотрятся на конструкциях);

-пирамидковые (серия простых пирамид в больших количествах + конструкции).

В выполнении пирамидковых упражнений должно быть три последовательных элемента:

1.Построение самой пирамиды (обозначение фиксацией – «делай

раз»).

2.Обозначение – выдержка – фиксация.

3.Постепенное или мгновенное разрушение.

Существует ряд приемов, позволяющих, не меняя самого построения упражнения, изменить его восприятие: изменение темпоритма; позиция сидя; позиция лежа; прием противоположного действия, связанный с пространством (направо – налево и т. д.); прием выделения главного (уводя на второй план других); прием поочередного выполнения упражнений (группа делится максимально на 4 части); прием цветового эффекта (цветные флажки, двусторонние головные уборы, манишки, плащи, юбки).

В массовых спортивно-художественных представлениях большая роль отводится построениям и перестроениям. Они организуют участников, составляют основу композиции представления и являются тем средством, которое позволяет широко и контрастно раскрыть возможности массы участников как единого целого.

Построения – это взаимное расположение участников на поле стадиона. Различные построения отличаются по характеру строя и содержанию рисунка. По характеру построения могут быть разомкнутые и сомкнутые. Первые отличаются интервалом и дистанцией между участниками или строями. Они применяются главным образом в массовых упражнениях

29

типа зарядки, пирамидковых упражнениях, упражнениях с предметами, на выходах и уходах, а вторые – преимущественно в поточных упражнениях в финале, на выходах и уходах.

По содержанию рисунка построения делятся на тематические (с различным смысловым содержанием) и нетематические (простые геометрические фигуры). К тематическим относятся те, чей рисунок несет определенный смысл («звезда», «солнце», «самолет», эмблемы), а также различные цифры, лозунги. Нетематические – квадрат, треугольник, ромб, круг или их сочетания.

Факторами, определяющими выбор построения, являются: вид массового упражнения; форма и возможности конструкции; предмет, выбранный для выполнения упражнения, спортивные снаряды; специальные вставные номера (сольные и групповые выступления); тема и идея представления.

Существует два метода при разработке перестроения:

1.Графический метод, при котором выполняется разметка всей площади стадиона 2/2 на миллиметровке: по фронту это 48–56 разметочных точек, так как традиционно сторона поля равна 96–100 м. Площадь нумеруется с основной трибуны, затем наносятся точки, на которых должны быть участники.

2.Макетный метод, где лепится все: и конструкции, и люди.

Для разработки композиции, какой бы метод и прием ни был использован, применяется прием прямого действия (предыдущий помогает выйти следующему), а также метод обратного действия – с финальной до первоначальной.

Перестроения – это передвижение участников из одного построения в другое. Они очень эмоциональны, так как связаны с перемещением огромной массы людей. Красочное перестроение всегда вызывает восторг зрителей, особенно в момент появления нового рисунка.

Последовательность технологических этапов разработки двигательной композиции:

1. Определение по схеме музыкальной партитуры времени для начала и окончания всех крупных перемещений массы участников в рисунки, связанные с перестроениями, заданными схемами композиционно-поста- новочного плана.

30