Синхронизированный курс гуманитарных предметов для 6-8 классов. Программа

мир средневековья — мир королей и дружинников, в мир пиров и поединков. Учащиеся знакомятся с особенностями композиции про изведений, с представлениями и жизнью людей средневековья.

Своеобразный эпос со своими традициаями складывался у кельтов в Ирландии, Шотландии и Уэльсе, убедиться в этом учащиеся могут прочитав кельтские саги: «Бой Кухулина с Фердиадом» и другие.

Древнескандинавская литература представлена песнями из «Стар шей Эдды», прозаическими сагами. Мифологические песни «Эдды» познакомят с представлениями о мире древних скандинавов, их бы том и обычаями. Помимо уроков, посвященных изучению литера турных памятников, программа предусматривает обобщающие уро ки и уроки по развитию устной и письменной речи учащихся.

IIраздел. Литература развитого средневековья.

Вэтом разделе изучаются литературные памятники XII XV в., когда получает бурное развитие рыцарская и городская литература. Рыцар ская литература Франции представлена поэзией трубадуров, которая разнообразна по жанрам. На уроках учащиеся знакомятся с такими жанрами, как кансона, сирвета, альба, серенада и другими, с их осо бенностями и художественным своеобразием. Жанр рацарского ро мана также представлен в программе. Роман о Тристане и Изольде знакомит учащихся с эпохой рыцарства, а также помогает понять от личие романа от особенностей жанра героического эпоса. Английс кая литература представлена балладами о Робин Гуде. Учащиеся име ют возможность сравнить два перевода баллад: стихотворный и прозаический, а также, познакомившись с композицией и героями, придумать еще одну балладу о Робин Гуде.

«Песнь о Нибелунгах» и поэзия миннезингеров продолжает зна комство с рыцарской литературой, а завершает этот раздел литерату ра Испании, знакомство с песнями о Сиде.

Городская литература также представлена в этой программе. Уча щиеся знакомятся с поэзией вагантов, с такими жанрами, как фаблио, басня, сатирические песни и другими произведениями.

Обобщающие уроки раздела дают возможность систематизировать знания учащихся по представленным темам.

III раздел. Литература эпохи Возрождения.

Этот раздел ставит своей целью показать отличие литературы эпохи Возрождения от литературы Средних веков, обозначить своеобразие «новой культуры», основанной на принципе свободного развития человеческой личности, ее освобождения от стеснительной опеки религии и церкви. Произведения Данте — роман «Новая жизнь» и «Божественная комедия» открывают этот раздел, т.к. именно в твор честве величайшего поэта Италии начинают проявляться отдельные черты Ренессанса.

В программе также представлены произведения французского,

11

испанского, английского возрождения, что дает учащимся возмож ность познакомиться с лучшими образцами литературы «нового вре мени», с особенностями изображения героев и их характеров, а так же с широтой показа действительности и смелым воспроизведением ее противоречий.

Седьмой класс. История мировой художественной культуры. Средние века и Возрождение.

Программа предусматривает 4 раздела:

I раздел. Вводный

Вводные уроки знакомят учащихся с особенностями культуры эпохи Средневековья. Особое внимание уделяется культуре Византии, вли янию Византийской культуры на развитие Восточной культуры.

II раздел. Культура Западной и Центральной Европы VI — XII вв. до н. э.

В этом разделе изучаются культура Западной и Центральной Европы дороманского периода и культура Европы романского периода; уча щиеся знакомятся с архитектурой, изобразительным искусством ро манского стиля.

III раздел. Культура Западной и Центральной Европы готического периода XII — XV вв.

Учащиеся знакомятся с памятниками искусства периода Готики (собор в Шартре, собор Парижской Богоматери, собор в Реймсе, Милане).

IV раздел. Культура Западной Европы XV — XVI вв.

Раздел знакомит с особенностями культуры эпохи Возрождения. Изу чается архитектура Брунеллески, Альберти. Изобразительное искус ство Донателло, Верроккио, монументальная и станковая живопись XV в. в Италии (Пьеро делла Франческа, Мантенья, Боттичелли), живопись Нидерландов XV века (Ян ван Эйк, Босх), мастера эпохи Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланжело, Тициан), искусство Нидерландов и Германии XVI века представлено творчеством Брейгеля, Дюрера, Лакаса Кранаха.

12

Восьмой класс. Курс отечественной истории. (100 часов)

В курсе два раздела: «Первобытнообщинный строй на территории нашей страны» и «История нашей родины в средние века».

I раздел. Введение (5 ч.)

Уроки курса посвящены введению в курс отечественной истории, общетеоретическим вопросам истории России.

Учащиеся знакомятся с различными историографическими шка лами, с русскими историографами, их трудами.

II раздел. «История нашей Родины в средние века» (95 ч.)

Раздел знакомит учащихся с отечественной историей на протяжении XIII — XVIII.

Учащиеся изучают вопросы складывания государственности у сла вян, образования государства Киевская Русь, феодальной раздроб ленности складывания централизованного государства.

При этом особое внимание на уроках уделяется изучению юриди ческих документов, текстов государственных актов и указов, а также трудов различных историографов, дающих возможность сравнивать и анализировать пути исторического развития России («Русская прав да», Судебники, «Соборное Уложение», труды Н. И. Карамзина, П. О. Ключевского, С. Соловьева, Л. Н. Гумилева).

Восьмой класс. Литература Древней Руси, русская и европейская литература 17, 18 века. /100 часов/

I раздел. Вводный (16 ч.)

В вводном разделе учащиеся знакомятся с историей возникновения древнерусской литературы, ее периодизацией, а также с основными жанров произведений устного народного творчества. Ряд уроков по священ изучению содержания, классификации, художественного сво еобразия календарных и обрядовых песен, загадок, пословиц, сказок, былин, исторических песен. В раздел введены уроки, направленные на развитие творчества детей: «Сочини обрядовую песню», «Сочине ние в стиле былин».

II раздел. Литература XI — XIII вв. (23 ч.)

Изучение собственно древнерусской литературы начинается с «По вести временных лет». Учащиеся знакомятся с жанровыми осо— бен

13

ностями первого русского летописного свода, с канонами жития, с выдающимся памятником литературы «Словом о полку Игореве».

Литературы 13 века представлена «Словом Даниила Заточника», «Словом о погибели русской земли», «Повестью о разорении Рязани Батыем», отражающие героизм и мужество русских людей в борьбе с татаро монголами, а «Житие Александра Невского» повествует о вы соком патриотическом чувстве русского человека, ставшего на защиту своей родины.

III раздел. Литература XIV — XV вв. (9 ч.)

Литература XIV — XV веков представлена произведениями разных жанров: «Задонщина», «Житие Сергия Радонежского», «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Эти произведения позволяют про следить становление жанров древнерусской литературы, эволюцию взгляда на человека и его место в мироздании.

IV раздел. Литература XVI — XVII вв. (21 ч.)

XVI — XVII век древнерусской литературы также представлен разно образными произведениями. «Домострой» — свод законов домашней жизни, «Повесть о Петре и Февронии», переписка И. Грозного с А. Курбиным, «Повесть о Шемякином суде», «Житие протопопа Авва кума», вирши Симеона Полоцкого. Читатель знакомится уже с ав торской литературой, с мнением самого автора, свободного от рели гиозных догм, желающего открыто высказать свою точку зрения на вещи, появление драматургии и силлабического стихотворства как бы завершают формирование жанров древнерусской литературы.

V раздел. Русская, европейская литература XVII, XVIII вв. (31 ч.)

Изучение европейской и русской литературы 17, 18 века открыва ется уроком: «Истоки русского классицизма». В самом деле, без изу чения произведений европейской литературы 17, 18 в. учащиеся не смогут понять основных постулатов этого литературного метода. «Поэтическое искусство» Н. Буало, драматические произведения Корнеля, Мольера знакомят учащихся с особенностями произве дений классицизма, с композицией, системой образов, художе ственным своеобразием литературных памятников этой эпохи. На последних уроках изучаются отдельные произведениях эпохи клас сицизма 18 века, анализируются произведения французского про свещения и их влияние на русскую литературу 18 века. Изучение же русской литературы 18 века начинается с творчества А. Канте мира и В. Тредиаковского, М. Ломоносова, Д. Фонвизина, Г. Дер жавина. Учащиеся знакомятся с очерками творчества русских дея телей литературы, анализируют тексты произведений, изучают художественные особенности произведений. Каждый из разделов программы также предусматривает устную и письменную работу по

14

развитию речи учащегося, обобщающие уроки по каждой теме. Ме тодический комплекс программы включает пособие для учителя, содержащее разработки уроков из расчета 3 часа литературы, три часа истории и 1 час ИМХК в неделю, тематическое планирование по литературе, истории, мировой художественной культуре, хрес томатии для учащихся, в которой собраны тексты, необходимые для чтения.

Восьмой класс. История мировой художественной культуры. Культура Древней Руси, русская, европейская культура 18 века. (35 часов)

I раздел. Вводный (7 ч.)

Раздел I знакомит учащихся с дохристианской культурой на террито рии древней Руси, с культурой Киевской Руси — наследницы культу ры Византии, с памятниками архитектуры Киевской Руси — Деся тинной церковью, храмом Святой Софии в Киеве; храмом Святой Софии в Новгороде, с иконографическими типами, пришедшими на Русь из Византии (Пантократор, Оранта, Панагия и т. д.)

II раздел. Культура Руси периода феодальной раздробленности (4 ч.)

Этот раздел знакомит с особенностями различных художественных школ (Владимиро Суздальской, Новгородско Псковской) и памят никами культуры этого периода: Успенским собором во Владимире, храмом Покрова на Нерли, Дмитриевским собором, Церковью Спа са на Нередице. Учащиеся изучают традиции иконописи различных школ, творчество Феофана Грека.

IIIраздел. Русское искусство периода монголо-татарского нашествия и начала объединения русских земель (4 ч.)

Вэтом разделе учащиеся знакомятся с историей строительства Мос ковского Кремля, живописью Андрея Рублева.

IV раздел. Русское искусство XVI — XVII вв.

Этот раздел знакомит учащихся с особенностями архитектуры Руси XVI — XVII вв., с шатровым зодчеством, с церковью Вознесения в Коломенском, храмом Покрова что на рву. Учащиеся узнают о но вых тенденциях в развитии живописи русского централизованного

15

государства, с творчеством Дионисия, с русской книжной миниатю рой и декоративно прикладным искусством.

V раздел. Русское искусство XVII века.

В этом разделе учащиеся знакомятся с общей характеристикой рус ского искусства XVII века, как завершающего этапа развития древ нерусского искусства и началом развития искусства нового времени. Раздел знакомит с тремя этапами развития архитектуры XVII века:

I треть — Теремной дворец Московского Кремля; середина XVII века — завершение башен Московского Кремля, последнее десяти летие XVII века — «Нарышкинское барокко», церковь Покрова в Филях. Учащиеся узнают об особенностях Годуновской и «строганов ской» школ живописи, знакомятся с творчеством Симона Ушакова.

VI раздел. Русское искусство XVIII века.

В этом разделе рассматриваются особенности развития русской куль туры XVIII века, о влиянии на ее формирование западноевропейс кой культуры. Учащиеся знакомятся с творчеством архитекторов Ж. Б. Леблона и Д. Трезини, принимавших участие в планировке новой столицы — Санкт Петербурга, с формированием светского направ ления в живописи в творчестве И. Н. Никитина и А. М. Матвеева, со скульптурой Б. К. Растрелли. Этот раздел знакомит с периодом рас цвета зодчества в С. Петербурге в творчестве Б. Ф. Растрелли, с мос ковской архитектурной школой Д. В. Ухтомского, с формированием русского барокко.

Учащиеся знакомятся с портретной живописью Антропова и Ар гунова; с особенностями классицизма в России; с влиянием Акаде мии Художеств на развитие русского искусства.

16

Синхронное планирование уроков истории, литературы, ИМХК для 6 класса.

«Древний Мир»

17

18

19

20