Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической культуры и спорта. Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Кафедра «Связи с общественностью и иностранные языки»

ПРОПАГАНДА И СВЯЗИ

СОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

ВСФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ИСПОРТА

Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям

Омск 2017

УДК 659.4 ББК 60.842

Рецензенты:

канд. ист. наук, доцент Э. Р. Кадиков; канд. филол. наук, доцент Л. Г. Пушкарева.

Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической куль­ туры и спорта: методические рекомендации для подготовки к семинар­ ским занятиям/ А. Д. Паутов, О. Ю. Гаврикова. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2017.- 40 с.

В методических рекомендациях представлено содержание семинар­ ских занятий по дисциплине «Пропаганда и связи с общественностью в сфере физической культуры и спорта», задания для самостоятельной ра­ боты студентов при подготовке к семинарским занятиям, а также мето­ дические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические рекомендации для подготовки к семинарским заня­ тиям адресованы обучающимся направления подготовки 49.03.01 «Фи­ зическая культура» (бакалавриат).

Составители:

А. Д. Паутов, канд. ист. наук, доцент кафедры «Связи с обществен­ ностью и иностранные языки» СибГУФК;

О. Ю. Гаврикова, канд. пед. наук, заведующая кафедрой «Связи с общественностью и иностранные языки» СибГУФК.

© ФГБОУ ВО СибГУФК, 2017

3

Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины

Формы самостоятельной работы: подготовка к семинарским за­ нятиям (базовая часть); подготовка практических заданий (вариативная часть).

Семинарские занятия предполагают самостоятельную подготовку по предложенным темам, вопросам и заданиям. Подготовка осуществ­ ляется в рамках представленного списка учебной литературы, а также сети Интернет. Представленные в базовой части вопросы носят обяза­ тельный характер и предполагают ответы студентов на вопросы по теме в устной форме с последующими дополнениями и обсуждением. Возможны варианты письменной работы, а также группового решения поставленной преподавателем задачи.

В вариативной части представлены следующие формы практи­

ческих заданий:

1.Презентация.

2.Доклад на семинарском занятии.

3.Подготовка реферата.

4.Подготовка конспекта.

5.Кейс-задание. Разработка рекламной кампании для спортивной организации (клуба).

6.Разработка тестовых вопросов.

7.Творческая работа.

8.Эссе.

9.Разработка элементов фирменного стиля.

10.Подготовка вопросов анкетирования.

11.Написание PR-материалов (пресс-релиз, авторская статья (байлайнер), кейс-история, обзорная статья).

12.Подготовка спонсорского пакета.

Практические задания предполагают самостоятельную подготовку по выбору студента после обсуждения формы работы с преподавателем. Студенту необходимо осуществить самостоятельный поиск информации, систематизировать и структурировать ее, выбрать главное и правильно оформить. Предполагается, что студент самостоятельно формирует соб­ ственную образовательную траекторию на протяжении изучения всего

4

курса дисциплины «Пропаганда и связи с общественностью в сфере фи­ зической культуры и спорта», управляя балльно-рейтинговой системой оценки знаний. Практические задания вариативной части разработаны с учетом возможных познавательных интересов, уровня сформированности учебных умений и навыков студентов.

Требования к выполнению практических заданий

Презентация. Презентация требует навыков работы в программе MicrosoftPowerPoint, а также знаний в области грамотного структуриро­ вания информации. Объем презентации 10-15 слайдов. Титульный слайд содержит название презентации и Ф.И.О. автора. Каждый слайд должен иметь заголовок, напечатанный более крупным кеглем, чем ос­ новной текст. Слайд не должен содержать много текста, шрифт должен быть крупным (24 кегль), хорошо читаемым, необходимо соблюдать цветовой баланс между шрифтом и фоном. Слайды могут содержать иллюстративный материал в виде рисунков, схем, фотографий, таблиц и т.д. Презентация должна хорошо читаться при просмотре через медиа­ проектор. Тему презентации можно выбрать из предложенного списка вариативной части семинарского занятия либо, по согласованию с пре­ подавателем, исходя из вопросов к зачету для более детального изуче­ ния какой-либо проблемы.

Рекомендуемые параметры оформления:

•заголовок слайда - не более 5 слов;

•шрифт основного текста на слайде - не менее 20 пунктов;

•шрифт текста на схемах, рисунках и в таблицах - не менее 12 пунктов;

•количество рисунков и схем на слайде - не более 5;

•количество типов анимации текста - не более 3 на слайде и не бо­ лее 5 во всей презентации;

•количество типов смены слайдов - не более 3.

Доклад, реферат. Подготовка доклада или реферата требует навыков работы с библиотечными ресурсами и ресурсами сети Интернет. При под­ готовке доклада или реферата студент выбирает тему и разрабатывает

5

содержание работы. В случае возможных затруднений содержательный аспект обсуждается с преподавателем.

Доклад - публичное сообщение, представляющее собой разверну­ тое изложение на определенную тему. Доклад представляется в устной форме в ходе семинара, может сопровождаться мультимедийными пре­ зентациями.

Примерный перечень требований к выступлению студента:

1)связь выступления с заявленной темой;

2)раскрытие сути проблемы;

3)методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности;

4)самостоятельность в подборе фактического материала и анали­ тическом отношении к нему;

5)умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаи­ мообусловленности, отбирать наиболее существенные из них;

6)умение приводить примеры из реальной практики.

Студент не обязан строго придерживаться порядка изложения, но все аспекты вопроса должны быть освещены, что обеспечит выступле­ нию необходимую полноту и завершенность.

Приводимые участником семинара примеры и факты должны быть существенными, по возможности перекликаться с профилем обучения и в то же время не быть слишком «специализированными». Примеры из области наук, близких к будущей специальности студента, из сферы по­ знания, обучения поощряются.

Выступление студента должно соответствовать требованиям логи­ ки. Четкое вычленение излагаемой проблемы, ее точная формулировка, неукоснительная последовательность аргументации именно данной проблемы, без неоправданных отступлений от нее в процессе обоснова­ ния, безусловная доказательность, непротиворечивость и полнота аргу­ ментации, правильное и содержательное использование понятий и тер­ минов.

Конспектирование предполагает работу с книгой, первоисточника­ ми. Конспектирование в рабочей тетради позволяет студентам вырабо­ тать навыки:

•дискурсивного и аналитического мышления,

•работы с основными источниками гуманитарного знания,

6

• самостоятельной работы с литературой.

Прежде чем конспектировать работу, целесообразно прочитать ее от начала до конца, чтобы понять ее общий смысл, цель и содержание. При этом можно сделать для себя самые общие пометки о ее структуре, важнейших идеях, рассматриваемых в различных частях, ее общей ло­ гической схеме. Анализ работы - выделение главных идей, логики из­ ложения и доказательств, составление плана-конспекта данной работы - приносит в дальнейшем большую пользу. При повторном чтении, имея перед глазами логическую схему произведения, следует тщательно вы­ делить основные идеи, приемы постановки вопросов, их обоснования и решения, методы и формы доказательства, наиболее яркие примеры, аналогии. Все это следует отразить в конспекте.

Конспект - сжатое самостоятельное изложение основных идей, поло­ жений и выводов книги, статьи, главы, брошюры в их логической последо­ вательности с приведением особо важных мыслей автора. В конспект зано­ сятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цитаты. При кон­ спектировании полезно учесть следующие основные требования:

•в конспекте необходимо последовательно осветить все основные вопросы произведения. Основные положения должны быть переданы без искажения смысла;

•конспект не должен быть слишком длинным.

При конспектировании любого первоисточника необходимо ука­ зывать: фамилию и инициалы автора, название, год и место издания. Писать следует четко, выделяя основные положения, идеи, выводы под­ черкиванием или другими отметками. В конспекте полезно оставить по­ ля для заполнения заметками из других источников, для записей собст­ венных мыслей по поводу прочитанного.

Реферат - письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат по­ могает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поис­ ка, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способ­ ствует приобщению студентов к научной деятельности.

7

Последовательность работы:

1. Выбор темы исследования. Тема реферата выбирается студентом из предложенного списка на основе его научного интереса.

2.Планирование исследования. План исследования включает сле­ дующие элементы:

•выбор и формулирование проблемы, разработка плана исследова­ ния и предварительного плана реферата;

•сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;

•анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;

•сообщение о предварительных результатах исследования;

•литературное оформление исследовательской проблемы;

•обсуждение работы.

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он дол­ жен включать в себя:

•введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;

•основную часть, в которой раскрывается содержание проблемы; •заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практиче­

ские рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы. Подобранную литературу следу зафиксировать согласно ГОСТу по библиографическому описанию из­ даний. Используется алфавитный принцип расположения источников. Нумерация документов должна быть сквозной: от начала списка до конца. Номер записывают арабскими цифрами, ставят перед записью и отделяют точкой.

Примеры библиографических описаний

Монографическая литература

1.Экономика и социология труда: учебник/ под.ред. д.э.н., проф.

А.Я. Кибанова.- М.: ИНФРА-М, 2003.- 584с.

2.Егоршин, А. П. Управление персоналом/А. П. Егоршин. -

Н.Новгород.: НИМБ, 1997. - 548с.

Периодическая литература

1. Яковлев, А. Н. Свобода - это наше все...? / А. Н. Яковлев // Рос.вести. - 2001. - 24 янв. - С. 2.

8

2. Стоунхаус, Д. Управление организационными знаниями/Д.Стоунхаус// Менеджмент в России и за рубежом.-1999. -№ 1.- С.14-26.

Описание электронных ресурсов

1.Бычков, В.В. Эстетика Владимира Соловьева как актуальная па­ радигма: К 100-летию со дня смерти В.Л. Соловьева: [Электронный ре­ сурс] / В.В. Бычков. - Электрон.ст. - Б.м., Б.г.- Режим доступа к ст.: http://spasil.ru/biblt/bichov2.htm

2.Корпоративный проект «МАРС» [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - М., [2006]. - Режим доступа: // http://www.mars.udsu/ru. - [Загл. с экрана].

Подобранная литература изучается в следующем порядке:

•знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей науч­ ной работы;

•исследование необходимых источников, сплошное чтение от­ дельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материа­ ла (при конспектировании необходимо указывать автора, название ра­ боты, место издания, издательство, год издания, страницу);

•обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4.Обработка материала. При обработке полученного материала ав­ тор должен:

•систематизировать его по разделам;

•выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

•определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

•уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

•сформулировать определения и основные выводы, характери­ зующие результаты исследования;

•окончательно уточнить структуру реферата.

9

5. Оформление реферата. При изложении материала необходимо придерживаться принятого плана. При оформлении реферата рекомен­ дуется придерживаться следующих правил:

-следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность про­ блемы, ее логику;

-писать последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис - обоснование - вывод);

-соблюдать правила грамматики, писать осмысленно, не злоупот­ ребляя наукообразными выражениями.

Важным моментом при написании реферата является оформление ссылок на используемые источники. При их оформлении следует при­ держиваться следующих правил:

•текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамма­ тической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенно­ стей авторского написания;

•каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник;

•научные термины, предложенные другими авторами, не заключа­ ются в кавычки.

При цитировании текста цитата приводится в кавычках, а после нее

вквадратных скобках указывается ссылка на литературный источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике помещен цитируемый текст. Например: [15, с. 237-239]. Возможно оформление ссылок при цитировании текста в виде концевых сносок со сквозной нумерацией.

При подготовке доклада использовать не менее трех первоисточни­ ков, при подготовке реферата не менее пяти первоисточников.

Время доклада на семинаре не более 5 минут, объем реферата 15 - 20 страниц, 14 кегль через 1,5 интервала. Структура реферата: титуль­ ный лист, содержание, основной текст, выводы, список литературы.

Кейс-задание. Разработка рекламной кампании является наиболее сложным заданием, требующим значительных знаний в данной области, творческого мышления, умения выбирать и грамотно использовать имеющуюся информацию. Студенту необходимо иметь представление о схеме разработки и проведения рекламной кампании, способах выявле­ ния ее эффективности.

10