Правовые основы профессиональной деятельности. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлениям подготовки 51.03.01 (033000.62) «Культурология»

Результаты

Содержание тем дисциплины обучения (формируемые

компетенции)

Трудовые права и обязанности детей. Особенности трудовых отношений с участием несовершеннолетних.

Правовые основы ответственности несовершеннолетних с девиантным и делинквентным поведением

Тема 11. Основы законодательства РФ о правах инвалидов (для направления подготовки «Психологопедагогическое образование»)

Законодательство Российской Федерации о социальной защите инвалидов. Понятие социальной защиты инвалидов.

Реабилитация инвалидов. Понятие реабилитации инвалидов. Программы реабилитации инвалидов. Особенности правового статуса детей-инвалидов

2. УЧЕБНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Путеводитель по литературе

Основной учебно-теоретический материал для изучения дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» изложен в учебнике М. Н. Марченко «Основы права» (2010) [4].

Вучебнике в доступной форме изложены основные понятия, используемые в правовой сфере, в том числе в сфере правового регулирования профессиональной деятельности в Российской Федерации. Рассмотрены такие темы, как нормы, источники и система права, система законодательства, правотворчество и реализация права, правоотношение, правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность.

Вучебнике определяются понятия государства и права, основы конституционного строя Российской Федерации, освещаются проблемы публичного управления в сфере профессиональной деятельности, а также вопросы правового регулирования профессиональной деятельности.

Кроме того, в учебнике раскрыто содержание норм основных отраслей российского законодательства (конституционного, гражданского, трудового, финансового), регулирующих осуществление профессиональной деятельности в Российской Федерации. Также содержатся основы правового

25

регулирования трудовой деятельности в Российской Федерации, в частности, определено понятие трудовых отношений, основания их возникновения, стороны трудовых отношений, основы защиты прав работников.

В учебнике раскрыты основные категории гражданского права, в частности, содержатся понятия сделки, договора, обязательства, представительства, а также иных гражданско-правовых категорий, используемых в процессе осуществления профессиональной деятельности.

Теоретические аспекты права в узкопрофессиональной деятельности (в области педагогики, сервиса, туризма) рассматриваются в учебной литературе из дополнительного списка.

Обязательным компонентом теоретического освоения дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» является знакомство и проработка содержания соответствующих нормативно-правовых документов, приведенных в отдельном списке.

3.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Описание семинарских занятий

Тема 1. Правовые основы публичного управления в сфере профессиональной деятельности

Форма проведения занятия: семинар-дискуссия (2 ч. – «Сервис», «Туризм»; 4 ч. – «Психолого-педагогическое образование», «Менеджмент», ОФО).

Цели: изучить особенности публичного управления в сфере профессиональной деятельности, усвоить систему и механизм публичного управления в сфере профессиональной деятельности (ОК-5, «Культурология», ОПК-7, «Психолого-педагогическое образование», ОК-9, «Менеджмент», ОК-8, «Сервис», ОК-5, «Туризм»).

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие и функции публичного управления в сфере профессиональной деятельности.

2.Федеральный, региональный и местный уровни управления в сфере профессиональной деятельности.

3.Функции, роль и полномочия органов государственной власти и местного самоуправления по регулированию профессиональной деятельности.

26

4. Правительство РФ, министерства, службы и агентства как субъекты управления в сфере профессиональной деятельности.

Тема сообщения: Публичное управление профессиональной деятельностью на уровне субъектов РФ.

Литература:

Основная литература: 1, 2, 3, 4 ,5. Дополнительная литература: 16, 17, 11. Нормативные правовые акты: 9, 1.

Тема 2. Основы правового регулирования трудовой деятельности в Российской Федерации

Форма проведения занятия: семинар-практикум на основе метода кейс-стади (4 ч. – «Культурология», «Сервис», «Туризм», ОФО; 6 ч. – «Психолого-педагогическое образование», «Менеджмент», ОФО; 2 ч. – «Менеджмент», ЗФО).

Цели: сформировать у студентов понимание основных положений трудового права России, выработать способность самостоятельно ориентироваться в системе трудового законодательства, выработать способность к социальному взаимодействию на основе норм, регулирующих отношения в сфере трудовой деятельности (ОК-5, «Культурология», ОПК-7, «Психо- лого-педагогическое образование», ОК-9, «Менеджмент», ОК-8, «Сервис», ОК-5, «Туризм»).

Вопросы для обсуждения:

1.Трудовое право как отрасль права, регулирующая трудовые от-

ношения.

2.Понятие и значение трудового договора. Стороны трудового договора. Заключение и расторжение трудового договора.

3.Материальная ответственность сторон трудового договора. Пределы материальной ответственности работодателя и работника.

4.Защита трудовых прав работника. Органы федеральной инспекции труда. Судебная защита трудовых прав работника.

Тема сообщения: Дисциплина труда. Поощрение работников. Дисциплинарная ответственность работников.

Интерактивная часть занятия: Разбор конкретных ситуаций, воз-

никающих в сфере правоотношений, регулируемых трудовым законодательством, поиск вариантов решения в соответствии с конкретными стать-

27

ями Трудового кодекса РФ. Работа с текстом Трудового кодекса РФ – одного из основных источников трудового права России.

Ситуация первая:

Ермолаева была принята на работу в качестве бухгалтера. Через год Ермолаева была уволена в связи с несоответствием занимаемой должности по п. 3 ч. 1 ст. 81. Для работников бухгалтерии была организована деловая игра, а также тестовые задания с целью выявления уровня знаний и квалификации. По результатам участия в деловой игре и выполнения тестового задания руководитель Ермолаевой принял решение о ее увольнении в связи с несоответствием занимаемой должности. Ермолаева обратилась в суд с требованием о восстановлении на работе.

Задание 1. Обоснованно ли требование Ермолаевой? Какое решение должен вынести суд?

Задание 2. Каков порядок увольнения в случае несоответствия работника занимаемой должности? На основании чего можно сделать вывод о несоответствии работника занимаемой должности?

Ситуация вторая:

Токарь Вавилов пытался вынести через проходную завода заготовки деталей, но был задержан сотрудниками военизированной охраны. По данному факту было возбуждено уголовное дело, в ходе расследования которого Вавилов был признан обвиняемым. По окончании расследования материалы дела были направлены в суд.

При наличии данных обстоятельств директор завода уволил Вавилова за совершение по месту работы хищения (в том числе мелкого) чужого имущества (пп «г» п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ).

Задание 1. Правомерно ли увольнение Вавилова?

Задание 2. Имело ли место хищение имущества по месту работы? Задание 3. Определить соответствие нормам Трудового кодекса

РФ, порядок увольнения по данному основанию.

Ситуация третья:

Менеджер компьютерного салона «МКС» Попов, отдыхая летом в Кисловодске, познакомился с Широковым. Во время одной из совместных прогулок Попов рассказал Широкову об успехах своей фирмы, которые во многом связаны с закупкой дешевой техники в одной из стран Латинской Америки. По просьбе Широкова Попов сообщил адрес поставщика.

28

Вернувшись из отпуска, Попов узнал, что Широков является директором компьютерного магазина в том же городе.

Задание 1. Как можно квалифицировать действия Попова с точки зрения трудового законодательства?

Задание 2. Какие действия может предпринять руководитель компьютерного салона «МКС» по отношению к Попову?

Литература:

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 8, 9, 16. Нормативные правовые акты: 5, 9, 22.

Тема 3. Основы гражданского права Российской Федерации

Форма проведения занятия: семинар-практикум на основе метода кейс-стади (4 ч. – «Культурология», «Сервис», «Туризм», ОФО; 6 ч. – «Психолого-педагогическое образование», «Менеджмент», ОФО; 2 ч. – «Менеджмент», «Туризм», ЗФО).

Цели: сформировать у студентов понимание основных положений российского гражданского права, выработать способность самостоятельно ориентироваться в системе гражданского законодательства, выработать способность к социальному взаимодействию на основе этих норм (ОК-5, «Культурология», ОПК-7, «Психолого-педагогическое образование», ОК-9, «Менеджмент», ОК-8, «Сервис», ОК-5, «Туризм»).

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие, предмет, метод и принципы гражданского права. Источники гражданского права.

2.Физические и юридические лица как субъекты гражданского права. Правоспособность и дееспособность граждан и юридических лиц.

3.Понятие и содержание права собственности. Основания возникновения и прекращения права собственности.

4.Представительство и доверенность. Сроки. Исковая давность.

5.Основания возникновения обязательств. Исполнение обязательств. Ответственность за нарушение обязательств.

Тема сообщения: Понятие и виды сделок. Форма сделки. Интерактивная часть занятия: Разбор конкретных ситуаций, воз-

никающих в сфере правоотношений, регулируемых гражданским законодательством, поиск вариантов решения в соответствии с конкретными

29

статьями Гражданского кодекса РФ. Работа с текстом Гражданского кодекса РФ – одного из основных источников гражданского права России.

Ситуация первая:

Громов договорился со строительной компанией о том, что в будущем заключит с ней договор о возведении кирпичного дома на его земельном участке. Сроки заключения такого договора не указали.

Задание 1. Провести анализ ситуации и сделать вывод о правовой природе отношений между Громовым и строительной компанией.

Задание 2. Как называется договор, заключенный между сторонами? Задание 3. Определить, в какой срок подлежит заключению основ-

ной договор?

Ситуация вторая:

Дубровина обратилась в суд с иском к гражданину Березкину с требованием об установлении сервитута на право пользования прудом, расположенным на его участке, закрепленном за ним на праве пожизненного наследуемого владения. Свое требование она обосновала тем, что ее внукам, приезжающим к ней на каникулы, негде купаться. Отказывая в установлении сервитута, Березкин утверждал, что купание детей в водоеме приведет к неблагоприятному воздействию на рыб, которых он разводит.

Задание 1. Провести анализ статей Гражданского кодекса РФ, которыми урегулированы основания установления сервитута.

Задание 2. Имеет ли право Березкин установить сервитут на данном земельном участке?

Задание 3. На основе анализа норм Гражданского кодекса РФ определить, какое решение должен вынести суд.

Ситуация третья:

Сильно потрепанная бушевавшим штормом яхта пристала к частному причалу. Собственник яхты Поздняков попросил смотрителя причала Куликова заправить его яхту топливом. Тот согласился, но запросил цену, в 10 раз превышающую стоимость топлива. Поздняков был вынужден согласиться.

Задание 1. На основании анализа норм Гражданского кодекса РФ определить, как называется такая сделка.

Задание 2. Может ли такая сделка быть признана судом недействительной и на основании чего?

30