Основы менеджмента на английском языке текстовый контент, средства организации и способы смысловой обработки. Учебное пособие

Первый этап (обучение): индифферентный для обучающегося отстраненный аутентичный текст, отбираемый преподавате-

лем, существующий вне образовательного процесса и исполь-

зующийся в реально существующей научной дисциплине, которая подлежит обязательному изучению в рамках учебного плана опорного университета;

Второй этап (научение): текст, привлекаемый в образо-

вательный процесс, к которому прикладывается текстоцентрический подход для преломления аутентичного научного текста в общенаучный текст прагмалингвистического стиля, наполняемый личностными потребностями обучающегося с точки зрения преподавателя;

Третий этап (практическое использование): текст аутен-

тичный, узкоспециальный, научного стиля, который после научения выбирает и обрабатывает, с точки зрения анализа смысловой структуры текста, обучающийся самостоятельно, прикладывая определенные законы, закономерности, алгоритмы текстоцентрического подхода для своего саморазвития и самообразования. Допускается, что работа на III этапе с аутентичным текстом может быть организована при консультировании с преподавателем по необходимости или же самостоятельно обучающимся.

Теперь совместим этапы текстоцентрической технологии с тремя ступенями алгоритма ее реализации. Тогда три ступени реализации алгоритма должны пройти последовательно через три этапа технологии текстоцентрического подхода: аутентичный текст, отбираемый преподавателем; текст прагмалингвисти-

ческого уровня, логически преломляемый преподавателем из аутентичного текста для научения обучающихся; узкоспециаль-

ный аутентичный текст экономического текстового уровня,

отбираемый преподавателем для контроля и оценивания приобретенных обучающимися компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности и саморазвития в рамках учебного пособия.

11

1. ТЕКСТ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ТЕКСТ

Обращаясь к тексту, как носителю информации в виде контента (текстового), текст можно представить как одну из разновидностей структурного конструкта, состоящего из слов и предложений, который в облигаторном порядке должен быть построен в соответствии с правилами языка. М.М. Бахтин пишет о тексте: «Текст (письменный и устный) как первичная данность всех этих дисциплин и вообще всего гуманитарно-филологического мышления (в том числе даже богословского и философского мышления в его истоках). Текст является той непосредственной действительностью (действительностью мысли и переживаний), из которой только и могут исходить эти дисциплины и это мышление. Где нет текста, там нет и объекта для исследования и мышления».

«Текст представляет собой полный и законченный логический механизм и процесс выяснения широкого контекста анализа ситуации определенного явления как факта. В отличии от текста, предложение, как и слово, представляет собой только голый факт. В этом случае предложение не дает возможности появления различных интерпретаций данного факта. И хотя текст и состоит из предложений, но это не просто их совокупность». Любой текст, как и контент, имеет свой оригинальный смысл.

Фактически текст отвечает на три основных вопроса:

1.Что собой представляет данное явление как факт.

2.Каким образом оно появилось, т.е. какова причинноследственная зависимость между структурными элементами, организовывающими текст с целью выявления факта.

3.Чем обусловлено появление факта и какова траектория его движения в каком-либо пространственно-временном интервале.

Согласно постулатам лингвистики текста, объем текста, как

иобъем контента, зависит в первую очередь от той задачи, которая решается в процессе порождения текста. Статья, рассказ,

12

книга – все они имеют предположительный объем текста, необходимого для описания той или иной ситуации, в зависимости от функций стиля и жанра текста.

Изучение текста как системы высшего ранга предполагает признание того, что текст есть некое сложное единство, струк- турно-семантическое образование, отличное от простой последовательности предложений. Это единство, объединенное коммуникативной целостностью, смысловой завершенностью, логической, грамматической и семантической связями.

Построение типологии текстов представляет собой значительные трудности в связи со сложностью самого объекта и его бесконечной вариативностью. Тем не менее, известные успехи в этой области достигнуты. Существуют описания коммуникативных, структурных и семантических особенностей текста научной статьи, доклада, монографии, резюме и т.п.

Одной из кардинальных задач лингвистики текста является выявление и описание категорий текста. Категориям текста посвящено немало работ, из которых самой значительной является книга И.Р. Гальперина «Текст как объект лингвистического исследования». Категории текста не совпадают с категориями предложения и возникают вместе с текстом как системой высшего ранга.

«Категории текста отражают его наиболее общие и существенные признаки и представляют собой ступеньки в познании его онтологических, гносеологических и структурных признаков. Категория определяется как предельно широкое понятие, в котором отображаются наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений объективного мира» [3, с. 59]

Целесообразно разделить категории текста на две основные группы (таб. 1). В первую группу войдут категории, которые представляют собой признаки его структуры, во вторую – особенности его содержательной стороны.

13

Таблица 1

Перечень категорий контента-текста и их характеристики

Анализ смысловой структуры общенаучного экономического текста может быть выполнен на основе триады (понятие – термин – дефиниция).

Всякое понятие, существующее в сознании человека, может быть передано средствами языка. Оно может быть выражено описательно, передано семантикой отдельного слова, может в своей языковой передаче образовать в нем определенную систему.

В научной литературе выделяются два типа понятийных категорий:

1)фундаментальные;

2)нефундаментальные.

Первые являются облигаторными и универсальными, а вторые – факультативными и неуниверсальными. К первым относятся такие понятийные категории, как субъект, объект, адресат, орудие, принадлежность, причина, цель, условие, возможность, необходимость, долженствование [4, с. 59].

14

Второй тип понятийных категорий указывает на цельность действия, некоторые варианты начинательности и т. п. и представляют факультативные наслоения в способе отражения ситуаций, отношений и свойств объективной действительности.

В каждом общенаучном экономическом тексте прослеживается отношение типа «общее-частное», реализуемое противопоставлением двух рядов: а) понятие – термин – дефиниция; б) понятие – термин. Выявление этих двух рядов по всей длине текстового построения помогает составить их иерархическую зависимость в тексте, которую затем можно использовать как основу для фиксации некой понятой информации в разных формах. Иерархические ряды позволяют реализовать в практике преподавания технологии интенсивного обучения и, что самое главное, являются мощным средством формирования профессиональной компетенции будущих специалистов [4, с. 60].

Глаголы-сказуемые – реализаторы темпоральности контента, которая выявляет констатацию, описание, регулярно повторяющиеся действия (Simple Tenses); незавершенность, незаконченность, служение фоном протекания иных действий (Continuous Tenses); завершенность, законченность, результат (Perfect Tenses) действий, которые мы воспринимаем в качестве актуа-

лизаторов текстовой категории темпоральности.

Коннекторы (предлоги, союзы, наречия, причастия) – средства связи между лексическими единицами (ЛЕ) внутри предложения, между предложениями (средства лексической когезии) или же в качестве единиц логической когезии между абзацами.

Под когезией (связность текста) мы понимаем свойства элементов текста, характеризующие их связь с другими элементами текста. На уровне текста в целом когезия приводит к новой его особенности – цельности, и актуализируется в нем, или когерентности, текста. Когерентность относится ко всему тексту и, являясь результатом взаимодействия различных видов когезии, организует текст в единое целое, в результате создавания монотематичность текстового контента (либо на уровне корпусов текста, либо на уровне его содержательных единиц – сверхфразовых единств (СФЕ)) [5, с. 11].

15

2. ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ И КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Theme 2.1. MANAGEMENT INTRODUCTION

TEXT 1

There are a variety of views about this term. Traditionally, the term «management» refers to the activities (and often the group of people) involved in the four general functions listed below. (Note that the four functions recur throughout the organization and are highly integrated).

1)Planning, including identifying goals, objectives, methods, resources needed to carry out methods, responsibilities and dates for completion of tasks. Examples of planning are strategic planning, business planning, project planning, staffing planning, advertising and promotions planning, etc.

2)Organizing resources to achieve the goals in an optimum fashion. Examples are organizing new departments, human resources, office and file systems, re-organizing businesses, etc.

3)Leading, including to set direction for the organization, groups and individuals and also influence people to follow that direction. Examples are establishing strategic direction (vision, values, mission and / or goals) and championing methods of organizational performance management to pursue that direction.

4)Controlling, or coordinating, the organization's systems, processes and structures to reach effectively and efficiently reach goals and objectives. This includes ongoing collection of feedback, and monitoring and adjustment of systems, processes and structures accordingly. Examples include use of financial controls, policies and procedures, performance management processes, measures to avoid risks etc.

16

Assignments

A1. Read the English notions and categories.

A2. Give the definitions of lexical units – a notion, a category. A3. Learn the definitions of the given notions and categories:

management, leading, controlling, organizing, planning.

A4. Translate into English the following Russian terms word combinations: ппланирование, ответственность, стратегическое планирование, указания, финансовый контроль.

A5. Give the English synonyms to the following Russian words:

цель (2) деятельность (2) отзыв (1)

A6. Give the summery on the contents of Text 1 using the following predicates:

1.Regards the main problem of…

2.Dwells on some notions and terms, such as…

3.Definition «Management».

4.Definition «Planning».

5.In the long run, we may conclude that …

TEXT 2

Management is defined as a social process which involves responsibility for economical and efficient planning & regulation of operations of an organization for the fulfillment of given objectives. Management has developed into a robust and innovative force on which our modern society is dependent for material support and national wellbeing. The process of management involves certain key management functions. The functions of management are listed below:

Four Functions of Management

Planning. It is a basic function of management. Planning is the first important activity of the 4 functions in the management process. Planning is the base on which the other three activities should be build. As stated by KOONTZ, Planning is deciding in advance – what to do, when to do and how to do. Planning is the vital link between the

17

present and the future, which raises the probability of accomplishing desired results. It is the logical thinking through goals and deciding as to what must be done so as to attain the organizations objectives. Planning allows the management to avoid the trap of working really hard but attaining very little. Planning is essential to guarantee proper utilization of organizational resources. All managers at every level of the organization participate in planning. Despite the fact that plans may differ in focus, they are all concerned with accomplishing organizational objectives in short and long term.

Organizing. Getting organized is the next key function of management. To be able to attain the objectives defined in the planning process, structuring the work within an organization is a crucial. As stated by Henry Fayol, «To organize an organization is to give it everything useful for its functioning i.e. raw material, tools, capital and manpower». A well-organized organization usually has enthusiastic managers and staff members who are dedicated to seeing the business succeed. Resources are assigned efficiently and utilized in a proper way in a well-organized business.

To make sure that goals set by planning function can be accomplished, the organizing function takes the tasks determined during planning and assigns them to individuals and teams within the organization. Furthermore, the organizing function provides an organizational structure which makes it possible for the organization to function effectively.

Leading. Leading is the management process which includes almost everything else a manager does. Organizational success is dependent upon the caliber of leadership that is shown. Managing and leading are not similar activities. Employees view a leader as a person who inspires them and guides them to help meet the organizations objectives. A leader can be a manager, however a manager is not always a leader. Often, a leader will have a vision of change which other people struggle to accept. Leaders should be capable of influencing / mo-

18

tivating employees and direct them to the duties or responsibilities allocated in the planning process. Staff members who are highly motivated usually go above and beyond in their job performance, thus performing an important role in the organization accomplishing its objectives. This is why, leaders usually put a great deal of focus on motivating the employees.

Controlling. Controlling is the last function of management. It calls for monitoring the organization performance to ensure objectives are being met. In other words, the process which guarantees plans are being executed correctly is the controlling process. All managers have controlling responsibilities, for example carrying out performance evaluations and taking required action to reduce inefficiencies. The control process is ongoing. By means of controlling, management can determine any potential issues, go ahead and take necessary precautionary steps [8]. Controlling includes following elements:

1.Setting up standards of performance.

2.Measuring individual and organizational performance.

3.Comparing actual performance with planned performance.

4.Action to correct performance which does not meet the standards.

A manager performs a number of tasks. Planning, organizing, leading and controlling are four key management functions that must be considered in any management position.

Assignments

A1. Look through the text and state its main problem.

A2. Make up a logical chart of the text using different forms of representation: a plan, a scheme, a block-chart, a sequence.

A3. Finish the presented sentence according to the text logic:

1.Management is defined as …

2.Planning is the vital link between …

3.As stated by Henry Fayol …

19

4.Leaders should be capable of …

5.All managers have controlling responsibilities, for example …

A4. Give the definition to to four major functions of manage-

ment.

TEXT 3

Business Planning

A business plan is often prepared when:

Starting a new organization, business venture, or product (ser-

vice) or

Expanding, acquiring or improving any of the above.

There are numerous benefits of doing a business plan, including:

1.To identify any problems in your plans before you implement those plans.

2.To get the commitment and participation of those who will implement the plans, which leads to better results.

3.To establish a roadmap to compare results as the venture proceeds from paper to reality.

4.To achieve greater profitability in your organization, products and services -- all with less work.

5.To obtain financing from investors and funders.

6.To minimize your risk of failure.

7.To update your plans and operations in a changing world.

8.To clarify and synchronize your goals and strategies.

For these reasons, the planning process often is as useful as the business plan document itself.

Business plans appear in many different formats, depending on the audience for the plan and complexity of the business. However, most business plans address the following five topic areas in one form or another:

Business summary – describes the organization, business venture or product (service), summarizing its purpose, management, operations, marketing and finances.

20