Методические указания для подготовки к сдаче вступительных и кандидатских экзаменов по философии, социальной философии, истории философии, истории и ф

IV. Содержание и структура кандидатского экзамена по истории и

философии науки

Расписание сдачи кандидатских экзаменов составляется отделом аспирантуры и докторантуры, согласуется с кафедрой философии и утверждается проректором по НИР.

К сдаче кандидатского экзамена допускается соискатель, получивший за реферат оценку «зачтено», «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», и

представивший в отдел аспирантуры и докторантуры университета заявление установленного образца на допуск к сдаче кандидатского экзамена.

При получении соискателем за реферат оценки "не зачтено" или

"неудовлетворительно" он по решению кафедры философии и социально-

гуманитарных дисциплин по согласованию с научным руководителем должен переработать реферат и повторно представить его на рецензирование.

Порядок проведения и содержание кандидатского экзамена, а также критерии выставления оценок на кандидатском экзамене определяются кафедрой философии и социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с требованиями к подготовке научно-педагогических и научных кадров.

На экзамене соискателю выдается билет с тремя вопросами в соответствии с программой кандидатского экзамена.

Результат сдачи кандидатского экзамена определяется оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно, "неудовлетворительно".

В случае неявки соискателя на кандидатский экзамен по уважительной причине он может быть допущен ректором (проректором по научной работе) к

сдаче кандидатского экзамена в течение текущей сессии.

В случае неявки соискателя на кандидатский экзамен по неуважительной причине или при получении им оценки "неудовлетворительно" повторная сдача кандидатского экзамена в течение одной сессии не допускается.

21

1. Критерии допуска к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине

«История и философия науки»

1.Посещение лекционных и семинарских занятий по дисциплине.

2.Положительная оценка реферата по истории науки.

Требования к реферату:

–Объем – 20 – 25 страниц.

–Оформление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного рода.

–Содержательное раскрытие темы реферата, согласованной с научным руководителем и одним из членов экзаменационной комиссии.

–Положительная рецензия научного руководителя.

–Библиографический список не менее пяти наименований, среди которых встречаются работы последних лет.

3. Подготовка ответа на третий вопрос кандидатского минимума.

Соответствие данным требованиям дает аспиранту право быть допущенным к сдаче кандидатского минимума по «Истории и философии науки».

2. Вопросы к кандидатскому экзамену по дисциплине

«История и философия науки»

1.Три аспекта бытия науки: как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.

2.Позитивистская традиция в философии науки. О. Конт как основоположник позитивизма.

3.Неопозитивизм (логический позитивизм – Карнап, Шлик, Рейхенбах и др.). Принципы верификации, физикализма и конвенционализма.

4.Постпозитивизм. Характеристика взглядов К. Поппера (принцип фальсификации); И. Лакатоса (роль научной программы); Т. Кун (парадигма и революции в науке); Г. Фейерабенд (принцип пролиферации); М. Полани (2 типа знаний, личностное знание).

22

5.Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

6.Предмет философии науки: общие закономерности научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

7.Наука и культура. Традиционалистский и техногенный тип цивилизации. Ценность научной рациональности.

8.Соотношение науки и философии.

9.Единство и различие науки и искусства.

10.Наука и обыденное познание.

11.Наука и религия в современной культуре.

12.Роль науки в современном образовании и формировании личности.

13.Основные функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение,

как производительная и социальная сила).

14.Возникновение науки. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей.

15.Античный этап развития науки: логика и математика.

16.Наука средневековья. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого.

17.Формирование идеалов (математизированное и опытное,

экспериментальное знание) науки Нового времени (Г. Галилей, Ф. Бэкон,

Р. Декарт).

18. Формирование и соотношение естественных, технических и социально-

гуманитарных наук: сходство и различия.

19.Многообразие типов научного знания. Сущность и структура эмпирического знания.

20.Сущность и структура теоретического знания.

21.Основания науки: нормы и идеалы науки, роль философских идей и принципов в обосновании научного знания (законы и категории).

23

22.Понятие научной картины мира. Исторические формы научной картины мира. Функции НКМ – картина мира как онтология, как форма систематизации знаний и как исследовательская программа.

23.Понятие метода. Классификация методов – эмпирические и теоретические методы познания.

24.Наблюдение, измерение, эксперимент как метод научного познания.

25.Анализ и синтез, индукция и дедукция как методы научного познания.

26.Формализация, идеализация и роль моделирования.

27.Возникновение, сущность и роль системного подхода в научном познании (Л. фон Берталанфи и А. Богданов).

28.Соотношение логического и исторического в процессе познания.

29.Метод восхождения от абстрактного к конкретному.

30.Роль интуиции в научном познании. Типы интуиций (А. Бергсон,

Н.О. Лосский и др.).

31. Механизм порождения научного знания: чувственное и рациональное;

постановка проблемы, ее решение и развитие полученного результата.

32.Проблемы, гипотезы, теории в развитии научного знания.

33.Роль субъекта в процессе научного познания (талант, гениальность,

трудолюбие).

34.Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования в научном познании.

35.Традиции, новации, эволюция и революция в науке.

36.Развитие научного знания как смена типов научной рациональности:

доклассическая, классическая и неклассическая.

37.Признаки постнеклассического этапа развития науки (системный и информационный подходы, принципы самоорганизации и универсального эволюционизма).

38.Этические проблемы науки в конце XX столетия (общечеловеческая и профессиональная этика, принцип «нейтральности» и ответственность ученого на примере биоэтики – клонирование и трансплантация органов).

24

39.Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма. Учение о ноосфере.

40.Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие позиции о роли науки в развитии общества. Наука и паранаука.

41.Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов

(экологический, энергетический, демографический, угроза локальных и ядерных

войн).

42. Развитие науки как социального института (признаки, функции).

Научные сообщества и их исторические типы.

43.Научные школы (функции, признаки, типы). Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописей до современного компьютера).

44.Наука и экономика (сущность научно-технического прогресса,

экономика как наука, экономика науки).

45.Наука и власть (политология, политизация науки и проблемы управления наукой).

46.Теория и практика. Критерии истинности познания. Научная истина.

47.Человек как предмет комплексного, целостного философско-научного исследования.

48.Герменевтика как методология.

49.Современные процессы дифференциации и интеграции наук.

50.Основные парадигмы эпистемологии и философии науки.

51.Философские проблемы социально-гуманитарных наук.

52.Философские проблемы техники и технических наук.

53.Этический кодекс учёного (Р.К. Мертон и др.)

54.Социальная ответственность в области научно-технической и инженерной деятельности.

25

3. Дополнительный «третий» вопрос к сдаче кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки»

3.1. Философские проблемы математики

1.Математика как феномен человеческой культуры.

2.Математика и философия.

3.Математика и религия.

4.Математика и искусство.

5.Нормы и идеалы математической деятельности.

6.Специфика методов математики.

7.Понятие аксиоматического построения теории.

8.Логика как метод математики и как математическая теория.

9.Обобщение и абстрагирование как методы развития математической

теории.

10.Место интуиции и воображения в математике. Современные представления о психологии математического открытия.

11.Философия математики, ее возникновение и этапы эволюции.

12.Основные проблемы философии и методологии математики:

установление сущности математики, ее предмета и методов, места математики в

науке и культуре.

13.Философия математики как раздел философии и как общая методология математики.

14.Разделение истории математики и философии математики.

15.Внутренние и внешние факторы развития математической теории.

16.Концепция научных революций Т. Куна и проблемы ее применения к анализу развития математики.

17.Математические парадигмы и их отличие от естественно-научных парадигм.

18.Пифагореизм как первая философия математики.

19.Эмпирическая концепция математических понятий у Аристотеля.

26

20.Недостатки эмпирического обоснования математики.

21.Умозрительный характер математических истин.

22.Современные концепции математики.

23.Априористские идеи в современной философии и методологии математики.

24.Программа Н. Бурабаки и концепция математического структурализма.

25.Проблема обоснования математического знания на различных стадиях его развития.

26.Прикладная математика.

27.Логика и особенности приложений математики.

28.Математика как язык науки.

29.Уровни математизации знания.

30.Специфика приложения математики в различных областях знания.

31.Проблема поиска адекватного математического аппарата для создания новых приложений.

32.Математическая гипотеза как метод развития физического знания.

33.Границы, трудности и перспективы математизации гуманитарного

знания.

34.Границы применимости вероятностно-статистических методов в научном познании.

35.Математическое моделирование: предпосылки, этапы построения модели, выбор критериев адекватности, проблема интерпретации.

Основной библиографический список

1. Антология философии математики / отв. ред. и сост. А.Г. Барабашев,

М.И. Панов. – Москва: Логос, 2002. – 517 с.

2. Беляев, Е.Л.Философские и методологические проблемы математики /

Е.Л. Беляев, В.Я. Перминов. – Москва: Знание, 1981. – 580 с.

27

3. Блехман, И.И. Прикладная математика: предмет, логика, особенности

подходов / И.И. Блехман, А.Д. Мышкис, Н.Г. Пановко. – Киев: Республика,

1976. – 725 с.

4.Закономерности развития современной математики. Методологические аспекты / Отв. ред. М.И. Панов. – Москва: Высш. шк., 1987. – 418 с.

5.Клайн, М. Математика. Утрата определенности / М. Клайн. – Москва:

Проспект, 1984. – 649 с.

6. Математика и опыт / под ред. А.Г. Барабашева. – Москва: Республика,

2002. – 561 с.

7. Перминов, В.Я. Философия и основания математики / В.Я. Перминов. –

Москва: Республика, 2002. – 401 с.

8. Стили в математике. Социокультурная философия математики / под ред.

А.Г. Барабашева. – Санкт-Петербург: Пневма, 1999. – 390 с.

3.2. Философские проблемы физики

1.Место физики в системе наук.

2.Онтологические проблемы физики.

3.Проблемы пространства и времени.

4.Проблемы детерминизма.

5.Познание сложных систем и физика.

6.Проблема объективности в современной физике.

7.Физика, математика и компьютерные науки.

Основной библиографический список

1. Карнап, Р. Философские основания физики. Введение в философию науки / Р. Карнап. – Москва: Высш. шк., 2003. – 515 с.

2. Латыпов, Н.Н. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная /

Н.Н. Латыпов, В.А. Бейлин, Г.М. Верешков. – Москва: Высш. шк., 2001. – 702 с.

3. Физика в системе культуры / Отв. ред. Ю.В. Сачков. – Москва: ИФ РАН, 1996. – 231 с.

28

4. Чернавский, Д.С. Синергетика и информация / Д.С. Чернавский. –

Москва: Высш. шк., 2004. – 393 с.

3.3. Философские проблемы химии

1.Специфика философии химии.

2.Концептуальные системы химии и их эволюция.

3.Учение об элементах как исторически первый тип концептуальных систем, явившийся теоретической основой объяснения свойств и отличительных признаков веществ.

4.Античный этап учения об элементах.

5.Периодическая система Менделеева как завершающий этап развития учения об элементах.

6.Структурная химия как теоретическое объяснение динамической характеристики вещества – его реакционной способности.

7.Атомно-молекулярное учение как теоретическая основа структурных

теорий.

8.Кинетические теории как теории химического процесса, поставившие на повестку дня исследование организации химических систем.

9.Химическая кинетика и проблема поведения химических систем.

10.Концепция самоорганизации и синергетика как основа объяснения поведения химических систем.

11.Проблема смысла и значения приближенных методов как одна из центральных для философии химии.

Дж. А. Кембелл. – Москва: Высш. шк., 1967. – 318 с.

29

3. Кузнецов, В.И. Концептуальные системы химии: структурные и кинетические теории/ В.И. Кузнецов, А.А. Печенкин // Вопросы философии. –

1971. –№ 1. – С. 27-43.

4. Печенкин А.А. Взаимодействие физики и химии (философский анализ). – Москва: Высш. шк., 1986. – 529 с.

3.4.Философские проблемы экологии

1.Предмет экофилософии.

2.Становление экологии в виде интегральной научной дисциплины: от экологии биологической к экологии человека, социальной экологии, глобальной экологии.

3.Превращение экологической проблематики в доминирующую мировоззренческую установку современной культуры.

4.Экофилософия как рефлексия над проблемами среды обитания человека, изменения отношения к бытию самого человека, трансформации общественных механизмов.

5.Экологические императивы современной культуры.

6.Современный экологический кризис как кризис цивилизационный: истоки и тенденции.

7.Пути формирования экологической культуры.

8.Духовно-исторические основания преодоления экологического кризиса.

9.Этические предпосылки решения экологических проблем.

10.Экология и экополитика.

11.Экология и право.

12.Экология и экономика.

13.Концепция устойчивого развития в условиях глобализации.

14.Экология и философия информационной цивилизации.

15.Новая философия взаимодействия человека и природы в контексте концепции устойчивого развития России.

30