Материалы для контроля и самостоятельной работы по грамматике русского языка для иностранных студентов филологов

Задание 4. Закончите предложения.

1. Я думаю, что … . 2. Мне нравится, что … . 3. Хорошо, что … . 4. Мне сказали, будто … . 5. Аня попросила сестру, чтобы она … . 6. Я слышал, как

… . 7. Я не знаю, … .

Задание 5. Из двух частей а) и б), составьте сложноподчиненные предло-

жения с изъяснительной придаточной частью, используя союз ли.

Задание 6. Вставьте вместо точек союзы что, будто, как, чтобы, ли

1. Прохожий спросил меня, далеко … рынок. 2. Не знаю, согласитесь … вы со мною. 3. Говорят, … в феврале ожидается сильное похолодание. 4. Я ви-

дел, … Николай Иванович выходил из кабинета. 5. Я слышала, … Смирнов вернулся в город. 6. Известно, … собаки очень сильно привыкают к челове-

ку. 7. Передай Сергееву, … он принес мои книги.

Задание 7. Сгруппируйте определительно-обстоятельственные конструк-

ции по структурному признаку.

Читать вслух, громко, со словарем, бегло, с интересом, между строк,

конспектируя, про себя, по слогам.

Задание 8. Расскажите, как читают дети, школьники; как человек учится читать на иностранном языке.

31

Задание 9. Дайте примеры основных значений определительных словосо-

четаний. Составьте с ними три предложения.

Задание 10. Сообщите друзьям о каком-нибудь событии.

Контрольная работа № 1

Задание 1. Определите тип придаточного предложения.

1. Работай так, чтобы получать удовольствие. 2. Родители хотели, чтобы я училась в России. 3. Я знаю, что была не права. 4. Меня спросили, буду ли я работать переводчиком. 5. Мне нравятся люди, которые мыслят оригинально. 6. Он говорит так интересно, что все его с удовольствием слушают. 7. Я по-

ступаю так, как хочу сам. 8. На занятии мы рассказывали, где и как мы отды-

хаем.

Задание 2. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу союзы или со-

юзные слова.

1. Мне нравятся люди, … умеют решать свои проблемы самостоятельно. 2.

Нужно выполнить задание так, … объяснил преподаватель. 3. У меня бывает настроение, … хочется побыть одной. 4. Хочу, … вы жили легко и весело. 5.

Я рада, … вы поняли эту тему. 6. Живите так, … вам не было скучно. 7. Я

недостаточно подготовился к экзамену, … сдавать его завтра.

Задание 3. Закончите предложения, используя придаточные предложения разного типа.

1. Я хочу научиться говорить по-русски так, … . 2. Мой друг так много за-

нимается, … . 3. Я счастлива, … . 4. Мы отдыхали на озере, … . 5. Ему надо

32

работать на занятиях так, … . 6. Я зашел в деканат узнать, … . 7. Относись к людям так, … .

Контрольная работа № 2

Задание 1. Определите тип придаточного предложения.

1. Студенты, которые сдали экзамены, уже уехали домой. 2. Мне нравится,

что он всегда выполняет свои обещания. 3. Говори так, чтобы тебя понимали. 4. Меня часто спрашивают, сколько стоит обучение в России. 5. Я часто де-

лаю так, как советуют мне друзья. 6. Желаю, чтобы вы жили весело. 7. Да-

вайте узнаем у декана, разрешит ли он уехать домой пораньше. 8. Он ответил на вопросы так, что преподаватель был доволен.

Задание 2. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу союзы или со-

юзные слова.

1. Недавно я купил книгу, … мечтал. 2. Я часто пишу родителям о том, …

меня волнует, и … я учусь. 3. Преподаватель просит, … все пришли на кон-

сультацию. 4. Я не думаю, … он может измениться. 5. Фильм не такой инте-

ресный, … смотреть его. 6. Иногда я слишком устаю, … заниматься вечером. 7. Интересно, можно … досрочно сдавать экзамены.

Задание 3. Закончите предложения, используя придаточные предложения разного типа.

1. Я не настолько хорошо знаю английский язык, … . 2. Мы ездили в го-

род, … . 3. К экзаменам нужно готовиться так, … . 4. Мой брат так много си-

дит за компьютером, … . 5. Я спросил преподавателя, … . 6. Я рада, … . 7.

Живи так, … .

33

5. ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Самостоятельная работа № 1

Задание 1. Составьте предложения со словосочетаниями:

а) на этой неделе, в дождь, за один миг, в 5 минут, каких-нибудь три дня,

целых два часа, в сумерки;

б) целыми ночами, каждые три дня, какие-нибудь два часа, с каждой мину-

той, день ото дня;

в) через неделю, после года учебы, перед Новым годом, до праздника, с

понедельника до пятницы, на год, за 3 дня, час.

Задание 2. Составьте словосочетания с предлогами после, во время, в течение, через, до, за, на, за … до, через … после.

Задание 3. Ответьте на вопросы, используя временные конструкции.

1. Вы успели написать доклад? 2. Сколько времени дают студентам на под-

готовку к экзамену? 3. Как быстро вы доехали до Москвы?

Задание 4. Расскажите о своем друге. Употребите конструкции времени.

Задание 5. Расскажите об образе жизни китайских студентов. Используйте конструкции времени.

Задание 6. Расскажите о самых ярких событиях в мире (в вашей стране) за последние десятилетия. Используйте разные конструкции обозначения даты.

34

Самостоятельная работа № 2

Задание 1. Простые предложения преобразуйте в сложные, выражающие отношения полной или частичной одновременности.

1. Эту новость я узнал во время завтрака. 2. Я купил продукты по дороге из университета. 3. В дождь я обычно сижу дома. 4. Во время урока дети сидели очень тихо. 5. Во время беседы с первокурсниками декан подробно рассказал им о факультете. 6. За дорогу они не сказали друг другу ни слова. 7. Во время лекции все внимательно слушали преподавателя.

Задание 2. Используйте сложные предложения с союзами пока и когда в

следующих ситуациях.

1. Мать готовит обед и просит дочь сходить в магазин за хлебом. 2. Идет дождь, вы предлагаете другу переждать дождь у вас. 3. Вы думаете, что в по-

езде сможете прочитать интересный детектив. 4. Вы моете пол, просите дру-

га пожарить мясо. 5. Вы думаете, что успеете подготовиться к занятиям в до-

роге.

Задание 3. Простые предложения преобразуйте в сложные, выражающие отношения следования.

1. После звонка дети побежали в класс. 2. После экзаменов студенты по-

ехали домой. 3. После приезда отца наша жизнь изменилась. 4. С приходом весны вся природа оживает. 5. С наступлением осени птицы улетают на юг. 6. После занятий студенты отправились на стадион. 7. После второй пары мы пошли в буфет.

35

Задание 4. Из двух простых предложений составьте сложное, выражающее быстрое следование. Используйте различные союзы.

1. Раздался звонок. Дети побежали в класс. 2. Закончились экзамены. Сту-

денты уехали домой. 3. Раздался звонок. Я пошел к телефону. 4. Он вошел.

Все замолчали. 5. Мать вышла из комнаты. Ребенок заплакал. 6. Появился новый фильм. Он посмотрел его. 7. Он заговорил. Все засмеялись.

Задание 5. Ответьте на вопросы. Используйте в ответах предложение с ус-

тойчивыми сочетаниями не прошло (и) …, как; не успел …, как; стоит

(стоило) …, как.

1. Она быстро вернулась? 2. Вы долго добирались? 3. Вы сразу дозвони-

лись? 4. Лена позвонила вам сразу? 5. Вы долго ждали Екатерину Павловну?

Задание 6. Где возможно, замените в придаточных предложениях инфини-

тив личной формой глагола.

1. Прежде чем писать сочинение, нужно продумать план. 2. Прежде чем поступать в ВГПУ, я год учился на подфаке в техническом университете. 3.

Прежде чем уйти из дома, надо выключить все электрические приборы. 4.

Прежде чем согласиться на это предложение, надо все хорошо обдумать. 5.

Прежде чем принять это решение, я посоветовался с другом. 6. Перед тем как выходить из аудитории, мы закрыли окна. 7. Перед тем как писать реферат,

составьте план.

Задание 7. Напишите автобиографию. Используйте сложные предложения

с союзами когда, пока, после того как, перед тем как, прежде чем, пока

не, как только.

36

Контрольная работа № 1

Задание 1. Вместо точек укажите часовое время, используя конструкции разговорного стиля.

1.11 часов 10 минут – …

2.12 часов 5 минут – …

3.16 часов 45 минут – …

4.12 часов 30 минут – …

5.22 часа 15 минут – …

6.19 часов 50 минут – …

7.12 часов – …

8.20 часов 30 минут – …

9.21 час 40 минут – …

10.17 часов 20 минут – …

Задание 2. Замените точное время приблизительным. Дайте варианты кон-

струкций.

Сейчас 12.00. Приходи ко мне в 11.15.

Задание 3. Ответьте на вопросы, используя:

а) разные конструкции точного и приблизительного времени.

1. Когда открывается и закрывается университетская библиотека? 2. Когда начинают и заканчивают работать магазины в Волгограде? 3. В котором часу вылетает самолет Пекин – Москва и Москва – Пекин? 4. Когда начинаются сеансы в кинотеатрах в вашем родном городе? 5. Когда начинаются ваши любимые передачи по телевизору?

37

б) даты

1. Когда вы впервые приехали в Волгоград? 2. Когда проходит летняя сес-

сия? 3. Когда бывают зимние каникулы? 4. Когда отмечают ваш любимый праздник в Китае? А в России? 5. Когда начинается рабочая неделя и когда все отдыхают?

Задание 4. Опишите свой выходной день. Используйте конструкции точ-

ного и приблизительного времени.

Задание 5. Напишите даты 5-ти самых важных событий вашей жизни. Ис-

пользуйте разные конструкции.

Контрольная работа № 2

Задание 1. Вместо точек укажите часовое время, используя конструкции разговорного стиля.

1.10 часов 5 минут – …

2.12 часов 15 минут – …

3.14 часов 50 минут – …

4.11 часов 30 минут – …

5.16 часов 45 минут – …

6.20 часов 25 минут – …

7.21 час 30 минут – …

8.23 часа 42 минуты – …

9.24 часа – …

10.6 часов 35 минут – …

Задание 2. Замените точное время приблизительным. Дайте варианты кон-

струкций.

38

Задание 3. Ответьте на вопросы, используя

а) разные конструкции точного и приблизительного времени.

1. Когда открывается и закрывается университетская библиотека? 2. Когда начинают и заканчивают работать магазины в вашем родном городе? 3. Ко-

гда отправляется поезд Москва – Пекин и Пекин – Москва? 4. Когда начина-

ются спектакли в театрах в будни и в выходные дни? 5. Когда начинаются ваши любимые передачи по телевизору?

б) даты.

1. Когда вы приехали в Россию? 2. Когда бывают летние каникулы? 3. Ко-

гда начинается зимняя сессия? 4. Когда отмечают ваш любимый праздник в Китае? А в России? 5. Когда заканчивается рабочая неделя и все отдыхают?

Задание 4. Опишите свой рабочий день. Используйте конструкции точного и приблизительного времени.

Задание 5. Напишите даты 5-ти самых важных событий вашей жизни. Ис-

пользуйте разные конструкции.

Контрольная работа № 3

Задание 1. Ответьте на вопросы, используя временные конструкции: че-

рез два дня, через 3 месяца, после экзаменов, при Петре Великом, во

время летних каникул, через день, до восьми, на год, за 3 месяца. Укажи-

те возможные варианты.

1. Когда началось строительство Петербурга? 2. Когда Игорь отдыхал в Крыму? 3. На какой срок выдаются книги в университетской библиотеке? 4.

39

Когда вы поедете на родину? 5. Когда вернется Мария Николаевна? 6. Когда открывается выставка? 7. Когда вы сегодня пришли в университет?

Задание 2. Замените подчеркнутые конструкции синонимичными.

1. Мы видимся только за ужином. 2. Мы будем изучать историю России семестр. 3. Его не было весь день. 4. Ребенком Лермонтов лишился матери. 5.

Мы будем жить в Волгограде 3 года.

Задание 3. Постройте высказывания на основе данных ситуаций. Исполь-

зуйте конструкции с предлогами через и после.

1. Прошли зимние каникулы, и студенты вновь приступили к занятиям. 2.

Пройдет два года, и я получу диплом бакалавра. 3. Пройдет несколько лет, и

я стану переводчиком. 4. Лекция закончилась, и мы пошли домой. 5. Прошло

5 лет, брат окончил университет, получил диплом и стал работать инжене-

ром.

Задание 4. Постройте высказывания на основе ситуаций. Используйте раз-

личные предлоги времени.

1. Вы ездили на экскурсию в музей казачьего быта. Выехали рано утром на автобусе. Поездка до музея заняла 2 часа. Там вы пробыли 3 часа. Вы по-

смотрели музей казачьего быта, послушали концерт казаков, пообедали в ресторане «Казачий курень». Вернулись в общежитие поздно.

2. Вы ездили в Москву на олимпиаду по русскому языку. Там вы писали сочинение, участвовали в устном туре, выступали с концертом. Получили грамоту. Потом была экскурсия по Москве, где вы узнали о Москве много интересного. В Волгоград вы вернулись на поезде.

40