История и методология науки. Учебное пособие

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Бряник Н. В. Философский анализ неклассической науки. Saarbrücken: Palmarium Academic Publishing, 2014. Гл. 2.

2.Вонсовский С. В. Современнаяестественнонаучнаякартинамира.– Екатеринбург : Изд-во Гуманитарного университета, 2005. – С. 122–123.

3.Степин В. С. Научные революции и смена типов научной рациональности : учеб. пособие / В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов // Философия науки и техники. – М. : Гардарики, 1999. – 400 с.

ТЕМА 12. ОСНОВЫ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ

НаукавторойполовиныXXв.существенноизмениласьпосравнению с наукой предшествующих столетий. Она требовала нового осмысления. В 70-е гг. XX в. формируется постнеклассическая наука. В это время происходит большой скачок в развитии средств получения знаний и их последующей обработки и хранения, что обусловлено появлением первых компьютеров. Активно развиваются комплексные и междисциплинарные исследования, наука постепенноинтегрируетсяспромышленностью.Этотпериодвнауке показалневозможностьигнорированияроличеловекависследуемом предмете или явлении. Мир понимается как целостная система.

Темы сообщений

1.Модель развития науки К. Поппера. «Спор» с Т. С. Куном.

2.Интеграция и дезинтеграция в мировой науке.

3.Возникновениеиразвитиепонятия«искусственныйинтеллект».

Аналитические задания

1.Подберитематериалы,дающиеинформациюонаучныхцентрах Европы конца XIX–начала XX вв. Проведите анализ на предмет значимости этих центров и дайте им характеристику.

2.Приведите примеры коллаборационных взаимоотношений ученых разных стран и лабораторий и открытий, совершенных

посредством такого типа взаимодействия.

Темы рефератов

1. Социально-экономические, военные и научные факторы формирования новых направлений развития науки и техники.

41

2.Функции государства в управлении развитием науки.

3.Религия в век научно-технического прогресса.

Тесты

Синергетика – это наука:

1.О превращении сложных наук в простые.

2.О самоорганизации, спонтанном образовании систем.

3.Об эволюции живых систем.

4.О химических превращениях и структурах макромолекул.

Замена старой научной парадигмы на новую – это:

1.Бифуркация.

2.Стагнация.

3.Научная революция.

4.Демаркация.

Ученый, который считал, что рост научного знания происходит

врезультате пролиферации теорий и гипотез:

1.Т. Кун.

2.И. Лакатос.

3.К. Поппер.

4.П. Фейербанд.

Методфальсификациидляотделениянаучногознанияотненаучного предложил использовать:

1.Т. Кун.

2.А. Азимов.

3.К. Поппер.

4.П. Фейербанд.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Воронков Ю. С. История и методология науки : учебник / Ю. С. Воронков, А. Н. Медведь, Ж. В. Уманская.–М. : Юрайт, 2018. – 489 с.

2.Буданов В. Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании / В. Г. Буданов.– Изд. 3-е, доп. – М. : Книжный дом

«ЛИБРОКОМ», 2009. – 240 с.

3.Пуанкаре А. О науке : [пер. с фр.] / А. Пуанкаре; под ред. Л. С. Пон- трягина.–М. : Наука, 1983.

42

ТЕМА 13. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ: ПОНЯТИЕ МЕТОДА И МЕТОДОЛОГИИ

Процесспознанияпроисходитпоопределеннымправилам,сос- тавляющимосновуучения–методологии.Методологиянауки–уче- ниеопринципахпостроения,способахиформахнаучногопознания, т.е.этоучениеоструктуре,логическойорганизации,средствахиметодах научной деятельности. Развитие науки идет от сбора фактов, их изучения, систематизации, обобщения и раскрытия отдельных закономерностей к логически стройной системе научных знаний, которая позволяет объяснить уже известные факты и предсказать новые.Процесспознания,какиразвитиенауки,начинаетсясосбора фактов. Но факты сами по себе это еще не наука. Они становятся частью научных знаний лишь в систематизированном, обобщенном виде. Факты можно систематизировать с помощью простейших абстракций – понятий (определений), являющихся важными структурными элементами науки. Одной из важных форм знания являютсяпринципы(постулаты),аксиомы,научныезаконы,теории, методы познания. Под методом понимают совокупность приемов и способов теоретического познания или практического освоения действительности.Вобластинаучногопознаниясуществуютследующие методы: наблюдение, эксперимент, идеализация, аналогия, индукция, дедукция, анализ, синтез, формализация и др. Путем широкого использования общенаучных методов при проведении теоретическихиэкспериментальныхисследованийосуществляется выработка новых знаний.

Темы сообщений

1.Основные методологические принципы иподходы. Принцип соответствия.Принципдополнительности.Принциппролиферации научных теорий. Принцип верификации. Принцип фальсификации. Принцип редукции. Принцип целостности. Принцип моделирования. Принцип историзма. Системный подход. Установка на преодоление парадигм.

2.Общелогические методы и приемы исследования. Анализ

исинтез. Абстрагирование и обобщение. Метод идеализации.

43

Индукция и дедукция. Аналогия и моделирование. Структурный метод. Вероятностно-статистические методы.

3.Абдукцияиобъяснительныегипотезы.Местоирольабдукции как специфической формы умозаключения.

Аналитические задания

1.Приведитехарактеристикуобщелогическихметодов(см.табл.).

2.ОзнакомьтесьскнигойУмбертоЭко«Какнаписатьдипломную работу». Напишите эссе по мотивам этой книги на тему «Какие советы Умберто Эко помогли вам понять, что кроется под загадочным словом "защита"? Какие советы помогли понять, как сделать достойную работу и, наконец, получить удовольствие от научной работы?»

Темы рефератов

1.Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие.

2.Особенности методологии экономической науки.

3.Методологические основы управленческой науки.

Тесты

Методология в науке – это:

1.Учениеопринципахпостроения,формахиспособахнаучного познания.

2.Совокупность приемов и методов исследования.

3.Система основных принципов научного исследования.

4.Средство теоретического познания.

Какие два основных метода исследования выделяют всовременной науке?

1.Общий и теоретический.

2.Теоретический и эмпирический.

44

3.Эмпирический и универсальный.

4.Теоретический и метафизический.

Что в науке понимают под методикой?

1.Систему построения теоретической деятельности.

2.Способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо.

3.Совокупность приемов для эффективного исследования ка- кого-либо явления.

4.Отдельное действие, движение.

Методнаучногопознания,гдестепеньвероятностиумозаключения зависит от количества сходных признаков у сравниваемых моделей, называется:

1.Дедукцией.

2.Индукцией.

3.Аналогией.

4.Синтезом.

Что такое «предмет исследования»?

1.Процессы, явления, тенденции, механизм развития.

2.Научное утверждение.

3.Исходное положение.

4.Научное предположение.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Ананьин О. И. Структура экономико-теоретического знания. Методологический анализ. – М. : Наука, 2005.

2.Основы научных исследований : учеб. пособие / под ред. А. А. Лудченко. – 2-е изд., стер. – К. : Общ-во «Знания», КОО, 2001. – 113 с.

3.Новиков А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М. : Книжный дом «Либроком», 2011.

4.Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки : учеб.-метод. пособие : [пер. с ит. Е. Костюкович]. – М. : Книжный дом «Университет», 2003. – 2 изд. – 240 с.

5.Рекомендуемые интернет-ресурсы – Методология : [сайт]. URL: http://methodolog.ru/.

45

ТЕМА 14. МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ: ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЕГО НАПИСАНИЯ

Научное исследование – процесс изучения определенного объекта (предмета или явления) с целью установления закономерностей его возникновения, развития и преобразования в интересах рациональногоиспользованиявпрактическойдеятельностилюдей. Привыполнениинаучногоисследованияважнонаучитьсяотбирать

ианализироватьнеобходимуюинформациюпотемеисследования; формулироватьцельизадачи;разрабатыватьтеоретическиепредпосылки;планироватьипроводитьрасчеты(эксперименты);обрабатыватьрезультаты;сопоставлятьихстеоретическимипредпосылками; формулироватьвыводыисследования;составлятьдокладилистатью.

Логическая последовательность действий в ходе научного исследования представлена определенными этапами: обнаружение

инакопление фактов и их обобщение; постановка и формулирование научной проблемы; формирование и обоснование научной гипотезы; экспериментальная проверка гипотезы; построение научнойтеории.Такаяпоследовательностьспособствуеткачественному раскрытию поставленной научной проблемы, закреплению теоретическихзнаний,формируетуисследователядополнительные навыки к самостоятельному анализу теории и практики.

Темы сообщений

1.Методология научного творчества – потенциал эвристики.

2.Общенаучныеиформально-логическиеметодыисследований

вуправленческой науке.

3.Алгоритм подготовки и защиты научного исследования (ма-

гистерская диссертация).

Аналитические задания

1.Определитеипроработайтеэтапывашегонаучногоисследования. Используйте для проработки метод декомпозиции. Выделите элементы структуры замысла научного исследования.

2.Подготовьтекраткуюхарактеристикуобщегозамыслаисследования.Аргументированносформулируйтепроблему.Охарактеризуйте объект, предмет, цель, задачи и гипотезу исследования. Составьте план сбора информации по выбранной теме.

46

Темы рефератов

1.Роль науки в современном обществе.

2.Методы научных исследований в менеджменте.

3.Методэкономико-математическогомоделированиякакметод научного исследования.

Тесты

Каковы критерии актуальности научного исследования?

1.Серьезность, интерес для общества.

2.Парадоксальность, неожиданность.

3.Важность, связь с жизнью, назревшее противоречие.

4.Остроумие, оригинальность.

Основное требование к теоретическому исследованию:

1.Формирование информационной базы данных.

2.Проведение эксперимента.

3.Точность определения используемых понятий и логичность аргументации.

4.Описание и объяснение результатов реальных процессов.

Оптимальное число задач исследования проблемы:

1.От 2 до 4.

2.От 3 до 5.

3.От 3 до 8.

4.От 3 до 10.

Процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств называется:

1.Анализ.

2.Абстрагирование.

3.Синтез.

4.Обобщение.

Что такое декомпозиция?

1.Метод познания при помощи расчленения предметов исследования на составные части.

2.Дедуктивный метод перехода от частному к общему.

3.Методсоединенияотдельныхсторонпредметавединоецелое.

4.Дедуктивный метод перехода от общего к частному.

47

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Антонец И. В. История и методология научного исследования : учеб. пособие / И. В. Антонец, А. В. Циркин. – Ульяновск : Изд-во УлГTУ, 2010.

2.Добреньков В. И. Методология и методы научной работы / В. И. Добреньков, Н. Осипова. – М. : Книжный дом «Университет», 2012.

3.Рузавин Г. И. Методология научного познания. – М. : Юнити-

Дана, 2009.

4.Светлакова Н. А. Научные исследования в экономике : учеб. пособие / Н. А. Светлакова; под ред. Л. Е. Красильниковой. – М-во с.-х. РФ, федеральное гос. бюджетное образов. учреждение высшего образования «Пермская гос. с.-х. акад. им. акад. Д. Н. Прянишникова». – Пермь :

ИПЦ «Прокростъ», 2016. – 137 с.

5.Рекомендуемые интернет-ресурсы – Методология : [сайт]. URL: http://methodolog.ru.

48

ГЛОССАРИЙ

Абдукция (от лат. abduction– отведение) – познавательная процедура, направленная на поиск правдоподобных объяснительных гипотез в процессе рассуждения.

Агностицизм– учение(илиубеждение, установка), отрицающее возможность достоверного познания сущности материальных систем, закономерностей природы и общества.

Аксиология – учение (наука) о ценностях, об их происхождении и сущности, и их месте в реальности.

Анализ и синтез – процедуры мысленного расчленения целого на части и воссоздания целого из частей.

Аналогия – сходство различных предметов по определенным параметрам.

Верификациипринцип(отлат.verus–истинный,иfacio–делаю)– означаетпроверкуистинноститеориичерезсопоставлениееесфактамидействительности.

Вероятность – количественная мера возможности. Определяет степеньвозможнойблизостикосуществлению,кдействительности.

Геоморфология – наука о рельефе земной поверхности (греч. Geo–«Земля» + morphe–«форма» + logos– «учение»). Геоморфо-

логиизучаютвнешнийобликповерхностиЗемли(идругихпланет), происхождение,возраст, историю развития,динамику,закономерности группировки ираспространения форм иэлементов рельефа.

Герменевтика – в теоретико-познавательном смысле имеется ввидуистолкование,пониманиетекстов.Герменевтикабыласвязана сидеямиинтерпретацииипонимания,иеепредставители(Г. Гадамер,М. Ландман)виделивнейнетолькометодгуманитарныхнаук, но и способ толкования определенной культурно-исторической ситуации и человеческого бытия вообще.

49

Гипотеза (от греч. ὑπόθεσις – основа) – научное допущение или предположение, истинность которого не доказана с абсолютной достоверностью, но является возможной или весьма вероятной.

Гносеология – раздел философии, в котором рассматриваются вопросы о сущности познания, о путях постижения истины, ее основах и критериях.

Гностицизм (от др.-греч. γνωστικός – познающий, знающий; γνῶσις — знание) – религиозно-философское течение поздней Античности, впоследствии и Средневековья, о тайном сокровенном знании, указывающем путь спасения в преодолении материального мира.

Дедукция–логическийпутьотобщегокчастному.Вболееузком смысле – процесс логического вывода, т.  е. переход всоответствии сопределеннымиправиламилогикиотисходныхпредложений-по- сылок к их следствиям.

Диалектика – учение о развитии его в наиболее полном виде, где ключевым моментом является принцип противоречия.

Закон – существенная, повторяющаяся и устойчивая связь явлений, обусловливающая их упорядоченное изменение.

Идеализированный объект теории – абстрактный объект или множество таких объектов, в упрощенном виде представляющих реальные предметы и явления, изучаемые теорией.

Иерархизм – субординация, подчиненность нижних уровней какой-либо структуры верхним. Все вещи земного мира обладают свойством воспроизводитьиотражать «вещиневидимые»,принадлежащиенебесномумиру.Земныевещиявляютсясимволамиболее высоких небесных вещей. В связи с этим мир представляется как определенная иерархия объектов, связанных между собой отношением «символ – символизируемое». В иерархической цепочке, имеющей «верх» и «низ», более низкое звено служит символом более высокого, а через него и всех лежащих выше звеньев, вплоть до самого верха.

Измерение – приписывание чисел свойствам изучаемых объектов, осуществляемое с помощью сравнения объекта с некоторым эталоном.

50