История и методология науки. Учебное пособие
.pdfизучениялитературныхииныхисточниковпопроблеме,такинаоснове самостоятельно проведенных исследовательских работ.
При написании реферата предлагается придерживаться следую- щего плана:
1.Содержание.
2.Введение.
3.Основная тема.
4.Заключение.
5.Библиографический список.
6.Приложения.
Основные этапы работы над рефератом.
1.Выбор темы для реферата на основе личной заинтересованности, значимости, а также наличия в распоряжении студента литературных источников по выбранной проблематике.
2.Определение по выбранной теме списка исследуемых источников и литературы, его изучение.
3.Составление плана работы.
4.Написание чернового текста реферата.
5.Редактирование, научное оформление.
6.Печать текста реферата.
Требования к содержанию и оформлению реферата.
1.Во Введении определяется значимость, важность (актуальность)проблемы,обоснованиепричины,побудившейавторавзять именноэтутему(еемалаяисследованностьилинеисследованность, или вызывает научные споры, или имеет определенный научный
ипрактическийинтерес).Введениедолжносодержатьинформацию о современном состоянии рассматриваемых вопросов, о перспективах и путях их решения. Во введении также указывается цель реферата и его задачи.
2.Объем текста введения 1–2 страницы печатного текста.
3.Работанадразделом«Основнаятема»начинаетсяспроведения обзора литературных источников по выбранной теме реферата.
4.Тема раскрывается на основании проработки не менее двух литературных источников и рекомендованного списка литературы. При подборе литературы учитывается ее научное качество.
11
Использование научно-публицистических изданий с «научной» информацией из Интернета не гарантируют объективности и достоверности их выводам.
5.Данные любых источников должны использоваться критически, проверяться или уточняться по другим источникам.
Этопозволяетграмотно,аргументированно,логичноисследовать заявленную тему.
6.Данные из специальной справочной литературы, словарей, нормативных актов и др. выносятся в Приложения.
7.Главырефератавтекстерасполагаютсявлогическойпоследовательности и должны представлять единую систему исследуемой проблемысогласноцелирефератаиегозадач,которыеобозначены во Введении.
8.Содержательное наполнение раздела является результатом обобщенияпроработаннойлитературы,самостоятельнопроанализированное ирезюмированное. Все главы иподпункты глав завершаются кратким выводом. Не принимаются рефераты с текстом, переписанным дословно из литературных источников и с неполно раскрытой темой.
9.Объемраздела«Основнаятема»долженсоставлять15–20стра- ниц печатного текста.
10.Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из содержания основной части. Здесь же формулируются выводы поглавам,обращаетсявниманиенавыполнениевыдвинутыхвовведении задач и цели. Объем Заключения 1–2 страницы.
11.Работа представляется впечатном виде налистах А4. Общий объемрефератадолженсоставлять20–25страницпечатноготекста.
12.ТекстработыдолженбытьнабранвредактореMicrоsoftWord, шрифтом Times New Roman, кегль (пт) – 14, межстрочный интер-
вал – 1,5.
13.Вработеприводятсянеобходимыетаблицы,формулы,рисунки.
14.Все страницы реферата обязательно должны быть пронумерованы с титульного листа. В общей нумерации учитываются титульныйлист,приложения(приихналичии),нономерстраницы на титульном листе не ставится.
12
15.Работа заканчивается библиографическим списком использованных литературных источников. При этом литература располагается в алфавитном порядке: сначала отечественная, а затем иностранная.
16.Основной задачей выступления должно являться не стремление максимально кратко или полно прочитать реферат, а выборочными четкими доказательствами рассказать о своем реферате.
Докладчику в процессе устной защиты реферата важно ответить на следующие вопросы:
1.Как называется реферат?
2.Из каких элементов состоит его структура (структура реферата – его план)?
3.О чем говорится в каждом разделе его структуры:
– во Введении (в чем заключается актуальность научной проблемы, цель и задачи реферата); – как называется глава, и какими примерами отдельные ее
положения аргументируются, к какому выводу в конце главы пришел автор (эти вопросы касаются и других глав)?
– к какому общему выводу (выводам) пришел автор в разделе «Заключение», обобщив материалы и выводы глав?
– какие источники использовал автор при написании своего реферата (дать краткую характеристику раздела «Библиографический список»)?
17.По окончании доклада по реферату проходит коллективное обсуждение выдвинутой проблемы. В процессе устной защиты рефератаразвиваютсянавыкивладенияречью,общениясаудиторией,
атакже умение грамотно, научно, тактично, аргументированно доказывать свою мысль, отстаивать свои взгляды и убеждения.
13
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ И МЕТОДОЛОГИЮ НАУКИ
Основная цель науки – получение знаний. Знания получают разными методами: наблюдение, эксперимент, статистика и др. По тому, что изучает наука, она образовывает целую систему наук. В развитии науки наблюдаются научные революции, которые приводят к изменению ее структуры, принципов познания, категорий, методов, а также форм ее организации. Процесс освоения, познания и изменения существующей и создания новой реальности в истории человечества происходил через различные формы постижения бытия. Они не только последовательно развивались в истории человеческой культуры, но и сменяли друг друга в своей актуальности и убедительности для определенного времени.
Поскольку с одной стороны наука представляет объективное знание, асдругой –процесс его получения ииспользования людьми,необходимоприниматьвовниманиенетолькоисториюмысли, но и историю развития общества в целом. Поэтому основные ступениразвитиянаучногознаниясоответствуюткрупномасштабным циклам мировой истории.
Темы сообщений
1.Проблема классификации знаний и ее решение в истории развития общества.
2.Социокультурные факторы возникновения иразвития науки.
3.Цели и формы популяризации новых знаний в современ-
ном мире.
Аналитические задания
1. Ознакомьтесь с книгой Томаса Самюэля Куна «Структура научных революций». Опишите ход (этапы) научной революции
14
по Куну и ее механизмы. Приведите примеры. Что лежит в основе критики модели развития науки Т. Куна?
2.Представьте,чтоваспригласиливыступитьпередшкольниками
слекцией «Наука в истории общества». Сформулируйте основные тезисы вашего выступления.
Темы рефератов
1.О роли интуиции в научном познании.
2.Социальная и этическая ответственность ученого.
3.Наука и власть.
Тесты
Каково значение термина «наука»?
1.Принцип.
2.Концепция.
3.Гипотеза.
4.Знание.
Парадигма – это:
1.Изложение динамики изменения научных концепций в хронологической последовательности.
2.Совокупностьтехническихустройствиартефактов,созданных человечеством.
3.Исторически сложившаяся система воззрений.
4.Уровень познания, связанный с оперированием идеальными объектами.
Система наук, которые изучают влияние внешних природных явлений на жизнедеятельность человека – это:
1.Технические науки.
2.Естественные науки.
3.Общественные науки.
4.Гуманитарные науки.
Когданаучныезнаниябылиобъединеныфилософией(существовала единая научная система)?
1.В XIX в.
2.В XX в.
3.В Античности.
4.В Средние века.
15
Когда произошла первая научная революция?
1.В XV в.
2.В XVII в.
3.В XVIII в.
4.В XVI в.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Бернал Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. – М. : Иностранная литература, 1956.
2.Воронков Ю. С. История и методология науки : учебник / Ю. С. Воронков, А. Н. Медведь, Ж. В. Уманская. – М. : Юрайт, 2018.
3.Кун Т. Структуранаучныхреволюций/Т. Кун.–М.:Прогресс,1977.
ТЕМА 2. ЗНАНИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА (ШУМЕРСКОЕ ЦАРСТВО, ВАВИЛОНСКОЕ ЦАРСТВО, АССИРИЙСКОЕ ЦАРСТВО)
Мощный импульс новой человеческой культуры дали великие цивилизации Ближнего Востока, возникшие примерно в IV тысячелетии до н. э. Располагались они на территории Месопотамии (Междуречье, Двуречье). Великие культуры Ближнего Востока (Шумера,Ассирии,Вавилонии)–истиннаяколыбельсовременной цивилизации.Наукаявляетсяорганическойчастьюлюбойкультуры. Без определенного набора научных знаний невозможно нормальное функционирование хозяйства, строительства, военного дела, управление страной. Именно здесь сложились первые государства, возникли письменность, литература, искусство, техника. Были заложены основы математики, астрономии, медицины, философии и других наук. Потребности повседневной жизни, развитие хозяйства, торгового обмена и наблюдения за природой приводили к постепенному накоплению первых научных знаний. Знания накапливались и передавались от старших поколений к младшим в особых школах писцов (э-дубба). Все возникающие в этот важный период истории научные знания зависели от практики, были практическими и по своему содержанию, и по целевой установке.
16
Темы сообщений
1.Система шумерского письма.
2.Развитие астрономии в странах Междуречья: Шумер, Вавилония, Ассирия.
Аналитические задания
1.ИзучитеКодексХаммурапиипроведитеанализпредложенной ситуации. Как вы считаете, какое решение должен вынести судья в соответствии с Кодексом Хаммурапи?
Ситуация: жрец одного извавилонских храмов приобрел узаезжего торговца двух рабов за3 мины серебра. Однако житель города Лагаша,приехавшийвВавилонпосвоимделам,опозналвнихсвоих беглых рабов и обратился в суд.
2. Прочитайте Эпос о Гильгамеше. Изучите историю создания поэмы. Определите основные смысловые положения.
Темы рефератов
1.Педагогические принципы вавилонской э-дуббы.
2.Влияние архитектуры Древнего Вавилона и Ассирии на европейскую архитектуру.
3.Ассирия: роль армии в системе государственной власти.
Тесты
Э-дубба – это:
1.Название типов речных судов в Древнем Египте.
2.Принцип диагностики в вавилонской медицине.
3.Солнечные часы, использовавшиеся в Древней Индии.
4.Школа в Месопотамии.
Назовите выдающийся памятник законодательства Древнего Вавилона:
1.Законы царя Хаммурапи.
2.«Книга законов».
3.«Законы Ману».
4.Законы XII таблиц.
Особенностью вавилонской медицины является:
1.Разделение на лекарей-практиков и врачевателей-магов.
2.Стремление к проведению эмпирических исследований болезней.
17
3.Использование только магических практик.
4.Четкая практическая направленность.
Вшумеро-вавилонскойсистемезнанийведущаярольпринадлежала:
1.Медицине.
2.Филологии.
3.Магии.
4.Математике.
Чем в истории Месопотамии прославился царь Ашшурбанипал?
1.Завоевал Египет.
2.Построил Вавилонскую башню.
3.Собрал крупнейшую библиотеку.
4.Основал город Ашшур.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Гильгамеш. Вавилонский эпос / пер. Н. Гумилева; введ. В. Шилейко. – СПб. : З. И. Гржебин, 1919.
2.Григорьев В. И. Наука и техника в контексте культуры / В. И. Григорьев. – М. : Изд-во Университета дружбы народов, 1989.
3.Нейгебауэр О. Точные науки в древности / О. Нейгебауэр; [пер.
сангл. Е. В. Гохман]; отв. ред. А. П. Юшкевич. – М. : Едиториал УРСС, 2011.
ТЕМА 3. ЗНАНИЯ ДРЕВНЕГО ЕГИПТА И ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ИНДА
ДревнийЕгипетпредставляетсястранойталантливыхстроителей имудрыхжрецов,жестокихфараоновипокорныхрабов,нопрежде всегоэтостранаученых.Средивсехдревнихцивилизацийнаиболее далеко в отношении науки продвинулся именно Древний Египет. Знания египтян, хоть и разрозненные и несистематизированные, не могут не удивить современного человека. Математика, физика, химия,медицина,архитектураистроительство–вотдалеконепол- ный перечень научных дисциплин, в которых оставила свой след цивилизация Древнего Египта.
ЦивилизацияДревнейИндии,вопрекираспространенномумнению,преуспеланетольковсферерелигиознойфилософии.Онавнесла
18
большой вклад в развитие науки. Индийцы обладали огромными практическимизнаниямивобластимедициныихирургии,намного превзошлигрековвобластиточныхастрономическихнаблюдений, атакжевматематикеилогикеблагодаряразработкамсвоихученых.
Темы сообщений
1.Строительство пирамид в Древнем Египте: основные этапы, идеология «управления проектами».
2.Особенности языка древнеиндийской математики.
Аналитические задания
1.Прочитайтетрактат«ЗаконыМану».Изучитеисториюсоздания древнеиндийского сборника религиозно-моральных и правовых предписаний. Дайте описание основных идей.
2.Прочитайте политический трактат «Поучение гераклеопольскогоцарясвоемусынуМерикара».Напишитепомотивамтрактата эссе на тему «Личность властелина и ответственность».
Темы рефератов
1.Античные ученые ипутешественники одревней Индии ииндийцах.
2.Космогонические мифы Древнего Египта.
3.Смысл и значение теории дхарм.
Тесты
Артхашастра – это:
1.Герой мифов Древней Месопотамии, впервые ставший использовать обожженную глину.
2.Название города в Древней Индии, выстроенного по определенным правилам.
3.Технология производства строительных материалов, использовавшаяся в Шумерах.
4.Сводзнаний,которымидолженбылобладатьправительДрев-
ней Индии.
Как называются водяные часы, изобретенные в Древнем Египте?
1.Сиринга.
2.Клепсидра.
3.Кефара.
4.Хафра.
19
Что из перечисленного было изобретено в Древней Индии?
1.Порох.
2.Компас.
3.Шахматы.
4.Шелк.
Письменность в Древнем Египте:
1.Иероглифы.
2.Клинопись.
3.Вампумы.
4.Брахми.
Кто из ученых сумел расшифровать египетские иероглифы?
1.Ж. Ф. Шампольон.
2.А. И. Сильвестр де Саси.
3.Ю. Д. Окерблад.
4.И. Розеллини.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Бадж Э. А. Египет во времена Рамсеса Великого. – М. : Новый Акрополь, 2010.
2.Бонгард-Левин Г. М. Древнеиндийская цивилизация. Философия, наука, религия / Г. М. Бонгард-Левин. – М. : Наука. 1980.
3.Ван-дер-Варден Б. Л. Пробуждающаяся наука. Математика древнего Египта,ВавилонаиГреции/Б.Л. ВандерВарден.–М.:КомКнига,2006.
ТЕМА 4. ЗНАНИЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО КИТАЯ И ДОКОЛУМБОВОЙ АМЕРИКИ
Знания, накопленные в Месопотамии и Древнем Египте, представляли обрывки полуэмпирических знаний в различных областях, необъединенных вединую систему. Знанияже, накопленные в Древнем Китае, можно уже рассматривать как почти науку, т. е. как четко структурированную систему знаний, подчиняющуюся единой методологии. Науки в Древнем Китае подразделялись на качественные и количественные. Стержнем, связывающим все эти науки в единое целое, была очень необычная дисциплина – нумерология, заменившая в этом статусе аристотелевскую логику.
20