1)Функциональный критерий - О наличии психики может свидетельствовать наличие внешне наблюдаемых реакций на внешние воздействия. Леонтьев критикует данную точку зрения и обозначает эту способность следует как раздражимость. а она не свидетельствует о наличии психики. Так как внешнее воздействие может вызывать ответную активность, но не обязательно психическое отражение действительности. (если отключить у человека сознание и ударить его по коленной чашечке, то нога подскочит. Но это не значит, что в этот момент человек субъективно воспринял это воздействие.)

2)Структурный критерий (на основании анатомической организации организма) - О наличии психики может свидетельствовать наличие у живого организма органов чувств.

Леонтьев также критикует эту точку зрения. У первичных организмов, существовавших давно в прошлом, органы чувств находились в стадии формирования. Поэтому органы чувств (чувствительности) не могут быть объективно сравнимы и отличимы от органов , которые за раздражимость отвечают

Он вводит свой критерий определения психики-объективный признак

психикиэто способность организма реагировать на так называемые абиотический св-ва внешней среды

• Биотическим воздействия-компоненты окружающей среды, которые необходимы для поддержания жизни организма, Абиотические воздействия - это нейтральные, прямо не связанные с

выживанием организма. НО они объективно связаны с биотическими воздействиями и значит могут ориентировать живые организмы на поиск жизненно важных компонентов

13. Подход к выделению основных стадий развития психики животных и их характеристика (Леонтьев).

развитие психики животных всегда связано с развитием деятельности живых организмов. Психика и деятельность – это неразрывно связанные друг с другом образования

чем интелектуальное поведение оличается от индивидуально изменчивого

14. характеристики трудовой деятельности и их филогенетические предпосылки. Необходимость возникновения сознания.

люди, осуществляющие трудовую деятельность-четвертая стадия развития деятельности их стадия развития психики-сознание (сознательное отражение)

-сознание только у человека, т. к. возникло в связи особенностями трудовой деятельности, свойственными только человеку

-в поведении животных Леонтьев видит лишь генетические предпосылки к появлению трудовой деятельности

различия между деятельностью животного и человека (3 критерия)

животные:

1-средство деятельностиестественные органы и объекты(палки зыбу и тд 2- происхождение деят-всегда целесообразна и имеет биогический смысл 3-строение деятельности:

-достижение результата тесно связано со способом его достижения

-достижение результата осуществляется разными способами

-появление двухфазового поведения ( 1-фазаподготовления как создание условий для 2-фаза осуществления)

человек 1-средство деятельности-орудия труда

2- происхождение деят-нецелесообразна с биолог точки зрения , возникает в условиях общественной жизни 3-строение деятельностивозникают действия-это процессы деятельности ,

предмет и мотив которых не совпадают(загонщик)одна группа выгоняет

жертву из укрытия, вторая убивает, а третья отпугивает от зарослей, чтоб добыча не спряталась (то есть отгоняет её от себя )

мотив поймать бизона и предмет действия (прогнать бизона) не совпадают(!),

Именно с возникновением в трудовой деятельности особых процессов (действий), у которых предмет и мотив не совпадают Леонтьев связывает с необходимостью возникновения сознания.

Кардинальные различия трудовой деятельности от деятельности животных, с точки зрения Леонтьева, состоит в том, что она опосредствована новой формой психического отражения, которая называется сознание.

И благодаря сознанию трудовая деятельность человека, в самом общем виде, становится разумной.

15.Понятие высших психических функций: характеристика и развитие. Представление об интериоризации.

НАТУРАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ – это психические функции,

которые возникли и развивались у человека в процессе его биологической эволюции. То есть еще до того, как люди перешли к общественной жизни.

противопоставление психоческим

При переходе к общественной жизни, к культурной среде у человека возникает определенные психические новообразования, которые называются ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ.

Две линии психического развития ребёнка

1 натуральное развитие– обусловлена биологическими факторами, напр., органическим созреванием и функционированием мозга, 2 культурное развитие-овладевание псих орудиями

-натуральные(исходные) психические функции превращаются под воздействием«культурного развития» в высшие психические функции

-Натуральное развитие продолжается, но внутри и под контролем культурного.

люди сами создают высшие психические функции. при помощи психологических орудий(язык исскуство письмо карты математика знаки

Свойства ВПФ:

1 социальность (по происхождению)-они возникают только в человеческом обществе, в процессе его культурно-исторического развития.

2 опосредствованность (по строению) ВПФ проявляются через псих орудия

3 произвольность (по характеру регуляции)

использование психологических орудий дает возможность человеку активно управлять своими психическими функциями и психическими функциями других людей (чнловек сам организует своё запоминание , а вот само запоминаниеуже естественный процесс)

4 системность -существуют целостная система функций, которые тесно связаны между собой и направлены на решение задач Пример: процесс запоминания не сводится участия в нем только одной псих функции как память. Участвуют еще: восприятие, внимание, мышление.

развитие ВПФ

-интерпсихическая стадия-в формировании ВПФ у ребенка самое активное участие принимают другие люди

переход от интерпсихической стадии к интрапсихической стадии- интериоризация -переход внешнего во внутреннее

-интрапсихическая стадия - ребенок становится способным сам использовать психологические орудия

16. Основные образующие сознания и его развитие в онтогенезе (Леонтьев).

осуществление человеком трудовой деятельности возможно лишь в том случае, когда возникает новая единица сознательного отражения-сознание

образующие сознания:

1-значение—(значение предмета и тд вижу зачётку , зачётка реальность, которая одноврем существует в 2 формах:

• в форме общественного сознания

То обобщение действительности, которое фиксированно в его чувственном носителе (языке). Это идеальая духовная форма кристализации общественного опыта, общестенной практики человечества.

• в форме индивидуального сознания

ставшая достоянием моего сознания , обобщенное отражение действительности, выработаное человечеством

Мы значения употребляем на языке, и когда я произношу вот такие слова как мел, магнитофон, микрофон все прекрасно понимают, о чем идет речь. Потому что в этих словах есть объективное содержание, не зависящее от человека.

Когда значения оказываются присвоенными, человек начинает понимать объективно, что происходит в мире.