3-латентное или скрытое научениеТолмен научение, которое невозможно наблюдать в то время, когда оно фактически происходит.

Голодную крысу поместили в лабиринт и предоставили ей возможность свободно бродить по нему. Сначала в лабиринте не было никакой пищи. После нескольких неподкрепленных попыток крысе дали возможность найти пищу. После этого скорость прохождения крысой лабиринта резко возросла, что показало наличие некоторого научения в период отсутствия подкрепления. Показатели этой крысы очень быстро достигли такого же уровня, что и у крыс, получавших подкрепление при каждой попытке.

4-когнитивная теория научения-Толмен повторяющееся выполнение одного и того же задания усиливает связи

между факторами окружающей среды и ожиданиями организма.(в мозге создаются своего рода карты окружающей среды, или когнитивные карты, с помощью которых организм определяет, какие реакции будут наиболее адекватными в какойлибо новой ситуации или при внезапном изменении привычных обстоятельств. )

Толмен обнаружил, что если крыса уже научилась находить пищу по кратчайшему пути, то после закрытия этого пути она спонтанно меняет свой маршрут и без какого бы то ни было нового научения и новых ошибок находит пищу, но идет теперь по-другому, более длинному пути.

8.Бессознательное как предмет психологии. Характеристика основных направлений его исследования (Фрейд, Юнг, Узнадзе).

Бессознательное — совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Бессознательным считается всё, что не становится для индивида объектом осознания.

фрейд

дата возникновения психоанализа-1895 г

3 группы явлений бессознательного:

1-незанчительные нарушения психики и поведения, психопатологии в обычной жизни (это не нарушение это курьёз ) примеры: ошибочные действия, оговорки, ошибки, забывание, теряние вещей теория забывания -некоторые случаи забывания можно объяснить мотивом

неохоты. мотив неохотыне могу вспомнить потому что не хочу об этом

вспоминать , эти воспоминания человеку неприятны , причём человек может это неосознавать 2-сноведения--сон является реакцией на сообщения в жизни

3-невротические симптомы, неврозы ( страхи , навязчивые действия )-

это следы вытесненных травмирующих переживаний, которые образуют в сфере бессознательного сильно заряженный очаг и оттуда производят разрушительную работу. Очаг должен быть вскрыт и разряжен - и тогда невроз лишится своей причины.

метод свободных ассоциаций-к забыванию испытуемый должен сосредоточить внимание на элементе ситуации,затем он

должен сообщать о ассоциациях с элементами, на которых он сосредоточил внимание (встроено самонаблюдение); не пропускать мысль даже если она глупа и тд работа психоаналитика=толкование смысловой связи для того, чтобы

вспомнить забытое содержание ( с ним могут вспомнится неприятные переживания)

Способы реагирования на результаты толкования свободных ассоциаций (связаны с тем, в какой области психики находятся забытые содержания)

- вспоминает забытое содержание и охотно соглашается, что оно обусловлено мотивом неохоты (забытое содержание находится в предсознательном, ближе к границе с сознанием) -человек вспоминает забытое содержание, но искренне удивлен его связью

с мотивом неохоты, до этого связь не была очевидной (забытые содержания находятся глубоко в предсознательном) -человек дает бурную аффективную реакцию на процедуры и результат

толкования, дискредитирует психоаналитика, отрицает результаты и не принимает методы (забытые содержания в безсознательном, осуществляется сильное сопротивление)

строение психики по фрейду :

1-сознание- область психики, в которой находятся содержания, о которых в данный момент мы имеем непосредственные знания

↓

2-предсознательное-область психики, где находятся содержания, которые неосозноваемые, но для осознования нет серьезных препятствий

↓

цензор -не пропускает в сознание из бессознательного содержания душевной жизни

↓

бессознательное ( содержание не осознаются, образы, мысли, чувства, желания, намерения, которые у человека объективно есть, но он об этом не знает, так как они оказались несовместимы с его собственными эстетическими и моральными представлениями о мире и самом себе )

Между областями БС и С существуют переходы

1.БС вторгается в сознание, это вторжение разрушительно. Психическое расстройство

2.Существуют защитные механизмы личности. Препятствующие этому процессу

Типы защитных механизмов.

1.Вытеснения в бессознательное

2.Проекция собственных бессознательных желаний на другого (не я ненавижу, а он меня ненавидит)

3.Происходит символическое проникновение - фантазии, сновидения..

психическая жизнь человека определяется его влечениями

1)влечение к сохранению себя как индивида (к самосохранению)

2)влечение к сохранению рода (сексуальное влечение)

юнг-учение о коллективном бессознательном

тк сознание не всегда была присуща человеку, она формировалась постепенно в процессе длительной эволюции (сотни тысяч лет)

поэтому для изучения психики иногда обращаются к исследованию психики людей первобытных племен

2 стадии развития психики человека:

1.Стадия сознательного разума (у цивилизованных людей), стала складываться 6 тыс лет назад

2.Архаичная (в первобытных обществах эта стадия сохраняется).

строение психики: 1 сознание

2 индивидуальное бессознательное-область психики, содержания которой не осознаются, но возникли в процессе индивидуальной жизни человека.

3 коллективное бессознательное

-в нём запечатлен опыт человечества.

-каждый из нас его носитель в силу принадлежности к человеческому роду

-определяет особенности поведения, мышления, чувствования

архаичные образы могут проникать в сознание также в процессе творческой деятельности, во время галлюцинаций, в вере в приметы, ритуалы, высшие силы, волшебство

каждый новорожденный ребенок обладает предрасположенностью к архаичным способам представления мира, на базе которой в процессе онтогенеза формируется самый верхний слой сознательной психики, свойственный современным людям (человек рождается иррациональным)

содержания коллективного бессознательного-архетипы (древние отпечатки тех способов представления мира, которые были свойственны архаичному человеку)

По Юнгу жизнь задана как единство противоположностей, отсюда компенсаторная функция бессознательного, которая состоит в том, что оно способно воспринимать односторонность сознательных установок и определённым образом реагировать на них – отсюда порождение образов сновидений= символический язык.

Узнадзе-понятие установки Установка -целостное психическое состояние, которое не являясь

сознательным предваряет и направляет работу сознания

эксперимент с шаром: испытуемому дают в руки два шара: один шар явно больше другого по объему. Каждый раз этот больший по объему шар дается, например, в левую руку. Через определенное число подобных проб, человек получает в руки пару равных по объему шаров с заданием сравнить их между собой. у испытуемого возникает иллюзия неравенства , шаров, причем чаше кажется большим шар в той руке, в которой он держал меньший по объему шар

типы установок:

-моторная установка-ребенок задолго до годовалого возраста, пытаясь взять предмет, подстраивает кисть руки под его форму: если это маленькая крошечка, то он сближает и вытягивает пальцы, если это круглый предмет, он округляет и разводит пальцы и т. д.

-перцептивная установка-если вы сидите в темной комнате и со страхом ждете чего-то угрожающего, то иногда и в самом деле начинаете слышать шаги или подозрительные шорохи.

-целевая установка:Это готовность субъекта совершать определенные действия в соответствии с выбранной им целью (какие бы мотивы ни стояли за выбором этой цели) ( охотник перепутал кабана и девочку)

-смысловые установки- постоянная готовность ученого к получению информации об интересующем его явлении( слышать только то , что нужно)

-операционные установки(надевать тапочки , включать чайник)

значение установок-субъект, подготовленный к определенному действию, имеет возможность осуществить его быстро и точно, т. е. более эффективно.

9.Общая характеристика гештальтпсихологии: основной принцип и феномены его иллюстрирующие.

Представление об инсайте.

дата возникновения гештальтпсихологии-1912 г by-Макс Вертгеймер

выступила опозицией к структуралистский подход и бихевиоризм (рассматривали сознание и поведение как состоящие из элементов, соединенных определёнными связями по определенным законам)