13. Уровни построения движений (Бернштейн).

Уровни построения движений

1.В организации конкретного движения обычно участвует сразу несколько уровней: тот, на котором строится движение и все нижележащие.

2.Одно и то же движение может строиться на разных ведущих уровнях (инициироваться разными уровнями), с разным качеством исполнения, но всё же одно и то же. Бег, например, может строиться на уровне C, D или

E.

3.Уровни построения движения имеют "постоянное место прописки" в отдельных "слоях" центральной нервной системы, в которой выделяются уровни спинного мозга, продолговатого, подкорковых центров, коры.

5 уровней:

А. – самый древний участвует в регуляции тонуса мышц на основании информации о состоянии мышц. УровеньА у человека практически никогда не бывает ведущим уровнем построения движений.

B.–отвечает высокослаженные движения всего тела, за ритмические и циклические движения типа «ходьбы»

C.– пространственное полем, участвует в управлении движении в координатах внешнего пространства на основании информации о внешнем пространстве, через рецепторы глаза, движения требующие пространственной точности. (плавание, прыжки в длину, высоту)

D.– отвечает , Взаимодействие с объектами в соответствии с их предметными значениями.(питье из чашки, снятие шляпы, завязывание галстука, изображение домика или человека)

E.– управляет движениями, с помощью которых человек выражает или фиксирует смысл, речь или письмо.

Среди уровней всегда есть ведущий уровеньучаствующий в управлении основными параметрами движения, определяется двигательными задачами.

Управляемые ими параметрами движения сознаются значительно лучше. Все остальные – вспомогательные.

результаты работ

-психика-не только следствие процессов, происходящих в НС

-НС-средство, которое используется субъектом для решения психических задач

-работы показывают возможность существования принципиального пути восстановления психических функций после поражения головного мозга

(путь-построение новых функциаонально-физиологических сис-м, обойдя пораженные участки головного мозга )

14.Способы адаптации к изменениям среды в биологической эволюции (Северцов).

Идея Северцева: В ходе эволюции возникла психика? психика обеспечивает более эффективное приспособление к среде, когда в ходе эволюции в животном мире закреплялось то, что биологически полезно. и он обратил внимание на два различных способа приспособление к среде

2 способа адаптации к изменениям среды:

1 морфо-физиологические адаптации ( касается строения организма, у растений и животных)

2 поведенческие адаптации ( только у животных)

есть 2 скорости появления адаптаций

1 быстро и резко (ситуации вмешательства человека в жизнь того-иного вида напр. Ввезли кроликов)

2 медленно и постепенно (изменение климата, ландшафта).

раличия 2 способов адаптации и 2 скорости с примерами -Морфо-физиологические:

Медленное, наследственное-Формируются в результате мутации: жабрылегкие, ноги плавание

Быстрое, ненаследственное, индивидуальное-проявляются в

Полифункциональности органов ( не меняя строение организма,

приспосабливается к окружающей среде) Птица стала крыльями отбиваться от врагов. Травоядные животные, трава закончилась, приспособились переваривать белок. Дерево растет через два этажа.

-поведенческие Медленное, наследственное- Инстинкты, рефлексы. Насекомые (оса

обездвиж. кузнечика и закапывала для кормления своей личинки)

Быстрое, ненаследственное, индивидуальное-Дрессировка, оперантное научение

Инстинкт - определенная последовательность действий, передающаяся из поколения в поколения на уровне вида, дают хорошую его выживаемость. примеры истинктов: У млекопитающих: ухаживание за детенышами, кормление, защита, подготовка к брачному периоду, построения гнезда.

Но выживают млекопитающие в основном благодаря “поведению разумного типа” Ошибки инстинкта: оса продолжает закапывать пустую норку.

примеры адаптаций человека:стало холодно, строит дом, надевает валенки, утепляет дом, делает орудия труда и охоты, орудия для изготовления орудий, передают их по наследству, рассказывает, как и что лучше делать другому человеку (с помощью языка и психики).

15.Характеристика поведения, деятельности и психического отражения на стадии элементарной (сенсорной) психики.

характеристика психики у животных на 1-ой стадии: отражение отдельных свойств предметов внешнего мира.

развитие психики животных всегда связано с развитием деятельности живых организмов. Психика и деятельность – это неразрывно связанные друг с другом образования

1-ой стадии психики соответствует 1-ая стадия деятельности

-у животных с преобладанием инстинктивного поведения достижение результата тесно связано со способом его достижения

характеристка поведения :неадекватность(связана с тем , что отражаются отдельные св-ва):

примеры: сомик который даже если нет марли обходит её(запах пищи воспринимается сомиком одновременно и как свойство пищи, и как свойство преграды)

паук который перепутал муху со звуком от камертона(предмет пищи отражается в виде отдельного свойства, вызывать вибрацию в паутине)

16.Характеристика поведения, деятельности и психического отражения на стадии перцептивной

психики.

характеристика психики на 2-ой стадии: отражение предмета в целом(мир в форме образов целостных предметов и их соотношений друг с другом

развитие психики животных всегда связано с развитием деятельности живых организмов. Психика и деятельность – это неразрывно связанные друг с другом образования

2-ой стадии психики соответствует 2-ая стадия деятельности

-у животных с преобладанием индивидуально-изменчивого поведения(очень гибко соотносится с условиями , приобретается в ходе жизни)

появление операцийспособ выполнения действия

пример: кошка рыба вертушка( кошку сажают в клетку, снаружи рыба она пытается выбраться разными способами и потом когда нашла выход , /её обратно сажают а она тупая пизда всё ещё мучается и никак не может выбраться и схавать рыбу в итоге спустя миилиард лет методом проб и ошибок её тупая бошка поняла что нада на вертушка лапой жмакать( с каждым разом скорость нахождения верного пути увеличивалась)

пример 2: с бобакой , если перед собакой поместить преграду , за которой еда , а потом убрать , то бобака не такая безмозглая как амер сомик и не будт обходить(несуществующую преграду)

17. Характеристика поведения, деятельности и психического отражения на стадии интеллекта.

характеристика психики на 3-ей стадии:

интелект отражение отношений между предметами(обезьяна клетка банан)

развитие психики животных всегда связано с развитием деятельности живых организмов. Психика и деятельность – это неразрывно связанные друг с другом образования

3-ей стадии психики соответствует 3-я стадия деятельности у животных с интеллектуальным поведением

появление двухфазного поведения

поведение на 3-ей стадии