эксп с обезьяной:

Перед шимпанзе стоит задача достать банан, который лежит вне клетки. В клетке лежит палка. Обезьяна будет пытаться дотянуться до банана

руками или ногами, но безуспешно. В случае, если в поле зрения шимпанзе одновременно попадут палка и банан, возникнет инсайт - Тогда она возьмёт палку и сумеет достать желаемый предмет.

при успешном решении интеллектуальной задачи происходит видение ситуации в целом и ее преобразование в гештальт, в силу чего изменяется характер приспособительных реакций

Инсайт - это мгновенное схватывание ситуации, внутренне озарение и верное решение поставленной задачи.

10. Понятие деятельности: ее строение и уровни анализа.

Философская основа деятельностной психологии — марксизм

деятельность by леонтьев

•Д - единица жизненного процесса, содержит в себе все компоненты этого процесса: регуляторные и активные, исполнительские

•Д - это целостный процесс, это система, гештальт жизненного процесса

•Д бывает внешняя и внутренняя. Обе устроены одинаково и связаны между собой

•Д регулируется психическими процессами, связана с психикой

человеческая жизнь (по Леонтьеву)-это деятельность, психика обслуживает деятельность

строение:

•Высший уровень Деятельность , она регулируется мотивом

•Средний уровень: действия, управляемые целью

•Низший уровень операции зависят от условий

побудители человеческой деятельности-потребности и мотивы :

потребность-состояние нужды, связанное с предметом, который способен ее удовлетворить (человек хочет съесть именно пончик)

характеристики потребности: всегда субъективно переживаемое состояние нужды и предметность (предмет не обязательно материален, может быть идеальным или функциональным)

как могут возникать новые мотивы и потребности ?

в процессе производства новых предметов потребления, которые способны удовлетворять новые состояния и нужды

в результате сдвига мотива на цель действия (предметы, которые раньше выполняли не побудительную функцию, а служили средством для удовлетворения других потребностей)

мотив-предмет потребности, который побуждает и направляет деятельность субъекта (предмет потребности становится мотивом с началом деятельности)

немотивированной деятельности не бывает

классификации мотивов

1.по стпени адекватности их осознания: мотивы-цели (осознаются человеком адекватно) и мотивировки (осознаются неадекватно)

2.по их функции: побудительная ф-ия (присутствует всегда), и смыслообразующая ф-ия (мотивы которые побуждают и придают личностный смысл человеческим действиям; являются ведущими в жизни)

ЦЕЛЬ - это осознанный предвосхищаемый (ожидаемый) и желаемый результат действия. Это то, к чему мы осознанно стремимся, выполняя действие.

Любое действие и цель достигаются в конкретных условиях ситуации. Следовательно, они могут выполняться разными способами

Операция – способ выполнения действия,

уровни анализа деятельности:

1.социальный уровень анализа деятельности

2.психологич уровень анализа индивидуальной деятельности

3.физиологический уровень анализа деятельности (Анохин и Бернштейн разработали теоретические представления о функциональных физиологических системах/органах)

11. Принцип активности в регуляции движений. Схема «рефлекторного кольца» (Бернштейн).

движение-не реакция в ответ на стимул , а целенаправленное действие

факты, полученные в результате исследования биомеханики движения: движения в процессе осуществления непрерывно подвергаются многочисленным непредсказуемым влияниям поэтому результат движения заранее непредсказуем

идея общего принципа управлениями движениями-принцип сенсорных коррекций: в НС должна непрерывно поступать сенсорная инфа о всех влияниях, которым подвергается движение по ходу его реализации, которые могут управлять им и его результатами

эта инфа необходима для возможности своевременно скорректировать отклонения или результаты движения

блок схема:

1. Эффектор – мышцы, управляющие двигательными органами, -рабочая точкаобъект: в случае письма, рабочая точка-кончик ручки

3. Рецептор – органы чувств, воспринимающий информацию о реальном ходе движения и о влияниях, которым оно подвергается по ходу.

2 . задающий прибор содержит требования(они в программе) в каждый момент времени

4.Прибор сличения – функция – сличение требований к параметрам движений, в задающем приборе с тем, что происходит в действительности с движением в каждый момент времени.

5.Перешифровка – формирует кореекционные команды

если что то не так то(или требования просто) программа(инфа о том как всё должно быть) идёт к задающему прибору и всё по новой нахуй

6. Регулятор коррекции - управляют мышцамиура наконец действие всё как завещал дядюшка леоньтев

Задающий прибор посылает в прибор сличения нужное значение (Sw, сокращение слова «Sollwert» — должное значение) какого-либо параметра регулируемого органа (например, мышцы).

рецептор воспринимает фактическое в данный момент значение (Iw, сокращение слова «Istwert» — наличное значение) данного параметра (например, мышца еще недостаточно сократилась, чтобы рука смогла взять тот или иной предмет).

Если прибор сличения констатирует какоелибо отклонение lw от Sw (т.е. Aw), происходит коррекция начавшегося движения и мышца получает соответствующую команду изменить свое положение.

Новое положение мышцы вновь отражается проприорецепторами самой мышцы или другими рецепторами (допустим, зрительными).

Происходит сличение нового положения мышцы с требуемым.

Совершается новый цикл регулирования движения, пока не будет достигнута поставленная цель.

Уровни построения движений 4 важных поинта

1.В организации конкретного движения обычно участвует сразу несколько уровней: тот, на котором строится движение и все нижележащие.

2.Одно и то же движение может строиться на разных ведущих уровнях (инициироваться разными уровнями), с разным качеством исполнения, но всё же одно и то же. Бег, например, может строиться на уровне C, D или

E.

3.Уровни построения движения имеют "постоянное место прописки" в отдельных "слоях" центральной нервной системы, в которой выделяются уровни спинного мозга, продолговатого, подкорковых центров, коры.

4.Все уровни замыкаются на эффекторе – мышцах.

5 уровней:

А. – самый древний участвует в регуляции тонуса мышц на основании информации о состоянии мышц. УровеньА у человека практически никогда не бывает ведущим уровнем построения движений.

B.–отвечает высокослаженные движения всего тела, за ритмические и циклические движения типа «ходьбы»

C.– пространственное полем, участвует в управлении движении в координатах внешнего пространства на основании информации о внешнем пространстве, через рецепторы глаза, движения требующие пространственной точности. (плавание, прыжки в длину, высоту)

D.– отвечает , Взаимодействие с объектами в соответствии с их предметными значениями.(питье из чашки, снятие шляпы, завязывание галстука, изображение домика или человека)

E.– управляет движениями, с помощью которых человек выражает или фиксирует смысл, речь или письмо.

Среди уровней всегда есть ведущий уровеньучаствующий в управлении основными параметрами движения, определяется двигательными задачами.

Управляемые ими параметрами движения сознаются значительно лучше. Все остальные – вспомогательные.

результаты работ

-психика-не только следствие процессов, происходящих в НС

-НС-средство, которое используется субъектом для решения психических задач

-работы показывают возможность существования принципиального пути восстановления психических функций после поражения головного мозга

(путь-построение новых функциаонально-физиологических сис-м, обойдя пораженные участки головного мозга )

12.Проблема критериев психики. Гипотеза о возникновении чувствительности (Леонтьев,

Запорожец).

Леонтьев: проблема возникновения психики поднимает на два вопроса:

1)У каких материальных объектов может быть психика?

2)На основании каких критериев можно судить о наличии психики у тех или иных материальных объектов?

на первый вопрос есть четыре основные точки зрения:

-Панпсихизм – свойственна всем объектам материального мира

-Биопсихизм –свойственна только живой природе

-Нейропсихизм - свойственна живым организмам, у которых есть нс

-Антропопсихизм – психика свойственна только человеку

Ни одна из перечисленных теорий не была безоговорочно принята Леонтьевым. и сказал 2 поинта

1)В неживой природе психики нет, поскольку психика возникает в связи с проблемой приспособления организмов к жизни в среде обитания.

2)Психика возникает не у всех живых организмов, а только у тех, которые оказались в дискретной среде обитания, где жизненно важные для живого организма элементы не находятся в прямом контакте с ним.

как зараждалась чувствительность? тоже леоньтев

вопрос возникновения психики= вопрос возникновения чувствительности. Психика возникает в форме чувствительности (способность к ощущениям).

У организмов, живущих в дискретной среде обитания(Нестандартные неповторяющиеся ситуации , Постоянно изменяющиеся условия, Абсолютно новые резкие изменения условия , Ситуации однократного действия с высокой ценой ошибки) возникает проблема поиска жизненно-важных компонентов в окружающей среде.

В процессе организм приобрел чувствительность - дает возможность организму ориентироваться в среде

Ощущение, отражающее внешнюю объективную действительностьэлементарная форма психики.

второй вопрос