Лабораторная работа № 11

Тема ОСОБЕННОСТИ ВНЕШНЕГО И ВНУТРЕННЕГО

СТРОЕНИЯ РЕЧНОГО РАКА КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЯ ПОДКЛАССА ВЫСШИЕ РАКИ

Цель работы: изучить внешнюю морфологию и внутренне строение речного рака, строение и расположение конечностей головы, груди и брюшка.

Материалы и оборудование: 1) фиксированные высу-

шенные препараты внешнего скелета речного рака и его конечностей; фиксированные речные раки; 2) ванночки; лупы, микроскопы; 3) ножницы, пинцеты, скальпели; 4) технические средства обучения; 5) таблицы, рисунки, схемы, слайды.

Ход работы

Задание 1. Запишите систематическое положение изучаемого объекта.

Задание 2. Рассмотрите внешний вид речного рака на сухом препарате экзоскелета, сравните с приведенным изображением животного на рис. 41.

Зарисуйте и сделайте соответствующие обозначения.

Рис. 41 – Внешнее строение речного рака

(а – головогрудь; б – брюшко; в – шейный шов; г – жаберносердечные бороздки; д – граница между головогрудью и брюшком)

43

Задание 3. Внима-

тельно изучите внутреннее строение речного рака. Зарисуйте и отметьте структурные элементы.

Рис. 42 – Речной рак

(самка – вскрытый со спинной стороны)

Задание 4. Заполните табл. 12.

Таблица 12 – Особенности внешнего строения речного рака

Окончание таблицы 12

Задание 5. Объясните смысл выражений: «показать, где раки зимуют», «красный как рак», «пятиться как рак».

Задание 6. Перечислите представителей высших раков, являющихся объектами аквакультуры в Республике Беларусь.

Контрольные вопросы

1.Из каких слоев состоит кутикула членистоногих?

2.Охарактеризуйте строение пищеварительной системы ракообразных.

3.Охарактеризуйте строение кровеносной и дыхательной системы ракообразных.

4.Как устроены нервная система и органы чувств ракообразных?

5.Охарактеризуйте строение органов выделения и половой системы ракообразных.

6.Какие приспособления имеет речной рак для: передвижения, отыскания и захвата пищи, защиты от врагов?

7.Какое значение в природе и жизни человека имеют высшие ракообразные?

45

Лабораторная работа № 12

Тема ВНЕШНЯЯ МОРФОЛОГИЯ СКОРПИОНА,

ПАУКА-КРЕСТОВИКА И КЛЕЩА КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ КЛАССА ПАУКООБРАЗНЫХ

Цель работы: изучить особенности внешнего строения паукообразных на примере паука, скорпиона и клеща.

Материалы и оборудование: 1) фиксированные скорпи-

оны, пауки-крестовики, клещи; 2) чашки Петри; 3) препаровальные иглы, скальпель; 4) микроскопы, лупы; 5) таблицы, рисунки, слайды.

Ход работы

Задание 1. Запишите систематическое положение изучаемых объектов.

Задание 2. Рассмотрите и изучите особенности внешнего строения паука-крестовика. Зарисуйте и сделайте соответствующие обозначения.

Рис.43 – Паук-крестовик

(самка, видс брюшнойстороны): … – хелицеры; … – грудные, ходильныеноги;

… – легочныекрышечки; … – педипальпы; … – головогрудь; … – эпигене; … – стигмытрахей; … – абдомен;

… – границамеждуотделами тела; … – стернум; … – паутинные бородавки

46

Задание 3. Поместите фиксированного скорпиона (Buthus eupeus) в чашку Петри поочередно брюшной и спинной стороной кверху, рассмотрите и зарисуйте. Сделайте соответствующие обозначения.

Рис. 44 – Наружное строение скорпиона

(А – вид со спинной стороны: I – просома; II – мезосома; III – метасома; Б – вид с брюшной стороны)

Задание 4. Рассмотрите и зарисуйте внешний вид клеща. Обозначьте все структурные элементы.

47

Рис. 45 – Собачий клещ (А – самка, вид со спинной стороны, Б – ротовые органы со спинной стороны, В – с брюшной стороны)

Задание 5. Заполните табл. 13.

Число сегментов

Строение и функции

хелицер

Строение и функции

педипальп

Ходильные ноги

Наличие желез

Дыхание

Развитие

Контрольные вопросы

1.Что представляют собой паутинные бородавки пауков по своему происхождению?

2.Почему у паука отсутствует жевательный желудок?

3.На каком отделе тела у паукообразных имеются рудименты конечностей и какую функцию они выполняют?

4.Где располагаются ядовитые железы пауков и скорпионов?

5.Назовите клещей – возбудителей заболеваний, переносчиков болезней, вредителей пищевых продуктов.

48