Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

РП Культурология

.pdf
Скачиваний:
16
Добавлен:
16.03.2015
Размер:
1.36 Mб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»

Кафедра философских и социально-экономических дисциплин

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная

Москва

2014

1. Цели освоения учебной дисциплины

-Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

-нормотворческая;

-правоприменительная;

-правоохранительная;

-экспертно-консультационная;

-педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:

-нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативноправовых актов; правоприменительная деятельность; обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

-правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопо-

рядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

-экспертно-консультационная деятельность: консультирование по во-

просам права; осуществление правовой экспертизы документов;

-педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций ОК:

-осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

-способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

-владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

-способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

-обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

-наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

2

-способность использовать основные положения и методы социальных,

гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

-способность анализировать социально значимые проблемы и процессы

(ОК-9);

-способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

-владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).

ПК:

- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе

развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры

(ПК-2);

-способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

-способность применять нормативные правовые акты, реализовывать

нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

-способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

-владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

-готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению

законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

-способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

-способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять

и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК11);

-способность толковать различные правовые акты (ПК-15);

-способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

-в педагогической деятельности: способность преподавать правовые

дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне

(ПК-17);

- способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК18);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

3

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

«Культурология» относится к дисциплинам по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла знаний учебного плана по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» квалификации (степень) «бакалавр». Дисциплина «Культурология» направлена на: формирование у студентов гуманистического мировоззрения, воспитание нравственных качеств, лежащих в основе овладения профессиональными знаниями, развитие умения адекватно воспринимать и оценивать особенности развития культуры, как целостного общественного явления, имеющего сложную структуру и выполняющего функции адаптации, социализации, интеграции в новых социальноэкономических условиях.

При разработке программы использованы научные разработки исследователей и опыт педагогов разных специализаций: культурологов, философов, искусствоведов, историков и др

Требования к уровню подготовки студента:

Дисциплина «Культурология» опирается на знания, полученные студентами при изучении школьных курсов обществоведения, истории, мировой художественной культуры. При изучении содержания дисциплины студенты используют знания, полученные на занятиях по философии, политологии, теории и истории государства и права, логике.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление: о структуре культурологических знаний, об исторических и современных трактовках предмета науки о культуре, об основных достижениях в различных областях культурной практики,

о роли ценностей в жизни человека и общества, о современных тенденциях динамики культуры.

Знать: содержание основных понятий культурологи, особенности взаимосвязи материальной и духовной культуры, исторические и региональные типы культуры, их динамику.

Уметь: характеризовать сущность культуры, представлять её место и роль в жизни человека и общества, понимать и использовать языки культуры, понимать ценность различных культур и ориентироваться в их многообразии, оценить место культуры России в системе мировой культуры, ориентироваться в культурной среде современного общества.

Владеть: методами и приемами ведения коммуникативного диалога с представителями различных культур, приемами отбора и обработки информации о формах культуры, способах порождения культурных норм, ценностей, механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта. Изучение дисциплины «Культурология» способствует более успешному освоению таких дисциплин, как: конфликтология, риторика, теория государства и права, история отечественного государства и права, история государства и права зарубежных стран, гражданское право, гражданский процесс, трудовое право, уголовное право, уголовный процесс, предпринимательское право, му-

4

ниципальное право, право Европейского Союза, юридическая психология, адвокатура, нотариат, экспертиза в судопроизводстве, правовые основы устойчивого развития.

3. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины Составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Тематический план для

 

 

Виды учебной

 

 

 

Семестр

 

деятельности

 

 

 

и трудоемкость

Образова-

Формы

Форма обучения

 

 

 

(в часах)

 

тельные

текущего

 

лек-

 

практи-

 

технологии

контроля

 

 

 

ческие

СРС

 

 

 

 

ции

 

 

 

 

 

 

занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Очная форма обучения

2

14

 

 

22

 

36

Электрон-

Решение

 

 

 

 

 

 

 

 

ная презен-

модельных

 

 

 

 

 

 

 

 

тация

задач,

 

 

 

 

 

 

 

 

культуро-

комменти-

Очно-заочная форма обучения

2

6

 

 

12

 

54

 

 

 

логических

рование

Юридического заочного инсти-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

концепций

первоис-

тута

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

и катего-

точников.

Очно-заочная форма обучения

1

4

 

 

6

 

60

 

 

 

рий куль-

Творческие

Юридического заочного инсти-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

туры. Кол-

групповые

тута (по ускоренной програм-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

лективное

и индиви-

ме)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мысле-

дуальные

Заочная форма обучения Юри-

1

2

 

 

6

 

60

 

 

 

творчество.

задания,

дического заочного института

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ

промежу-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Трудоемкость зачета —

публика-

точная

 

 

4 часа

 

 

 

ций в

теоретиче-

 

 

 

 

 

 

 

 

СМИ, их

ская кон-

Заочная форма обучения Юри-

1

2

 

 

4

 

62

дического заочного института

 

Трудоемкость зачета —

культуро-

ференция

 

логическая

 

(по ускоренной программе)

 

4 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

экспертиза

 

Заочная форма обучения Юри-

1

4

 

 

4

 

60

 

 

 

 

 

 

дического заочного института

 

Трудоемкость зачета —

 

 

(по ускоренной программе

 

4 часа

 

 

 

 

 

ГВД)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1. Содержание дисциплины (программа курса)

Тема 1. Структура и состав современного культурологического знания. Сущность культуры и формы ее существования. Предмет и объект культу-

рологи. Происхождение и смысл термина «культура». Историческое становление представлений о культуре в античности, средневековье и в Новое время. Аксиологическая и антропологическая трактовка культуры. Смысловая оппо-

5

зиция понятий «природа» и «культура». Миф о Прометее. Культура как мир артефактов. Культура и деятельность. Деятельность как общая антропологическая и философская категория. Многообразие видов деятельности. Деятельность и поведение. Культура как особая, специально выработанная система регуляции деятельности и поведения. Культура как сфера духовного производства. Духовное производство как создание, хранение, распространение и освоение духовных ценностей, норм, знаний, значений и представлений. Опредмечивание и означивание в духовном производстве. Соотношение материальных и духовных факторов. Формы культуры: элитарная, народная, массовая. Содержательные элементы духовной жизни общества: обычаи, нормы, ценности, смыслы и значения. Ценностные расхождения и полиморфизм культуры. Антиномичные ориентации: быть – иметь, работа – досуг, богатство – солидарность, наука – мораль и т.д. Функции культуры.

Тема 2. Основные школы и направления культурологии. Парадигма куль-

туры в классической европейской философии, её основные принципы – рационализм, гуманизм, историчность. Выделение культурологии в самостоятельную область знания. Основные культурологические школы и концепции, их характеристика.

Комплекс современных культурологических дисциплин – теория культуры, история культуры, прикладная культурология, философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Методы культурологических исследований и специфика культурологического анализа. Исторический, диалектический, структурно-функциональный, эволюционный, психоаналитический, герменевтический и другие методы в культурологии. Разрушение классической модели культуры и кризис европейского классического рационализма. Отказ от поиска рациональных оснований гармонии человека и мира у А.Шопенгауэра. Аполлоническое и дионисийское начала в культурологии Ф.Ницше. Формирование конкретных наук о культуре и методов её изучения на рубеже ХIХ-ХХ веков. Концепция локальных культур О.Шпенглера. Структурно-семиотический анализ К.Леви-Строса: поиск ментальных структур, единство содержания и выражения. Концепция П.Сорокина о трёх типах культуры. «Осевое время» и идеи исторического изменения у К.Ясперса. Концепция «вызова» и «ответа» А.Тойнби. Психологические и психоаналитические направления. Культура как система табу и сублимация психосексуальной энергии в психоанализе З.Фрейда. К.Юнг об архетипах культуры и коллективном бессознательном. Либидо и нахождение архетипа в прочтении символов и образов истории культуры. Теория идеальных типов в концепции М.Вебера. Игровая концепция культуры Й.Хейзинга и Г.Гессе.

Тема 3. Культурогенез. Язык и символы культуры. Проблема начала куль-

туры. Верхний палеолит в первобытной культуре. Появление человека современного типа на рубеже среднего и верхнего палеолита. Замена эволюционного пути развития историческим. Охота и магия как основы духовной культуры

6

верхнего палеолита. Суггестия как форма регуляции сознания. Тотемизм как форма психосоциальной регуляции, отождествления индивида и общества. Неолитическая революция – переход к животноводству и земледелию. Мифомышление и мифосознание. Миф и ритуал. Система имён как форма трансляции культуры. Складывание этнических архетипов в эпоху неолита. Примирение коллективного бессознательного и личного «я» как движущая сила развития культуры. Коммуникация как условие общественной жизни, индивидуального развития и культурной преемственности. Средства коммуникации (язык, жесты, позы, правила общения). Культура как знаковая система. Понятия «информация». Понятие «код». Типология знаковых систем культуры. Естественные, функциональные, конвенциональные знаки. Вербальные знаковые системы. Развитие знаковых систем как историко-культурный процесс. Тексты и их интерпретация. Коды и их модификации. Имя как код первобытной культуры. Время как код культуры. Культурная картина мира. Языки искусств. Художественная культура. Виды искусств. Эстетика. Категории эстетики. Многообразие направлений в искусстве ХХ века. Особенности языка авангарда. Реализм в искусстве ХХ века. Постмодернизм. Кич. Межкультурные коммуникации.

Тема 4. Динамика культуры. Статика и динамика культуры. Показатели роста и упадка культуры: рост рождаемости и смертности, повышение и снижение среднего уровня образованности, числа преступлений, заболеваний, несчастных случаев, аварий. Различные подходы к объяснению динамики культуры: хозяйственно-материалистическая и социокультурная детерминация. Формационная концепция развития культуры: привязанность к социаль- но-экономическому базису и стадиальность. Противоречия этой концепции. Понятие «прогресса» и «отставания» в культуре. Теория пассионарности Л.Н.Гумилёва. Смысл понятия «традиция». Роль преемственности в культуре. Категории «самобытность» и «идентичность» как отражение определённости и устойчивости культуры. Типы культурных изменений. Циклические изменения, инверсия как вариант циклических изменений от одного крайнего состояния к другому. Время как шкала циклических изменений. Время как мера измерения и мера изменения. Масштабы измерения времени. Инверсия как «маятниковый» переход от одного крайнего состояния к другому и обратно, вызванный слабостью срединной культуры. Источники и факторы культурной динамики: инновация; наследование; диффузия; синтез. Проблемы стратегии культурного развития, поддержания стабильности в обществе и управления. Партикуляризм. Образы культур у О.Шпенглера. Мозаика культур. Универсализм. Проблема идентичности. Понятие идентичности. Этноцентризм. Национализм. Культурное отождествление. Культурные разломы. Культурная самоидентичность. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Постмодернистская ситуация в культуре ХХ века.

Тема 5. Исторические типы культуры. Многообразие типологий культуры как отражение её многофункциональности и разнообразия. Культура и этнос.

7

Основные характеристики этнической культуры: локальная солидарность и антагонизм по отношению к другим этносам. Культура древних обществ Ближнего Востока и Центральной Азии. Культура Месопотамии. Культура Древнего Египта. Элитарная и массовая культуры. Восточный и западный типы культур. Современная западная культура. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Цивилизация как тип социокультурной общности. Концепция А.Тойнби. Концепция П.А.Сорокина.

Тема 6. Конфуцианско-даосистский тип культуры. Древнекитайская госу-

дарственная культура. Недеяние и сохранение порядка, традиций и ритуала в социальной и политической культуре. Добродетель как проявление традиционных норм и ценностей. Отсутствие жреческого сословия и теократический характер государственной власти. Социальная иерархия, традиционализм и церемониальность. Учение Конфуция о государстве. Учение Лао-цзы о дао. Мифология, теогония, особенности китайской ментальности. Письменность и грамотность.

Тема 7. Индо-буддийский тип культуры. Сельская община в Древней Ин-

дии. Древнеиндийский кастовый слой, арии и варны. Рабы и неполноправные. Древнеиндийская письменность и запись «Вед». Художественное и религиоз- но-мифологическое видение мира ариев («Ригведы»). Брахма, Вишну и Шива и брахманизм. Брахманизм и буддизм. Искусство как путь к освобождению духа. Колесо жизни и назначение человека в этом мире. Человек и природа.

Тема 8. Античная культура. Периодизация древнегреческой культуры. Античный город-полис и его устройство. Экономические, социально-правовые и духовные особенности культуры Эллады как полисной культуры. От Микен к полису. Теократическая культура Микен. Крушение крито-микенской культуры. Миф и религия в культурной жизни греков. Отношение к труду, богатству, времени, власти. Гесиод «Труды и дни». Проблема личности в гомеровскую эпоху: культура вины и культура стыда (Гомер «Илиада» и «Одиссея»). Формирование полиса: реформы Солона и Клисфена. Классическая культура античного полиса – демократия и право (Афины и Спарта). Расцвет литературы, искусства, науки и философии. Полисные основы римской культуры. Периодизация римской культуры. От республики - к империи. Эволюция политической и личностной культуры. Гуманистически-антропологическая парадигма античной культуры.

Тема 9. Христианский тип культуры. Эволюция иудаизма в III в. до н.э.

Иудаизм и раннее христианство. Социокультурные предпосылки становления христианства. Основное содержание новозаветной проповеди. Церковь и Римская империя в I-III в.в. н.э. Христианская картина мира. Ценностные ориентации христианства. Превращение христианства в мировую религию. Вселенские соборы. Протестантская версия христианства и новоевропейская культу-

8

ра. Реформация как обоснование индивидуализма и самостоятельности личности. Протестантская мораль и становление личности нового типа (М.Вебер). Художественная практика христианства.

Тема 10. Мир исламской культуры. Ближний Восток и Иран: от эллинизма до ислама. Арабский халифат. Османская империя. Империя Великих Моголов. Зарождение ислама.Исторические сведения о Мухаммаде. Коран и Сунна. Пять столпов ислама. Становление мусульманского вероучения. Культовые нормы ислама. Социально-религиозная нетерпимости ислама и искусство.

Тема 11. Место и роль России в мировой культуре. Этнические, природные и исторические истоки культурного разнообразия России.

Православие в структуре духовной жизни. Противоречия русской культуры. Споры о «русской идее» и несводимость русской культуры к одному из идеологических вариантов. Н.Бердяев о противоречиях русской культуры. Двойственность ценностного строя русской культуры. Противоречия модернизации. Российская интеллигенция и культура.

Социокультурные перспективы.

Тема 12. Культура и личность. Социальная сущность личности. Детерминация личности социокультурной системой и место личности в системе культурной регуляции. Личность в разных культурах. Великие творцы, разрушители, тираны, освободители, пророки, мыслители в истории культуры. Великий человек как «продукт эпохи» и активный деятель культуры. Величие как харизма дар, благодать, способность быть лидером и отвечать ожиданиям и надеждам масс).

Социализация как вхождение в социальную среду, овладение социальными ролями и навыками общения. «Инкультурация» как приобщение к культуре и духовно-творческое развитие. Индивидуализация как развитие природных и индивидуальных задатков и выработка индивидуального стиля жизни. Типы социализации личности. Роль семьи и культура детства. Классификация базовых потребностей личности согласно схеме А.Маслоу: физиологические, экзистенциальные, социальные, престижные и духовные. Экзистенциальные потребности и проблема самоидентичности. Высшие бщечеловеческие ценности: Вера, Надежда, Любовь, Добротолюбие, Справедливость, Свобода, Стремление к Истине, Мужество и осознанное принятие Судьбы. Самоопределение личности и поиски подлинного Я. Понятие инкультурации. Модернизация и личность. Маргинальная личность на рубеже культур.

Тема 13. Культура и глобальные проблемы современности. Состояние со-

общества и цивилизации Земли в конце ХХ века и прогнозы развития на ХХI век. Причины кризиса цивилизации, резервы роста и императивы выживания. Перспективы формирования мировой цивилизации: глобального информационного, экономического, правового, финансового пространства. Сотрудничество, конкуренция и борьба цивилизаций. Проблемы перехода к информационному, постиндустриальному творческому обществу. Перспективы формиро-

9

вания региональных культурных систем и сообществ. Этногеографические и экономические основания культуры в регионах. Образование национальных и надгосударственных культурных сообществ и организаций.

Основные угрозы и опасности для культуры в ХХI веке: экологический кризис, перенаселённость, новые болезни, международный политический терроризм, национальные конфликты, углубление экономического неравенства, некомпетентность и конкуренция правящих политических элит, отсутствие единой идеологии и стратегии мирового культурного развития. Необходимость объединения народов, государств, общественности и интеллигенции всех стран для спасения культуры и человечества. Спор о технике и его значение для культуры ХХ века. Экология и экологическая культура. Экологическое равновесие. Виды и причины его нарушений. Охрана природы. Принципы создания экологически чистых технологий. Заповедники, национальные парки. Любовь к природе и принцип «благоговения перед жизнью» А.Швейцера. Социальное равенство как ценность современной культуры.

Тема 14. Профессиональная (правовая) культура современного общества.

Структура профессиональной культуры. Функциональная характеристика правовой культуры. Виды и типы правовых культур. Правовая культура современной России: сущностные особенности. Характерные черты (особенности) правовой культуры современной России. Правовой нигилизм и отечественная правовая культура. Правовая культура в системе ценностей гражданского общества. Взаимодействие правовых культур в условиях глобализации. Основные направления повышения правовой культуры российского общества. Государственная политика в сфере повышения правовой культуры населения. Правовая культура как важнейший фактор правовой социализации личности. Роль правового образования и воспитания в повышении правовой культуры.

3.2. Лекции

Лекция 1. Структура и состав современного культурологического знания.

1.Предмет и объект культурологи. Сущность культуры и формы ее существования.

2.Происхождение и смысл термина «культура».

3.Культура и деятельность. Культура как сфера духовного производства.

4.Формы культуры: элитарная, народная, массовая.

5. Функции культуры. Объективные закономерности культурного процесса.

Задание на самоподготовку:

- обратиться к первоисточникам: Орлова Э А. Культурная (социаль-

ная) антропология: Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект,

2004. — 480 с.

-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;

10

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.