РП Культурология
.pdf-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 2. Основные школы и направления культурологии.
1.Культурология как самостоятельная область знания.
2.Основные культурологические школы и концепции, их характеристика.
3.Комплекс современных культурологических дисциплин.
4.Методы культурологических исследований и специфика культурологического анализа.
Задание на самоподготовку:
- обратиться к первоисточникам: Гуревич П.С. Культурология: Элементарный курс. М., 2004.; Фрейд З. Неудовлетворенность культурой. М., 1990.; Хайдеггер М. Время картины мира. М., 1985.; Хёйзинга Й. Homo Ludens: Че-
ловек играющий: Статьи по истории культуры. М., 2003.; Швейцер А. Культура и этика. М., 1973.; Шпенглер О. Закат Европы. Т. I-II. М., 2003.; А.Шопенгауэр. Мир как воля и представление. Собрание сочинений в пяти томах. Том первый. Перевод Ю.И. Айхенвальда под редакцией Ю.Н. Попова. М., "Московский клуб", 1992 Ф.Ницше. Так говорил Заратустра. Книга для
всех и ни для кого. – М.: «Интербук», 1990.; К.Леви-Строс: Раса и история
(knowledge.allbest.ru/philosophy); Сорокин П.А. - Социальная и культурная ди-
намика. rutracker.org/forum/viewtopic; Тойнби А. Дж. Постижение истории. Сборник. / Пер. с англ. Е. Д. Жаркова, М., Рольф, 2001. — 640 с.,
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 3. Культурогенез. Язык и символы культуры.
1.Проблема начала культуры.
2.Магия, тотемизм, мифология, ритуал – система трансляции культуры.
3.Культура как знаковая система.
4.Языки искусств.
Задание на самоподготовку:
- обратиться к первоисточникам: Бердяев Н.А. Философия свободы: Смысл творчества. М., 1989.; Гомер. Илиада.; М.Сервантес. Дон Кихот.; Гуми-
лёв Л.Н. Этногенез и биосфера земли. СПБ., 2001.; Кассирер Э. Опыт о человеке. М., 1993.; Лосев А.Ф. Бытие – имя – космос. М., 1993.; Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.; Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.; Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983.; Тойнби А.Дж. Постижение истории. М., 2003.; Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в об-
11
ласти мифоэпического: Избранное. М., 1995.; Тэн И. Философия искусства. М., 1996.; Хайдеггер М. Время картины мира. М., 1985.; Хёйзинга Й. Homo Ludens: Человек играющий: Статьи по истории культуры. М., 2003.
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-посетить музей этнологии и антропологии, исторический музей; «Лувр», «Прадо», «Эрмитаж», ГМИИ им. А.С.Пушкина;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 4. Динамика культуры
1.Статика и динамика культуры.
2.Различные подходы к объяснению динамики культуры: хозяйственноматериалистическая и социокультурная детерминация.
3.Формационная концепция развития культуры: привязанность к социальноэкономическому базису и стадиальность.
4.Источники и факторы культурной динамики: инновация; наследование; диффузия; синтез.
5.Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: Бердяев Н.А. Философия свободы: Смысл творчества. М., 1989.; Ван-Дейк Т. Язык. Познание. Коммуникация. М.,
1989.; Гадамер Г.Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. М., 1988.; Гачев Г.Д. Космо-Психо-Логос: Национальные образы мира. М.,2007.; Гачев Г.Д. Ментальности народов мира. М., 2008.; Гнедич П.П. Всемирная ис-
тория искусств. М., 1997.; Гумбольдт В. Философия и язык культуры. М., 1986.; Гумилев Л.Н. От Руси до России. - М.: Айрис-пресс, 2003. - 318с.; Гуми-
лёв Л.Н. Этногенез и биосфера земли. СПБ., 2001.; Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 2008.; Лотман Ю.М. Семиосфера. СПБ., 2001.; Потебня А.А. Мысль и язык. М., 1999.; Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983.; Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989.; Хайдеггер М. Время картины мира. М., 1985.; Шпенглер О. Закат Европы. Т. I-II. М., 2003.
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 5. Исторические типы культуры.
1. Многообразие типологий культуры как отражение её многофункциональности и разнообразия.
12
2.Культура древних обществ Ближнего Востока и Центральной Азии. Законы Хаммурапи.
3.Культура Древнего Египта (хозяйство, искусство, религия, письменность и научные познания).
4.Цивилизация как тип социокультурной общности. Восточный и западный типы культур.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: Сказание о Гильгамеше, Мифы древней Греции;
-посетить музей «Эрмитаж», «Лувр», ГМИИ им. А.С.Пушкина, музей народов Востока;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 6. Конфуцианско-даосистский тип культуры.
1.Культура Древнего Китая.
2.Древнекитайская государственная культура.
3.Социальная иерархия, традиционализм и церемониальность.
4.Учение Конфуция о государстве.
5.Учение Лао-цзы о дао.
. Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам:;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 7. Индо-буддийский тип культуры.
1.Культура Древней Индии.
2.Художественное и религиозно-мифологическое видение мира ариев.
3.Брахманизм и буддизм. Понятие и состояние нирваны.
4.Письменность и научные познания Древней Индии.
Сельская община в Древней Индии. Древнеиндийский кастовый слой, арии и варны. Рабы и неполноправные. Древнеиндийская письменность и запись «Вед». («Ригведы»). Брахма, Вишну и Шива и брахманизм. Искусство как путь к освобождению духа. Колесо жизни и назначение человека в этом мире. Человек и природа.
13
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам:;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 8. Античная культура.
1.Периодизация древнегреческой культуры.
2.Теократическая культура и крушение крито-микенской культуры.
3.Античный город-полис и его устройство, демократия и право.
4.Миф и религия в культурной жизни греков.
5.Периодизация римской культуры, формирование философии права.
6.Гуманистически-антропологическая парадигма античной культуры. Экономические, социально-правовые и духовные особенности культуры Эллады как полисной культуры. От Микен к полису. Отношение к труду, богатству, времени, власти. Проблема личности в гомеровскую эпоху: культура вины и культура стыда (). Формирование полиса: реформы Солона и Клисфена. Классическая культура античного полиса – демократия и право (Афины и
Спарта). Расцвет литературы, искусства, науки и философии. Полисные основы римской культуры. От республики - к империи. Эволюция политической и личностной культуры.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: Гомер «Илиада» и «Одиссея», Гесиод «Труды и дни»;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-посетить Афинский Акрополь, Колизей в Риме, Римский Пантеон, Эрмитаж в Санкт-Петербурге, «Лувр», ГМИИ им. А.С.Пушкина;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 9. Христианский тип культуры.
1.Эволюция иудаизма в III в. до н.э. Социокультурные предпосылки становления христианства.
2.Церковь и Римская империя в I-III в.в. н.э.
3. Превращение христианства в мировую религию. Вселенские соборы. Православная церковь и православие.
4. Протестантская версия христианства и новоевропейская культура
5. Художественная практика христианства.
6. Современная западная культура.
14
Иудаизм и раннее христианство.Основное содержание новозаветной проповеди. Ценностные ориентации христианства. Вселенские соборы.. Реформация как обоснование индивидуализма и самостоятельности личности. Протестантская мораль и становление личности нового типа (М.Вебер).
Задание на самоподготовку:
- обратиться к первоисточникам: Тора, Библия, М.Вебер. Протестантская этика и дух капитализма;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 10. Мир исламской культуры.
1.Ближний Восток и Иран: от эллинизма до ислама.
2.Зарождение ислама и становление мусульманского вероучения.
3.Культовые нормы ислама. Пять столпов ислама.
4.Социально-религиозная нетерпимости ислама и искусство.
5.Коран и Сунна – правовые основы ислама.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: Коран, Сунна;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 11. Место и роль России в мировой культуре.
1.Культура славянской древности и Киевской Руси.
2.Этнические, природные и исторические истоки культурного разнообразия России.
3.Культура Московской Руси. Православие в структуре духовной жизни.
4.Русская культура XVI I- XIX веков.
5.Российская интеллигенция и культура. Н.Бердяев о противоречиях русской культуры.
6.Социокультурные перспективы модернизации России.
Задание на самоподготовку:
- обратиться к первоисточникам: Бердяев Н.А. Философия свободы: Смысл творчества. М., 1989., Кондаков И.В. История русской культуры. М., 2004., Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 2008.;
- прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
15
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-посетить Исторический музей в Москве, Русский музей в СанктПетербурге, Храм Христа Спасителя в Москве, Иссакиевский Собор в СанктПетербурге;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 12. Культура и личность.
1.Социальная сущность личности.
2.Социализация как вхождение в социальную среду, овладение социальными ролями и навыками общения.
3.«Инкультурация» как приобщение к культуре и духовно-творческое развитие.
4.Индивидуализация как развитие природных и индивидуальных задатков и выработка индивидуального стиля жизни.
5.Детерминация личности социокультурной системой и место личности в системе культурной регуляции.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: ;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
Лекция 13. Культура и глобальные проблемы современности.
1.Современное состояние сообщества и цивилизации Земли.
2.Основные угрозы и опасности для культуры в ХХI веке.
3.Перспективы формирования региональных культурных систем и сообществ.
4.Перспективы формирования мировой цивилизации: глобального информационного, экономического, правового, финансового пространства.
5.Необходимость объединения народов, государств, общественности и интеллигенции всех стран для спасения культуры и человечества.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: седьмой доклад ЮНЕСКО о ситуации с образованием в мире...gtmarket.ru/news/state/2008/11... ;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы у, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
16
Лекция 14. Профессиональная (правовая) культура современного общества.
1.Структура профессиональной культуры.
2.Правовая культура современной России: сущностные особенности.
3.Основные направления повышения правовой культуры российского общества.
4.Правовая культура как важнейший фактор правовой социализации личности.
Задание на самоподготовку:
-обратиться к первоисточникам: Козлачков В.И. Правовая культура //
Морфология культуры: Структура и динамика: Учебное пособие для вузов. М., 1994., Правовая культура современного российского общества / Петручак Л.А.
- М.: Перо, 2012.;
-прочесть соответствующий раздел учебника, рекомендуемого как базовый учебник данного курса;
-ознакомиться с дополнительной литературой, имеющей отношение к данной теме;
-продумать вопросы, касающиеся предметной области культурологии и её связи с профессией юриста.
3.3. Практические (семинарские)занятия для очной формы обучения
План проведения семинарского занятия по теме 1. Время: 2 часа
Цель - рассмотреть особенности культурологии как интегративной научной дисциплины; уяснить объект и предмет изучения культурологии, понятийный аппарат, структуру культурологического знания; проконтролировать качество усвоения материала.
Вопросы для обсуждения:
1.В чём специфика становления культурологии как науки? Историческое становление представлений о культуре в античности, средневековье и в Новое время.
2.Какие науки заложили фундамент культурологии? Аксиологическая и антропологическая трактовка культуры. Рассмотрите известные Вам определения культуры и соотнесите их с классификацией определений культуры.
3.Смысловая оппозиция понятий «природа» и «культура». Содержание и основной смысл мифа о Прометее.
4.Культура как мир артефактов. Деятельность как общая антропологическая и философская категория.
5.Культура как особая, специально выработанная система регуляции деятельности и поведения.
17
6.Какова специфика социально-гуманитарного познания?Многообразие видов деятельности. Деятельность и поведение. Духовное производство как создание, хранение, распространение и освоение духовных ценностей, норм, знаний, значений и представлений.
7.Соотношение материальных и духовных факторов. Содержательные элементы духовной жизни общества: обычаи, нормы, ценности, смыслы и значения.
8.Ценностные расхождения и полиморфизм культуры. Антиномичные ориентации: быть – иметь, работа – досуг, богатство – солидарность, наука – мораль и т.д.
План проведения семинарского занятия по теме 2. Время: 2 часа
Цель - сформировать представление об основных культурологических школах и направлениях, о комплексе современных культурологических дисциплин, методах исследований в культурологи и их значении в деятельности юристов. проконтролировать качество усвоения материала.
Вопросы для обсуждения:
1.Формирование конкретных наук о культуре и методов её изучения на рубеже ХIХ-ХХ веков.
2.Комплекс современных культурологических дисциплин – теория культуры, история культуры, прикладная культурология, философия культуры, социология культуры, культурная антропология.
3.Методы культурологических исследований и специфика культурологического анализа. Исторический, диалектический, структурно-функциональный, эволюционный, психоаналитический, герменевтический и другие методы в культурологии.
4.Парадигма культуры в классической европейской философии, её основные принципы – рационализм, гуманизм, историчность.
5.Разрушение классической модели культуры и кризис европейского классического рационализма.
6.Отказ от поиска рациональных оснований гармонии человека и мира у А.Шопенгауэра.
7.Аполлоническое и дионисийское начала в культурологии Ф.Ницше.
8.Концепция локальных культур О.Шпенглера.
9.Структурно-семиотический анализ К.Леви-Строса: поиск ментальных структур, единство содержания и выражения.
10.Концепция П.Сорокина о трёх типах культуры.
11.«Осевое время» и идеи исторического изменения у К.Ясперса.
12.Концепция «вызова» и «ответа» А.Тойнби.
13.Психологические и психоаналитические направления.
14.Культура как система табу и сублимация психосексуальной энергии в психоанализе З.Фрейда.
15.К.Юнг об архетипах культуры и коллективном бессознательном.
18
16.Либидо и нахождение архетипа в прочтении символов и образов истории культуры.
17.Теория идеальных типов в концепции М.Вебера.
18.Игровая концепция культуры Й.Хейзинга и Г.Гессе.
План проведения семинарского занятия по теме 3. Время: 2 часа
Цель – сформировать представление о повседневной (обыденной) культуре, показать её связь с социальной стратификацией общества; этапах мирового культурного развития и соответствующих им ментальных структурах; раскрыть закономерности культурогенеза как части процесса формирования человека и общества;охарактеризовать посредством подготовленных студентами докладов повседневную культуру основных социокультурных страт; проконтролировать качество усвоения материала.
Вопросы для обсуждения:
1.Проблема начала культуры.
2.Верхний палеолит в первобытной культуре.
3.Появление человека современного типа на рубеже среднего и верхнего палеолита.
4.Замена эволюционного пути развития историческим.
5.Охота и магия как основы духовной культуры верхнего палеолита.
6.Тотемизм как форма психосоциальной регуляции, отождествления индивида и общества.
7.Неолитическая революция – переход к животноводству и земледелию.
8.Мифомышление и мифосознание.
9.Миф и ритуал.
10.Складывание этнических архетипов в эпоху неолита.
11.Коммуникация как условие общественной жизни, индивидуального развития и культурной преемственности.
12.Средства коммуникации (язык, жесты, позы, правила общения).
13.Культура как знаковая система. Понятие «код». Типология знаковых систем культуры. 14. Развитие знаковых систем как историко-культурный процесс.
15.Тексты и их интерпретация.
16.Культурная картина мира.
17.Языки искусств. Художественная культура.
18.Виды искусств.
19.Эстетика. Категории эстетики.
20.Многообразие направлений в искусстве ХХ века
План проведения практического занятия по теме 4. Время: 2 часа
Цель – сформировать представление о формах и этапах взаимодействия культур в ходе социального развития; проконтролировать качество усвоения материала.
19
Вопросы для обсуждения:
1.Перечислите и охарактеризуйте формы культурного взаимодействия.
2.Что такое культурная диффузия? Приведите два примера.
3.Что такое культурный конфликт? Каковы пути его разрешения? Приведите два примера.
4.Каково содержание (культурный смысл) категорий «Я» и «чужой»?
5.Взаимодействие культур в ходе социального развития.
6.Каково влияние политики на эволюцию взаимодействия культур? Приведите два примера.
7.Как взаимодействуют культуры на современном этапе.
8.Возможно ли эффективное, с гуманистической точки зрения, взаимодействие культур на современном этапе? Приведите два примера.
9.как вы понимаете статику и динамику культуры.
10.Какие существуют подходы к объяснению динамики культуры?
11.В чем смысл хозяйственно-материалистической и социокультурной детерминации в культуре?
12.Формационная концепция развития культуры: привязанность к социальноэкономическому базису и стадиальность.
13.Инновация, наследование, диффузия, синтез - источники и факторы культурной динамики
14.Показатели роста и упадка культуры: рост рождаемости и смертности, повышение и снижение среднего уровня образованности, числа преступлений, заболеваний, несчастных случаев, аварий.
15.Понятие «прогресса» и «отставания» в культуре.
16.Теория пассионарности Л.Н.Гумилёва.
17.Смысл понятий «традиция» и «преемственности» в культуре.
18.Категории «самобытность» и «идентичность» как отражение определённости и устойчивости культуры.
19.Циклические изменения, инверсия как вариант циклических изменений от одного крайнего состояния к другому.
20.Время как шкала циклических изменений. Время как мера измерения и мера изменения. Масштабы измерения времени.
21.Инверсия как «маятниковый» переход от одного крайнего состояния к другому и обратно, вызванный слабостью срединной культуры.
22.Проблемы стратегии культурного развития, поддержания стабильности в обществе и управления. Партикуляризм.
23.Образы культур у О.Шпенглера. Мозаика культур. Универсализм. Проблема идентичности. Понятие идентичности. Этноцентризм. Национализм. Культурное отождествление. Культурные разломы. Культурная самоидентичность.
24.Постмодернистская ситуация в культуре ХХ века.
25.Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
20