- •Маркетинг в области новых материалов и технологий
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Образовательные технологии
- •5.1 Содержание учебной дисциплины . Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •5.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.4 Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Практические занятия (семинары)
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно- методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •1. Междисциплинарные связи
- •5. Структура учебной дисциплины (модуля)
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
1. Междисциплинарные связи
Знания и навыки полученные при изучении учебной дисциплины «Маркетинг в области новых материалов и технологий» необходимы при последующем освоении учебных дисциплин: Модуль "Материалы, их свойства и применение", «Перспективные органические материалы со специальными свойствами / Биосовместимые материалы», «Нанотехнологии и наноматериалы», Модуль "Теория и технология получения материалов", «Методы физической модификации материалов» а также при подготовке публикаций и научной части квалификационной работы
Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии (проблемный подход с использованием мультимедийных средств представления графического и табличного материалов, компьютерных симуляций рассматриваемых процессов и явлений, теоретический разбор конкретных ситуаций по рассматриваемой теме программы, составление и самооценка учебных заданий по рассматриваемой теме программы, обсуждение и анализ результатов самостоятельной работы студентов по рассматриваемой теме программы) представляют собой реализацию компетентностного подхода к качеству подготовки бакалавров химии.
Авторы (разработчики):
|
ИФХ |
|
Доцент кафедры ФХ |
|
О. Б. Шекера |
|
|
|
|
|
|
|
Рецензенты(эксперты) |
|
|
|
|
|
____________________ (место работы) |
|
_______________ (занимаемая должность) |
|
_________________ (инициалы, фамилия) |
|
____________________ (место работы) |
|
_______________ (занимаемая должность) |
|
_________________ (инициалы, фамилия) |
Программа одобрена на заседании
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от года, протокол № .
*В качестве экспертов программы привлекаются работодатели.
5. Структура учебной дисциплины (модуля)
|
№ п/п |
Раздел учебной дисциплины |
Курс
|
Семестр |
Неделя семестра |
Виды* учебной работы, в т.ч. СРС и трудоёмкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) |
Форма промежуточной аттестации | ||
|
лекции |
практические занятия |
СРС | |||||||
|
1. |
Общие положения промышленной безопасности ХП |
3 |
6 |
|
2 (1нед.) |
4 (2 и 4нед.) |
4 |
|
|
|
2. |
Обращение и оценка соответствия ХП |
3 |
6 |
|
2 (3нед.) |
4 (6 и 8нед.) |
4 |
|
|
|
3. |
Классификация ХП по опасности |
3 |
6 |
|
2 (5нед.) |
2 (10нед.) |
4 |
|
|
|
4. |
Регистрация веществ, входящих в состав ХП |
3 |
6 |
|
2 (7нед.) |
2 (12нед.) |
4 |
|
|
|
5. |
Порядок формирования перечня запрещенной к обращению ХП |
3 |
6 |
|
2 (9нед.) |
7 (14, 15, 16 и 18нед.) |
4 |
|
|
|
6. |
Права, обязанности и ответственность участников регистрации ХП |
3 |
6 |
|
2 (11нед.) |
|
4 |
|
|
|
7. |
Подтверждение соответствия ХП |
3 |
6 |
|
2 (13нед.) |
|
4 |
|
|
|
8. |
Государственный контроль (надзор) ХП |
3 |
6 |
|
2 (15нед.) |
|
4 |
|
|
|
9. |
Переходные положения и этапы введения в действие тех. Регламента «О безопасности химической продукции» |
3 |
6 |
|
3 (17 и 19нед.) |
|
2 |
Устный опрос по теме задания на СРС в начале лекции. |
|
*(В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики курсовое проектирование ( курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий).