Распределение бюджета времени самостоятельной работы (в часах)

Тема	Вид самостоятельной работы
	с участием преподавателя			без участия преподавателя				Всего
	работа с УМК-С, КОПР	индивидуальные консультации	компьютерное тестирование	подготовка к практическому занятию	изучение основной и дополнительной литературы	выполнение контр.работы	подготовка к экз.зачету
1.Предмет психологии, её методы и этапы развития	2	1	-	-	3	-	2	8
2. Психология деятельности	2	1	-	-	4	-	2	9
3. Психика и организм	2	1	-	-	3	-	2	8
4. Познавательные процессы	2	1	-	2	-	-	2	7
5. Психология личности	1	1	-	2	1	-	2	7
6. Психические состояния человека	3	1	-	-	3	-	2	9
Выполнение контрольной работы	-	-	–	-	-	12	-	12
Итого	12	6	-	4	14	12	12	60

8. Методические рекомендации преподавателю по

организации изучения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Психология» преподавателям рекомендуется использовать презентации в программе Power – Point, электронный планшет, раздаточный материал.

Закрепление полученных теоретических знаний осуществляется на практических занятиях в завершающей части учебного курса. Специфика курса психологии требует использования игровых заданий, применения различных методов психодиагностики, анализа моделируемых социально-психологических ситуаций.

Деловая игра позволяет воссоздать содержание будущей профессиональной деятельности экономиста, смоделировать такие системы социально-психологических отношений, которые характерны для экономической реальности. Конечно, деловая игра является наиболее сложной формой практического занятия. Однако, именно в деловой игре студент выполняет такую деятельность, в которой наиболее тесно сочетаются учебный и профессиональный элементы.

Существенную помощь студентам в организации их самостоятельной работы окажет созданная в институте сетевые ресурсы. Преподавателю следует познакомить студентов с соответствующими возможностями для изучения дисциплины «Психология»: компьютерная обучающая программа, электронная тестовая база, сетевой учебно-методический комплекс (УМК-С)

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература

Основная

1. Психология и педагогика: Учебное пособие / под ред. Э.В. Островского. – М.: Вузовский учебник, 2007, 2008, 2009.

Дополнительная

1. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии – СПб.: Питер, 2010.

2. Психологический словарь. – М.: Педагогика, 2006.

3. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. - М.: Прайм-Евразия, 2009.

4. Гамезо М.В., Домашенко И.А.. Атлас по психологии – М.: Педагогическое общество России, 2004.

5. Островский Э.В. Основы психологии – М.: Вузовский учебник, 2012.

6. Психологи мира от А. до Я. – М.: Речь, 2012.

Электронные ресурсы

1. Компьютерная обучающая программа по дисциплине «Психология и педагогика» (И.А. Уледова). – URL: http:// repository. vzfei. ru.

2. Электронная гуманитарная библиотека.- URL http://www.gumfak.ru.

3. Научная библиотека Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова.- URL. http://www.nbmgu.ru/ search

4. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» -

URL: http//www.psyedu.ru

5. Московский государственный педагогический университет. Электронная библиотека.- URL: http:// www.mgpu.ru

Содержание

1. 1. Цели и задачи дисциплины

2. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

3. 3. Требования к результатам освоения дисциплины

4. 4. Критерии оценки знаний по дисциплине

5. 5. Трудоемкость (объем) дисциплины в зачетных единицах

6. 6. Содержание дисциплины

7. 7. Организация самостоятельной работы

8. 8. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины

9. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Психология. Рабочая программа учебной дисциплины для подготовки студентов, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика», квалификация (степень) бакалавр. – М.: ВЗФЭИ, 2012.

16