12. Сутність та структура музичних здібностей.

Здібності - це своєрідні властивості людини, її інтелекту, що виявляються в навчальній, трудовій, особливо науковій,та іншій діяльності і є необхідною умовою її успіху.

Здібності можна класифікувати таким чином:- Музичні;- Лінгвістичні;- Інтелектуальні;- Творчі.

Н.А. Римський-Корсаков у своїй статті «Про музичній освіті», ділив музичні здібності на 2 групи: 1) технічні (грі на цьому інструменті або спів), 2) слухові (музичний слух). У слухових здібностях, у свою чергу, виділялися елементарні і вищі; до елементарних відносяться гармонійний і ритмічний слух.

Н.А. Ветлугина у монографії «Музичний розвиток дитини» ділить музичні здібності на:

- Музично-естетичні;

- Спеціальні.

Погоджуючись в цілому з цієї класифікацією, В.Д. Остроменської пропонує розчленувати музично-естетичні здібності на емоційно-іраціонально-пізнавальні, тобто, фактично, виділяє емоційну сторону музичності.

К. Спінор, навпаки, розглядав музикальність як сукупність окремих, не пов'язаних між собою «талантів», які зводяться в 5 великих груп:- Музичні відчуття і сприйняття;- Музичне діяльність;- Музична пам'ять і музичне уяву;- Музичний інтелект;- Музичне відчування.    Проте в основі музичних схильностей, на думку К. СПІНОР, лежать сенсорні музичні здібності, які можуть бути представлені у індивідів в різній мірі і точно виміряні за допомогою спеціальних тестів.

13. Вікові особливості муз. Розв. Дитини

Знання вікових особливостей дітей дає можливість знаходити більш ефективні способи управління психічними процесами дитини, в тому числі і музичним розвитком.У дошкільному дитинстві (3-7 років) У дітей з'являються музичні інтереси, іноді до якогось з видів музичної діяльності або навіть до окремого музичного твору. Діти 3-4 років перебувають у перехідному періоді - від раннього до дошкільного. У дітей з'являється бажання займатися музикою і активно діяти. Вони опановують найпростішими навичками співу і до чотирьох років можуть заспівати маленьку пісню самостійно або за допомогою дорослого. Уміння виконувати нескладні рухи під музику дає дитині можливість більш самостійно рухатися в музичних іграх, танцях.Діти 4-5 років проявляють вже більшу самостійність і активну допитливість. Він розуміє, що колискову треба співати тихо, не поспішаючи. Дитина цього віку спостережливий, він вже здатний визначити, яка виконується музика: весела, радісна, спокійна; звуки високі, низькі, гучні, тихі; на якому інструменті грають (рояль, скрипка, баян). Голосовий апарат дитини зміцнюється, тому голос набуває деяку дзвінкість, рухливість. Значно зміцнюється руховий апарат. Освоєння основних видів рухів (ходьба, біг, стрибки) у процесі занять фізкультурою дає можливість ширше їх використовувати в музично-ритмічних іграх, танцях. Діти 5-6 років на тлі їхнього загального розвитку досягають нових за якістю результатів, вони більше люблять танцювати, ніж водити хороводи, у них з'являються улюблені пісні, ігри, хороводи, танці. Можуть пояснити, як виповнюється (наприклад, лірична) пісня: «Потрібно заспівати красиво, протяжно, ласкаво, ніжно». На основі досвіду слухання музики діти здатні до деяких узагальнень нескладних музичних явищ. Так, про музичний вступ дитина каже: «Це грається спочатку, коли ми ще не почали співати».Значно зміцнюються голосові зв'язки дитини, налагоджується вокально-слухова координація, диференціюються слухові відчуття. Діти 5-6 років проявляють в русі спритність, швидкість, вміння рухатися в просторі, орієнтуватися в колективі. Хлопці більше звертають увагу на звучання музики, краще погоджують руху з її характером, формою, динамікою. Завдяки збільшеним можливостям діти краще засвоюють всі види музичної діяльності: слухання музики, спів, ритмічні рухи. Поступово вони опановують і навичками гри на інструментах. Засвоюють найпростіші відомості з музичної грамоти. Все це база для різнобічного музичного розвитку дітей.Діти 6-7 років виховуються у підготовчій до школи групі. Розвиваються розумові здібності дітей, збагачується їх музичне мислення Діти здатні відзначити не лише загальний характер музики, але і її настрій (весела, сумна, ласкава і т. д.). Вони вже відносять твори до певного жанру: марш; колискової.Виразно проявляються відмінності в рівні музичного розвитку тих дітей, які засвоювали програму музичного виховання в дитячому садку, і тих, хто не мав такої підготовки (деякі приходять до підготовчої групи з сім'ї).Голосовий апарат у дитини 6-7 років зміцнюється, проте співоче звукообразование відбувається за рахунок натягу країв зв'язок, тому охорона співочого голосу повинна бути найбільш активною.