Контрольная работа № 2

(выполняется во 2-ом семестре)

Варианты 1, 2, 3

Для того, чтобы правильно выполнить контрольную работу № 2, необходимо изучить и освоить следующие разделы курса английского языка, используя рекомендуемые пособия и справочные материалы.

1. Термины, способы образования и перевод. Заимствованные из греческого и латинского языка слова.

2. Существительные. Образование множественного числа существительных.

3. Функции существительного в предложении. Способы перевода существительного в роли определения (Например, Space research center - Центр космических исследований).

4. Прилагательные. Образование и перевод сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. (Например, big – bigger – the biggest, much – more – the most)

5. .Местоимения. Классификация местоимений и их перевод. Особенности перевода слов that, one, оборотов типа: "it is that - именно", "that Is - то есть", "one must know - надо знать", "it is possible - возможно".

б. Построение и значение английских глагольных форм. Основные характеристики глагола (время, вид, залог). Наклонение глагола (изъявительное, повелительное и сослагательное) и их распознавание в тексте.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

Вариант 1 Выполните следующие задания к тексту.

Задание 1. Просмотрите отрывок из текста THE TELEGRAPH, Communicating at a distance...

Long, long ago men found it necessary to communicate at a distance. When the alphabet was invented, they began to use papyrus, and something like the modern letter appeared.

The first to send letters were the ancient Egyptians. A runner delivered them. In ancient times it was only the very rich and mighty who sent letters.

In nearly all the countries of antiquity there was an organized postal system, which was under the control of the government and which carried only government letters. In Egypt there were postal chariots for carrying the letters of the kings at the greatest possible speed. The postal system of ancient Persia was admired by Herodotus. "Nothing mortal," this Greek historian wrote, "travels so fast as these Persian messengers. All along the road there are men with horses. The first rider delivers the message to the second; the second, to the third, and so it goes from hand to hand..."

The postal system in Persia was better than in Greece, because the Greeks had human messengers rather than horses and riders. Young Greeks were specially trained as runners for the postal service.

But the best postal system of ancient times was organized by the Romans. As one country after another fell to Rome, it became necessary for the Roman government to keep in touch with all parts of its huge empire. So it established a well-equipped system of posts everywhere. Along the roads that led out from Rome there were built, at regular distances, stations with horses and riders. The stations were only 8 or 10 kilometres apart. Through the frequent change of horses a letter could be delivered very quickly.

From then on until the eighteenth century there were practically no advances in the means of communication: messages continued to be carried by human messengers. Indeed, even when Queen Victoria began to rule England in 1837, her means of communication with distant parts of her empire were no faster than those of Julius Caesar!

In the first telegraph the signals were transmitted by flashing a light. It was in the eighteenth century that inventors began working on new systems of telegraphy. The first practical suggestion for an electric telegraph was made by the Scottish scientist Charles Morrison in 1753. He suggested using an insulated wire for each letter of the alphabet. At the receiving end of each wire there was to be a light ball, and under it, a piece of paper marked with an alphabetical letter. A charge sent along that wire would cause the ball to attract the paper. Morrison never tried out his idea, and it was tested only 20 years later, in 1774, by a Swiss physicist in Geneva.

.Задание 2. Выпишите из текста незнакомые слова, укажите их словарную форму, транскрипцию, словарный и контекстуальный переводs.

(Например, were transmitted – to transmit – передавать, пересылать – пересылались)

Задание 3. Выпишите три слова, которые можно считать терминами.

Задание 4. Выпишите два слова греческого происхождения и два слова латинского происхождения, переведите их. Уточните правильность выбора по словарю иностранных слов на русском языке.

Задание 5. Выпишите и проанализируйте все сказуемые главного (и придаточного) предложения в первом абзаце текста по схеме (наклонение, время, вид, залог) с переводом на русский язык.

(Например, had been said – изъявительное наклонение, прошедшее время, совершенный вид, страдательный залог)

Задание 6. Выпишите пять местоимений из текста с переводом. Укажите, как называются эти местоимения. (Например, this - этот /указательное/ )

Задание 7. Переведите на русский язык, обращая внимание на существительные в роли определения. government letters, long distance messages

Задание 8. Напишите прилагательные в сравнительной и превосходной степенях ancient, new, good.

Задание 9. Перепишите текст и переведите его на русский язык. Отредактируйте перевод в соответствии с принятыми нормами русского языка.

Задание 10. Составьте предложение из следующих слов и словосочетаний

organized, the best, by ancient Romans, was, postal system.

Переведите это предложение на русский язык.

Задание 11. Переведите предложение на английский язык письменно.

Римляне организовали лучшую почтовую систему в древности для поддержки связи со всеми частями огромной империи.

Задание 12. Переведите на английский язык, используя текст.

Поддерживать связь на расстоянии; нечто подобное; были специально подготовлены; средства связи.

Задание 13. Ответьте на вопросы письменно на английском языке.

Why was the postal system in Greeсе better than in Russia?

What were Roman's attempts to improve the system of posts?

Who used an insulated wire in the new system of telegraphy?

Задание 14. Напишите, о чем говорится в тексте на русском языке в одном предложении.

В данном тексте автор…

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2