titulnik_A4

1. It is worth while discussing this phenomenon.

1. Стоит обсудить это явление.

2. He is fond of reading.

2. Он увлекается чтением.

3. I suggested going by sea but he wouldn't hear of it.

3. Я предлагал ехать морем, но он и слышать об этом не хотел.

4. I insisted on going to the library.

4. Я настаивал на том, чтобы пойти в библиотеку.

5. Please go on writing.

5. Продолжайте писать, пожалуйста.

1. Начинайте чтение этой книги.

1 . Begin reading the book.

2. Продолжайте писать книгу.

2 . Go on writing the book.

1. It is a usual procedure to heat the substance to a high temperature.

1. Это вполне обычный процесс – нагревать вещество до высокой температуры.

2. The computer allows one to make calculations in a short time.

2. Компьютер позволяет выполнить вычисления за короткое время.

3. The atomic weight of sulphur is twice as large as that of oxygen.

3. Атомная масса серы в 2 раза больше массы кислорода

1. The smaller the atom, the more easily the extra electrons are held.

1. Чем меньше атом, тем легче проходят дополнительные электроны.

2. The molecules of a solid are also in motion, but they are limited both in the

2. Молекулы твердых веществ также находятся в движении, но они ограничены как в порядке, так и в диапазоне движения

In ancient times the most important examinations were spoken, not written. In the schools of ancient Greece and Rome, testing usually consisted of saying poetry aloud or giving speeches.

In the European universities of the Middle Ages, students who were working for advanced degrees, had to discuss questions in their field of study with people" who had made special study of the subject. This custom exists today as part of the process of testing candida­tes for the doctor's degree.

Generally, however, modern examinations are written. The written examination, where all students are tested on the same questions, was probably not known until the nineteenth century. Perhaps it came into existence with the great increase in population and the development of modern industry. A room full of candidates for a state examination, timed exactly by electric clock and carefully watched over by managers, resembled a group of workers at an automobile factory. Certainly, during examinations teachers and students are expected to act like machines. There is nothing very human about the examination process.

Most teachers and students would probably agree that examinations are unsatisfactory. Students dislike taking them; teachers dislike giving them and scoring students answers.

Besides, the student's score may depend upon the examiner a feelings at the time of reading the answer. If he is feeling tired bored, the student may receive a lower score than he should.

В древние времена наиболее важные экзаменационные испытания проходили в устной, а не в письменной форме. В школах древней Греции и Рима, экзамен состоял из чтения поэзии или ораторского выступления.

В европейских университетах Средневековья студенты, желающие получить ученую степень, должны были обсудить тематические вопросы со специалистами, проводившими специальные исследования в этой области. Эта традиция существует и в наши дни как часть процесса защиты кандидатами докторской степени.

Однако, большинство современных экзаменов проводятся в письменной форме. Письменные экзамены проводящиеся в форме тестов где все ученики отвечают на одни и те же вопросы не были известны до девятнадцатого века. Возможно, тесты вошли в широкое обращение в связи с глобальным ростом населения и развитием индустрии. Кабинет, полный участников экзаменационного тестирования, начинается в строгое время и за которыми неустанно следят наблюдатели – все это выглядит как группа рабочих на автомобильном заводе. Конечно же предполагается что во время экзамена студенты и их преподаватели будут действовать как машины. В процедуре экзамены нет ничего человеческого.

Большинство учителей и учеников согласились бы что экзамены не приносят удовлетворения. Ученики не любят их сдавать, учителя не любят их принимать и подсчитывать баллы учащихся.

Кроме того, результат ученика может зависеть от экзаменатора, его чувств во время оценки результата. Если экзаменатор чувствует усталость или скуку, итоговая оценка может быть ниже, чем следовало бы.

How was testing at the advanced level organized in the European universities in the Middle Ages?

In the European universities of the Middle Ages, students who were working for advanced degrees, had to discuss questions in their field of study with people" who had made special study of the subject.