30

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Кафедра соціальної педагогіки, соціальної роботи та історії педагогіки

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завідувач кафедри

соціальної педагогіки, соціальної роботи та історії педагогіки

_________ проф. Побірченко  Н. С.

“____“ ______________20___ р.

РОБОЧА ПРОГРАМА

НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ

Напрям підготовки: 6.130102 Соціальна робота

Спеціалізація: Практична психологія

Напрям підготовки: 6.130102 Соціальна робота

Спеціалізація: фізичне виховання

Інститут соціальної та економічної освіти,

факультет соціальної та психологічної освіти

2014-2015 навчальний рік

Навчальна практика з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» проходить на третьому курсі у І та ІІ семестрах.

Мета:ознайомлення студентів із специфікою роботи в закладах соціальної сфери; максимальне наближення студентів до реальних умов майбутньої практичної діяльності; формування професійно значущих і професійно особистісних якостей.

Термін проведення:4 тижні.

База практики: Уманський районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Уманський міський центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, служба у справах дітей Уманської міської ради, служба у справах дітей Уманської районної державної адміністрації, комунальний заклад «Обласний міжрегіональний центр соціально-психологічної реабілітації дітей у м.Умані» Черкаської обласної ради, центр ранньої соціальної реабілітації дітей-інвалідів «Пролісок» управління праці та соціального захисту населення Уманської міської ради та ін.

Завдання практики:

• вивчити зміст і основні характеристики установ соціального обслуговування населення;

• ознайомити з сучасним станом соціальної та педагогічної роботи в закладах соціальної сфери;

• ознайомитися з цілями і завдання діяльності соціальноїустанови;

• розглянути види соціальних технологій, що використовуються в практиці роботи різних установ соціального обслуговування населення;

• ознайомитися з основними видами соціального інструментарію,який використовують фахівці у своїй діяльності;

• розглянути технологіївирішення проблем клієнтівданним закладом;

• забезпечити первинне«занурення»студентів в реальнеоточення соціальних установ;

• формувати і розвивати у майбутніх соціальних педагогів умінь і навичок, педагогічної свідомості та професійно значущих якостей особистості;

• організувати ділове спілкування студентів з професійними соціальними працівниками;

• формувати первинні навички взаємодії з клієнтом;

• забезпечити психологічну адаптацію студентів до обраної спеціальності соціального працівника;

• вивчити основні функціональні ролі фахівця на практиці:

• організувати свою роботу відповідно до вимог, правил внутрішнього розпорядку закладу, в якому студент проходить практику, розпоряджень адміністрації і керівників практики;

• встановлення зв’язків між теоретичними знаннями, отриманими під час вивчення психолого-педагогічних дисциплін і практикою;

• зафіксувати посадові обов’язки фахівців.