- •Федеральное агентство по образованию
- •Кафедра мировой экономики
- •ЭкологиЯ программа дисциплины
- •1.Организационно-методический раздел
- •1.1. Цель курса
- •1.2. Задачи курса:
- •1.3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
- •1.4. Требования к уровню освоения содержания курса и компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-12:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-4:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-4:
- •Уровневое описание признаков компетенции ок-12:
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1:
- •2. Темы и краткое содержание курса
- •Раздел I. Структура современного экологического знания
- •Тема 1: Введение в курс
- •Тема 2: Аксиоматика экологии
- •Раздел II. Экологический фактор и экономическое развитие
- •Тема 3: Взаимодействие общества и природной среды
- •Тема 4: Стратегия устойчивого развития
- •Раздел III. Экономическая ценность природы
- •Тема 5: Антропогенное воздействие на окружающую среду. Экономическая оценка ущерба от антропогенного воздействия на природную среду
- •Тема 6: Экономическая оценка природы
- •Тема 7: Природоохранные затраты. Экономическая эффективность природоохранной деятельности.
- •Раздел IV. Инструменты экологической политики
- •Тема 8: Хозяйственный (административно-контрольный) механизм охраны окружающей среды (оос)
- •Тема 9: Экономический механизм охраны окружающей среды
- •Тема 10: Ресурсосберегающие технологии
- •Раздел V. Региональная экология и территориальное природопользование
- •Тема 11: Территориальный подход при решении природоохранных проблем
- •Тема 12: Экологический каркас территории
- •Тема 13: Экологическая диагностика региона
- •Тема 14: Региональная экологическая политика
- •Тема 15: Экологическая безопасность и устойчивое развитие региона
- •Тема 16: Территориальные различия природоохранных проблем России
- •Тема 17: Современное природопользование и экологические проблемы в различных регионах мира
- •Тема 18: Глобальные общественные блага и роль России в их сохранении
- •3. Планы практических занятий Занятие 1: Стратегия устойчивого развития
- •1. Практическая работа №1 «Стратегия и индикаторы устойчивого развития»
- •2. Контрольные вопросы:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Контрольный семинар Занятие 2. Структура современного экологического знания
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Занятие 3: Антропогенное воздействие на окружающую среду. Экономическая оценка экологического ущерба
- •1. Контрольные вопросы:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Занятие 3: Антропогенное воздействие на окружающую среду. Оценка экологического состояния территории.
- •1. Контрольные вопросы:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Контрольный семинар Занятие 4. Механизмы экологизации экономики и инструменты экологической политики
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Занятие 5: «Зеленый» бизнес
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Занятие 5: Моделирование Экограда(«экосити»)
- •1. Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •РекомендуемЫе иСточники
- •Контрольный семинар Занятие 6: Региональная экология и территориальное природопользование
- •Рекомендуемая литература:
- •4. Практические и самостоятельные работы
- •4.2. Дополнительные задания для премиальных баллов
- •4. РеЙтинговая система оценки знаний
- •Система формирования 100-балльной оценки
- •5. Перечень вопросов для итогового контроля (экзамена) по всему курсу:
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Нормативно-правовые акты
- •6.2. Основная литература
- •6.3. Дополнительная литература
- •6.4. Периодическая литература
- •6.5. Справочно-правовые системы
- •6.6. Интернет-ресурсы
1.3. Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
Курс является составной частью непрерывного междисциплинарного образования и воспитания, направлен на изучение основных достижений современной науки и воспитание материалистического мировоззрения.
Изучение курса базируется на знании основных положений естествознания, экономической теории, менеджмента, теории государственного управления, основ современных технологий, безопасности жизнедеятельности, правоведения.
Курс для студентов очной формы обучения в объеме 72-108 часов общей трудоемкости (в том числе 30 часов аудиторных занятий) читается на 1-м году обучения в 1 семестре.
1.4. Требования к уровню освоения содержания курса и компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Методы обучения и тренировки навыков: лекционные занятия, освоение методик, решение задач, самостоятельная работа. Изучение курса завершается экзаменом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные экологические понятия, структуру экосистем и биосферы, взаимодействие человека и среды, экологические принципы охраны природы и рационального природопользования, методы ресурсосбережения, организационно-правовые средства охраны окружающей среды;
уметь: применять полученные знания по экологии для изучения других дисциплин, выявить причинно-следственные связи влияния человека на природу, использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией, применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии; уметь оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности;
владеть: основами нравственного и физически здорового образа жизни, владеть методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду, владеть экономическими методами регулирования природопользования.
Для профиля «Торговое дело: Логистика и коммерция» ключевыми компетенциями, формируемыми в процессе изучения дисциплины, являются ОК-12, ПК-1.
Уровневое описание признаков компетенции ок-12:
Способность применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды
Уровень освоения |
Признаки проявления |
Продвинутый (91 – 100 баллов) |
Имеет отличные предметные знания о взаимодействии человека и среды. Умеет оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности, применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии. Владеет методами ресурсосбережения, организационно-правовыми средствам охраны окружающей среды, методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду и экономическими методами регулирования природопользования. Способен проанализировать практико-ориентированное задание, понимать проблемную ситуацию, работать целенаправленно, используя при рассмотрении предложенной ситуации хорошо развитое умение размышлять и рассуждать с использованием соответствующих связанных между собой форм представления информации. Может размышлять над выполненными действиями, формулировать и излагать свою интерпретацию и рассуждения. Способен творчески (нестандартно) мыслить, использовать имеющуюся систему интегрированных знаний и умений в новой нестандартной ситуации. Способен к обобщению и переносу установленных закономерностей на новые явления. |
Базовый (71 – 90 баллов) |
Имеет хорошие предметные знания о взаимодействии человека и среды, о природоохранных мероприятиях и ресурсосберегающих технологиях, об организационно-правовых средствах охраны окружающей среды. Умеет использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией. Знает экономические методами регулирования природопользования. Способен выполнять типовые задания, интерпретировать и использовать информацию, представленную в различных источниках, и рассуждать на этой основе; кратко описать свою интерпретацию, рассуждения и полученные результаты. Воспроизводит ранее усвоенную информацию и решает типовые задачи, выполняя самостоятельно необходимые действия. |
Минимальный (41 – 70 баллов) |
Показывает знания основных экологических понятий, структуры экосистем и биосферы, экологических принципов охраны природы и рационального природопользования, методов ресурсосбережения. Может ответить на вопросы в знакомой ситуации, когда эти вопросы четко сформулированы и представлена вся необходимая информация, выполнить стандартные процедуры в соответствии с прямыми указаниями в четко определенной ситуации, выполнить действия, которые явно следуют из описания предложенной ситуации. |