metodichna_istor_med

2.4. МЕДИЦИНА СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Перші цивілізації на землі стали зароджуватися більше 5 тис. років тому (IV тисячоліття до н.е.) На цей період припадає кінець первісної ери й початок історії класових суспільств і держав. До часу переходу до рабовласницького ладу вже був значний досвід розпізнавання, лікування й попередження хвороб, збереження здоров'я. Розвиток емпіричних знань (у тому числі й лікування) у країнах Стародавнього Світу, з одного боку, мав загальні риси, а з іншого боку – у кожному регіоні земної кулі були свої характерні риси, пов'язані з історичним і культурним розвитком даного регіону.

Колискою всесвітньої історії людських цивілізацій вважається древній Схід. Традиційні системи лікування в країнах Стародавнього Сходу мали величезний вплив на розвиток медицини народів різних контингентів. Культура народів Середземномор'я (Древньої Греції, Стародавнього Рима) зберігала свій вплив протягом декількох сторіч після втрати самостійності еліністичних держав і склала істотну частину тої основи, на якій протягом тисячоліть успішно розвивалися європейська, а разом з нею світова культура й медицина.

Таким чином, одним з найважливіших джерел розвитку медицини в наступні історичні періоди були досягнення цивілізацій Стародавнього Світу.

ЦІЛІ НАВЧАННЯ

Загальна мета: Уміти інтерпретувати рівень розвитку медицини в країнах Стародавнього Світу й показати вплив медицини рабовласницького періоду на розвиток світової медицини.

Конкретні цілі:

Уміти:

1.Виділити основні загальні риси розвитку лікування в рабовласницьких країнах Стародавнього Світу.

2.Простежити періодизацію й хронологію історії рабовласницьких країн Стародавнього Світу й виділити особливості розвитку періодів у країнах Середземномор'я.

3.Визначити джерела інформації, використовувані для характеристики лікування в епоху рабовласництва.

4.Виділити характерні риси розвитку теоретичних знань, практичного лікування й медичної справи в різні періоди історії в країнах Стародавнього Світу.

5.Визначити внесок лікарів Стародавнього Світу й матеріалістичних лікарських шкіл у розвиток медицини своїх держав, інших цивілізацій, наступних епох.

6.Інтерпретувати вплив лікування Стародавнього Світу на наступний розвиток медицини.

ЗМІСТ НАВЧАННЯ

Граф логічної структури (Додаток 1).

Теоретичні питання:

1. Загальні риси розвитку лікування в рабовласницьких державах.

22

2.Періодизація й хронологія історії рабовласницьких країн Стародавнього Світу.

3.Особливості розвитку періодів у країнах Середземномор'я.

4.Джерела інформації про лікування епохи рабовласництва.

5.Особливості розвитку теоретичних медичних знань, практичного лікування й медичної справи в різні періоди історії в країнах Стародавнього Світу.

6.Відомі лікарі й медичні школи. Їхній внесок у розвиток медицини своїх держав, інших цивілізацій, наступних епох.

7.Вплив лікування в Древньому світі на наступний розвиток медицини.

Джерела інформації

Обов'язкова література

1.Сорокина Т.С. История медицины. – М.: ПАИМС, 1994. – C. 35-130.

2.Кафедральний посібник з історії медицини.

3.Лекція на тему: «Медицина Стародавнього Світу».

Додаткова література

1.Абдуллаев М. С. Аристотель й аристотелизм в истории анатомии. – Баку: Азернеп, 1988.

2.Верхратський С.А., Заблудовський П.Ю. Історія медицини. – К.: Вища школа, 1991.

3.Гален К. О назначении частей человеческого тела: пер. с древнегреч. – М.: Медицина, 1971.

4.Гиппократ. Этика и общая медицина / Пер. с древнегреч. В.И. Руднева; Под ред. С.І. Трохачева. – СПб.: Азбука, 2001.

5.Голяченко О.М., Ганіткевич Я.В. Історія медицини. – Тернопіль: Лілея, 2004.

6.История медицины / Заблудовский П.Е. и соавт. – М.: Медицина, 1981. – С.17-51.

7.Сорокина Т.С. Медицина в рабовладельческих государствах Средиземноморья: Учебное пособие для иностр. студентов. – М., 1979. – 97 с.

8.Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Древний мир: Учеб. пособие для иностр.

студентов. – М., 1981. – 160 с.

9.Ступак Ф.Я. Культура і медицина Індії. – К.: НМУ, 2001.

10.Хрестоматия по истории медицины / Сост. 3.Д. Грибанов, под ред. и примеч. П.Е. Заблудовского. – М.:Медицина, 1968.

НАБІР ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ДОСЯГНЕННЯ КОНКРЕТНИХ ЦІЛЕЙ НАВЧАННЯ

Тест 1

Найдавніший з текстів, що дійшли до нас, медичного змісту складений у Месопотамії наприкінці ΙΙΙ тисячоліття до н.е. Він складається з 15 прописів лікарських засобів, написаних клинописом.

Як називається дане джерело історії й лікування?

23

A.Папірус Еберса

B.Сушрута-самхіта

C.Канон лікування Жовтого Імператора

D.Клинописна табличка з м. Ніппур

E.Листи-таблички лікаря Муккаліма

Тест 2

Древній метод пульсової діагностики, удосконалений багатьма поколіннями лікарів, згодом перетворився в струнке вчення.

Хто з нижче перерахованих відомих лікарів в III ст. н.е. виклав зазначене вчення у своїй праці?

A.Дханван-тарі

B.Ван Шухе

C.Імхотеп

D.Хуанфу Мі

E.Мечен

F.

Тест 3

Для лікування в одній з держав Стародавнього Світу були характерні натурфілософські уявлення про хвороби, діагностика ґрунтувалася на чотирьох методах обстеження хворого, у тому числі на вченні про пульс, існували традиційні методи лікування – голковколювання й припікання, розвивався профілактичний напрямок в медицині, високого рівня досягло лікування за допомогою рослинних ліків.

Для якої країни Стародавнього Сходу характерні зазначені риси лікування?

A.Індії

B.Вавілонського царства

C.Єгипту

D.Шумерської держави

E.Китаю

Тест 4

Як відбувалася передача медичних знань у древній Індії?

A.За допомогою навчання в традиційній світській школі

B.У спадщину - від батька до сина

C.У вузькому колі присвячених

D.У лікарських школах при храмах

E.У спеціальних медичних школах

Тест 5

Період найвищого внутрішнього економічного, політичного й культурного розквіту Греції пов'язаний з піднесенням могутності Афін. Основою політичного укладу була повна рівність рабовласників перед законом. З'явилася потреба в широкій освіті, виникли численні філософські й професійні школи.

Якому періоду історії древньої Греції властиві дані особливості?

24

A.Крито-Мікенському

B.Передполісному

C.Полісному

D.Класичному

E.Еліністичному

Тест 6

На основі давньогрецького вчення про тілесні соки пізніше сформувалася гуморальна теорія, що з деякими змінами існувала в медицині аж до XIX ст.

Учому сутність зазначеного вчення?

A.Елементи організму (кров, м'язи, жир, кості, мозок, чоловіче насіння) утворюються з 5 стихій і 3 рідин

B.Здоров'я - результат сприятливого змішання тілесних соків (крові, слизу, жовтої жовчі, чорної жовчі)

C.Темперамент пов'язаний з перевагою одного з тілесних соків (крові, слизу, жовтої жовчі, чорної жовчі)

D.Здоров'я - результат рівноваги ІНЬ і ЯНЬ і п'яти стихій: води, вогню, дерева, металу й землі

E.Життєві процеси обумовлені перетворенням пневми в шлуночках мозку, у печінці, у серці

Тест 7

Лікарі медичної школи древньої Греції сприймали людину, її здоров'я й хвороби в тісному зв'язку з навколишнім світом, активно розвивали вчення про чотири тілесні соки й типи статури, затверджували основи лікарської етики, розробляли принципи спостереження й лікування в ліжку хворого.

Хто з видатних лікарів був представником даної лікарської школи?

A.Еврифон із Книду

B.Алкмеон із Кротону

C.Гіпократ

D.Емпедокл із Акраганту

E.Герофіл

Тест 8

У римській армії існували військові установи для поранених і хворих, розташовані у військових таборах або в найближчих до бойовища містах.

Як вони називалися?

A.Асклепійон

B.Валетудинарій

C.Терми

D.Мусейон

E.Дхармашала

Тест 9

До середини II тисячоліття в Месопотамії лікуванням займалися лікарі – асу й ашипу.

25

Проявом якої риси, загальної для всіх країн Стародавнього Світу, обумовлене формування цих типів лікарів у древній Месопотамії?

A.Розвитку уявлень про походження хвороб

B.Підготовки лікарів

C.Формування основ лікарської етики

D.Формування двох напрямків лікувальної практики: емпіричного й культового

E.Розвитку класового підходу до лікування

Еталони відповідей до тестів: 1 - D; 2 - В; 3 - Е; 4 - D; 5 - D; 6 - В; 7 - С; 8 - В; 9 - D.

КОРОТКІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОБОТИ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ

На початку заняття заслухуються 2-3 доповіді (реферати) за темою заняття. Самостійна робота студентів полягає у визначенні етапності становлення й

розвитку лікування в рабовласницьких країнах Стародавнього Світу, внеску лікарів і матеріалістичних лікарських шкіл у розвиток медицини своїх держав, інших цивілізацій, наступних епох. Кожний студент одержує одне з 6 завдань і оформлює роботу у вигляді таблиць, зразки яких наведені в Додатку 2. У допомогу студентам даний еталон виконання одного із завдань (Додаток 3).

Наприкінці заняття проводиться тестовий контроль.

26

Додаток 1

ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ТЕМИ «Медицина Стародавнього Світу»

Загальні риси лікування в рабовласницьких державах

винахід писемності (з IV тис. до н.е.) і створення перших текстів медичного змісту (з кінця III тис. до н.е.)

формування двох напрямків лікарської практики: емпіричного лікування, заснованого на практичному досвіді народу, і культового (теургічного) лікування, заснованого на релігійних віруваннях

розвиток уявлень про походження хвороб (пов'язаних із природою, моральноетичних, релігійно-містичних)

підготовка лікарів (сімейна традиція, навчання в школах при храмах)

створення найважливіших санітарно-технічних споруджень, розвиток гігієнічних навичок і традицій

розвиток класового підходу до лікування

формування основ лікарської етики

розвиток взаємних впливів і наступності в області лікування між різними древніми цивілізаціями

Рабовласницькі держави Стародавнього Світу

Періодизація та хронологія

Характеристика періодів

Джерела інформації о лікуванні

Особливості розвитку теоретичних медичних знань, практичного лікування та медичної справи

Відомі лікарі та медичні школи

Вплив на розвиток медицини в світі

27

Завдання 2

А. Дати характеристику лікування в різні епохи розвитку Стародавнього Єгипту:

Б. Дати загальний висновок про можливості лікування в древньому Єгипті.

29

Завдання 3

А. Дати характеристику лікування в різні періоди цивілізації древньої Індії:

Б. Дати загальний висновок про можливості лікування в древній Індії.

30