О о

Выбираются две естественные группы. Обе группы тестируются. Затем одна группа подвергается воздействию (ставится в особые условия деятельности), а другая – нет. Через определенное время обе группы проходят тестирование повторно. Результаты первого и второго тестирования обеих групп сопоставляются. Для сравнения используют t – критерий Стьюдента и дисперсионный анализ. Примером такого исследования является психолого-педагогический эксперимент. На первом этапе тестируется уровень знаний учащихся по иностранному языку (на словарный запас). Экспериментальную группу обучают новым приемам заучивания слов, а контрольная группа занимается с учителем, как и прежде. Затем проводится второе тестирование. Если прирост словарного запаса выше в экспериментальном классе, чем в контрольном, то новую технику можно считать полезной для запоминания иностранных слов.

Этот план во многом напоминает план 4 истинного эксперимента, при этом отсутствует рандомизация групп. Отсюда главным источником артефактов являются различия в составе групп. Чем больше сходство экспериментальной и контрольной групп, тем более валидны результаты, получаемые с помощью этого плана.

Другой вариант исследования получил название плана с предварительным и итоговым тестированием на различных выборках. (план 12 по Кэмпбеллу). От истинного эксперимента он отличается тем, что предварительное тестирование проходит одна группа, а итоговое (после воздействия), - эквивалентная (после рандомизации) группа, которая подверглась воздействию:

R O1 (X)

R X o2

Этот план называют так же «имитацией плана с начальным и конечным тестированием». Главный его недостаток – невозможность контролировать фоновые события, происходящие наряду с воздействием в период между первым и вторым тестированием. Он используется при изучении больших популяций, таких, как города, предприятия, школы, воинские подразделения. Хотя здесь рандомизированное выделение подгрупп для дифференцированного экспериментального воздействия невозможно, все же удается осуществить контроль над тем, когда и на ком производить тестирование, применяя процедуры рандомизированного распределения испытуемых по группам.

Более подробное изложение квазиэкспериментальных планов можно найти в работе Д.Кэмпбелла и в работе «Методы психологии: квазиэксперимент». Важно понять, что квазиэксперименты значительно расширяют возможности экспериментального изучения социально-психологических проблем.

Собрав по тому или иному плану экспериментальные данные важно их наглядно представить в виде таблиц, графиков, диаграмм и т.п. Далее идет особо сложная часть работы – необходимо обсудить, интерпретировать полученные результаты. Здесь многое зависит от опыта исследователя, его квалификации, умения прочитывать те связи, которые скрываются за эмпирическими фактами. Чтобы за деревьями увидеть лес, не заблудится в эмпирических фактах так или иначе приходится обращаться к тем или иным психологическим теориям, концепциям. Главное в процессе обсуждения полученных результатов – оценка того, подтверждаются или не подтверждаются выдвинутые экспериментальные гипотезы. Здесь исследователю часто помогают прийти к тому или иному выводу различные статистические критерии. При этом следует помнить, что и отрицательный результат (гипотеза не нашла подтверждения) важен и значим в экспериментальных исследованиях.

Задания для практической работы:

1. Спланируйте эксперимент по проверке следующей гипотезы: первичная информация о человеке является более значимой для формирования представлений о нем, чем последующая информация.

2. Как можно провести экспериментальное исследование по изучению влияния увиденных по телевидению сцен насилия и жестокости на уровень агрессии в реальном социальном поведении человека?

3. Проанализируйте известный эксперимент в метро С. Милграма по следующей схеме:

– с использованием какой базисной техники он проводился?

– К каким типам эксперимента можно его отнести?

– Почему было несколько экспериментальных условий, чем они отличались друг от друга, сколько их было?

– Почему экспериментаторы обращались с просьбой уступить место только к представителям своей расы?

Мы остановились на ряде проблем проведения экспериментальных исследований в социальной психологии. Понятно, что при выполнении экспериментального исследования может возникать множество вопросов. На многие из них можно найти ответы в литературе, список которой приводится ниже.