
- •Федеральное агентство морского и речного транспорта
- •1. Цели освоения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3.Компетенции студентов, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Вопросы к зачету:
- •Интернет-тренажер:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: перечень учебной литературы
- •Интернет-ресурсы:
- •Интернет-тренажер:
- •Ресурсы Электронных библиотечных систем, с которыми университет имеет договоры о сотрудничестве:
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Вопросы к зачету:
Предмет, цели, структура и задачи психологии.
Методы психологии. Классификация методов.
Ощущения. Классификация ощущений.
Восприятие, свойства восприятия.
Внимание. Основные свойства.
Память. Мнемотехнические приемы запоминания.
Мышление. Виды мышления.
Интеллект. Виды интеллекта. Развитие интеллекта.
Сознание. Основные свойства.
Бессознательное психическое.
Измененные состояния сознания под воздействием алкоголя, наркотических веществ; их влияние на психику человека.
Личность. Индивид. Индивидуальность. Субъект деятельности.
Подходы к понятию личности.
Мотивы и потребности личности.
Эмоции. Виды эмоций.
Стресс. Методы борьбы со стрессом.
Методы психологической защиты.
Способности. Виды способностей.
Темперамент. Типы темперамента.
Темперамент и индивидуальные стили деятельности.
Характер. Формирование характера.
Общение. Функции и средства общения. Типы общения.
Речь и язык. Виды речи.
Направленность личности и стиль речи.
Морально-волевые качества личности, темперамент и речь
Педагогика как наука.
Основные категории педагогики.
Воспитание как педагогическая категория. Методы воспитания.
Самовоспитание как составная часть процесса воспитания.
Семья как основной институт воспитания.
Обучение как система и как процесс.
Методы и средства обучения.
Формы и способы обучения.
Педагогическая деятельность. Основные педагогические действия. Профессиональные и личностные качества педагога.
Задания для контроля самостоятельной работы студентов:
Савельева М. Н., Куликова И. В. Психология и педагогика. Часть I. Психология: методическое пособие для самостоятельной работы студентов / М. Н. Савельева, И. В. Куликова — СПб.: СПГУВК, 2008. — 78 с.
Савельева М. Н., Куликова И. В. Психология и педагогика. Часть II. Педагогика: методическое пособие для самостоятельной работы студентов / М. Н. Савельева, И. В. Куликова — СПб.: СПГУВК, 2008. — 43 с.
Интернет-тренажер:
Сайт Росаккредитации www.i-exam.ru.
Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов: Используется.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: перечень учебной литературы
Название |
Автор |
Вид издания (учебник, учебное пособие и т.д.) |
Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц |
Основная литература | |||
1. Психология и педагогика |
Реан А. А. |
Учебное пособие |
СПб.; ПИТЕР, 2007— 432 с. |
2. Психология и педагогика |
Столяренко Л. Д. |
Учебное пособие |
Р-на-Д.; Феникс, 2007 — 510 с. |
Дополнительная литература | |||
1. Бизнес-психология |
Кузнецов И. И. |
Научное издание |
М.: Дашков, 2009. —241 с. |
2. Душа человека |
Фромм Э. |
Научное издание |
М.:АСТ — 2009 — 251 с. |
3. Конфликтология |
Курошева Г. М., Вальковский М. А. |
Учебно-методическое пособие |
СПб.; СПГУВК (издание кафедры АУПиП), 2010 |
4. Люди, которые играют в игры |
Берн Э. |
Научное издание |
М.: ЭКСМО, 2008 — 352 с. |
5. Мотивация и личность |
Маслоу А. |
Научное издание |
СПб.; ПИТЕР, 2008— 583 с. |
6. Общая психология |
Маклаков А. Г. |
Учебное пособие |
СПб.; ПИТЕР, 2007— 583 с. |
7. Педагогические притчи |
Амонашвили Ш. |
Научное издание |
М.: Амрита, 2010 — 240 с. |
8. Постиндустриальное образование |
Новиков А. М. |
Монография |
М.: ЭГВЕС, 2008 — 136 с. |
9. Психология бессознательного |
Фрейд З. |
Сборник статей |
СПб.: ПИТЕР, 2010. — 400 с. |
10. Психология влияния |
Чалдини Р. |
Научное издание |
М.: ЭКСМО, 2011 — 416 с. |
11.Психология и педагогика. Рабочая тетрадь. |
Савельева М. Н. |
Учебно-методическое пособие |
СПб.; СПГУВК (издание кафедры АУПиП), 2010 |
12. Психология и педагогика |
Курошева Г. М., Вальковский М. А. |
Учебно-методическое пособие |
СПб.; СПГУВК (издание кафедры АУПиП), 2010 |
13. Психология конфликта и переговоры |
Хасан Б. И. |
Учебное пособие |
М.: Академия, 2008 — 192 с. |
14. Психология кризисных ситуаций |
Шапарь В. Б. |
Научное издание |
Р-на-Д.; Феникс, 2010 — 510 с |
15. Психология эмоций |
Экман П. |
Научное издание |
СПб.: ПИТЕР, 2011. —334 |
16. Социальная психология |
Майерс Д. |
Учебник |
СПб.: ПИТЕР, 2007. —794 |
17. Современный психологический словарь |
Зинченко В. П. и др. |
Словарь |
СПБ.:ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2008 — 490 с. |
18. Толкование сновидений |
Фрейд З. |
Научное издание |
М.:АСТ, 2009 — 638 |
19. Энциклопедия педагогических технологий |
Колеченко А. Г. |
Энциклопедия |
СПб.: КАРО, 2008 — 368 с. |
Программное обеспечение:
Стандартное программное обеспечение MS Office.