4. Оценка эффективности способов деятельности

4.1.Рациональность и эффективность использования времени урока, его темпа, а также оптимальность чередования и смены видов деятельности в ходе урока________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

4.2.Степень целесообразности и эффективности использования наглядности и ТСО на уроке____________________

_________________________________________________________________________________________________

4.3.Степень целесообразности и эффективности используемых организационных форм и методов обучения_______

________________________________________________________________________________________________

44.Уровеньбобратной связи со всеми учащимися в урока_________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

4.5.Эффективность контроля за работой учащихся и объективность оценки их знаний, умений и навыков ___________

_________________________________________________________________________________________________

4.6.Степень эстетического воздействия урока на учащихся_________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

4.7.Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися в ходе урока_________

_________________________________________________________________________________________________

5. Оценка цели и результата поведенного урока

5.1 .Конкретность, четкость и лаконичность формулировки цели урока_______________________________________

__________________________________________________________________________________________________

5.2.Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно _____________________________

_________________________________________________________________________________________________

5.3. Обучающая функция урока (чему и в какой степени учащихся научились). _______________________________

_________________________________________________________________________________________________

5.4. Воспитательная функция урока (что воспитывалось и что способствовало воспитанию учащихся и в какой степени). ____________________________________________________________________________________________________

5.5. Развивающая функция (урока на развитие учащихся (что развивалось и что способствовало их развитию и в какой степени_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Выводы о профессиональной деятельности учителя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заимствование самого лучшего опыта - это не механическое перенесение отдельных методов и приемов

в свою работу, а перенесение идеи.

В. А. Сухомлинский

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МАГИСТРА