_Локалова Н.П., Школьная неуспеваемость

Киев (е) Посуда (о) Полк (с) Ломоносов (е) Растения (о) Класс (с) Животные (о) Волга (е) Неделя (с) Транспорт (о) Роща (с) Стадо (с) Луна (е) Овощи (о) Коля Иванов (е)

Задание 3. «Как попросить и отказать»

Со школьниками обсуждается, что такое просьба и отказ, что значит «уметь попросить» и «уметь отказать», какие слова и интонацию речи мы используем, когда мы кого-то о чем-либо просим или кому-то в чемлибо отказываем.

Затем учащихся просят закончить следующие предложения: «Когда отказывают в моей просьбе...» «Когда я вынужден кому-нибудь отказать в просьбе, я…»

Заключительная часть. Подведение итогов занятия.

Контрольные вопросы и задания

1.Что в условиях современной классно-урочной системы обучения необходимо делать для предупреждения отставаний в учении?

2.В каких случаях, согласно П. П. Блонскому, оставление на второй год поможет преодолеть неуспеваемость? Какие меры борьбы со школьной неуспеваемостью он предлагал?

3.Приведите теоретическое обоснование и экспериментальные подтверждения влияния когнитивного развития детей на позитивные изменения в их эмоционально-мотивационной сфере.

4.Объясните, почему всестороннее развитие мыслительной деятельности учащихся следует считать наиболее существенной составляющей психопрофилактики школьной неуспеваемости.

Использованная литература

1.Акимова М. К., Гуревич К. М., Зархин В. Г. Индивидуально-типо- логические различия в обучении // Вопросы психологии, 1984. — № 6. — С. 36–42.

2.Бардин К. В. Если ваш ребенок не хочет учиться. — М.: Знание, 1980. — С. 24–65.

3.Барт К. Трудности в обучении: раннее предупреждение. — М.: Издат. центр «Академия», 2006.

4.Басова Л. Н. Психологические особенности умственного развития учащихся 9 классов, обучающихся в разных образовательных средах. Автореферат дисс... канд. психол. наук. — М., 2004.

5.Бескина Р. М., Чудновский В. Э. Воспоминания о будущей школе. — М.: Просвещение, 1993. — С. 29–30.

6.Блонский П. П. К вопросу о мерах борьбы со школьной неуспеваемостью // П. П. Блонский. Психология младшего школьника: Избранные психологические труды / Под ред. А. И. Липкиной, Т. Д. Марцинковской. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. — С. 616–620.

7.Богоявленская М. Дважды исключительные // Школьный психолог, 2005. — № 1. — С. 31–33.

8.Венгер Л. А., Ибатуллина А. А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психологии, 1989. — № 2. — С. 20–27.

9.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991.

10. Выготский Л. С. Проблема возраста и динамика развития // Л. С. Выготский. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. — С. 904–910.

11. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Л. С. Выготский. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: АСТ, Астрель, Люкс, 2005. — С. 400–419.

12. Глейзер Г. Д. Комментарии к статьям В. А. Сухомлинского // Антология гуманной педагогики. В. А. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.

13. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академический Проект, 2000.

14. Добролюбов Н. А. Избранные педагогические произведения. — М., 1952.

15. Дубровина И. В. Анализ компонентов математических способностей в младшем школьном возрасте. Дисс… канд. психол. наук. — М.: Институт психологии АПН РСФСР, 1966.

16. Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить! // Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А. И. Красило, А. П. Новгородцева. — М., 1995.

17. Калмыкова З. И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. — М.: Знание, 1982.

18. Коменский Я. А. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996а. — (Антология гуманной педагогики).

19. Коменский Я. А. Материнская школа, или О заботливом воспитании юношества в первые шесть лет // Антология гуманной педагогики. Я. А. Коменский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.

20. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — М.: Педагогическое общество России, 2001.

21. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников (1968) / Под ред. Н. И. Чуприковой. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.

22. Кучма В. Р., Брязгунов И. П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей // Детская патопсихология: Хрестоматия. Сост. Н. Л. Белопольская. — М.: «Когито-Центр», 2000. — С. 330–350.

23. Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. — М.: Ось-89, 2007.

24. Локалова Н. П. Слабоуспевающий школьник: психологическое изучение и коррекционная работа // Начальная школа, 1992. — № 11–12. — С. 59–61, 69.

25. Орлова Л. В. Интеллектуальная пассивность учащихся // Вопросы психологии, 1991. — № 6. — С. 45–49.

26. Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. — М.: Педагогика, 1988.

27. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. — СПб.: Питер, 2003.

28. Славина Л. С. Задачи индивидуального подхода при перевоспитании // Вопросы психологии, 1975. — № 3. — С. 156–161.

29. Славина Л. С. Изучение недисциплинированных школьников и индивидуальный подход в работе с ними // Л. С. Славина. Трудные дети / Под ред. В. Э. Чудновского. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — С. 52–110.

30. Смирнова Е. О., Гударева О. В. Игра и произвольность у современных дошкольников // Вопросы психологии, 2004. — №1. — С. 91–103.

31. Соколова И. М. Психологические особенности «среднего» ученика. Дисс… канд. психол. наук. — М., 1994.

32. Сухомлинский В. А. Верьте в человека. — М., 1960.

33. Сухомлинский В. А. Гармония трех начал // Журналист, 1970. — № 8.

34. Сухомлинский В. А. Дайте ребенку радость умственного труда, радость успеха в учении // Антология гуманной педагогики. В. А. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.

35. Сухомлинский В. А. Избранные произведения в 5 томах. — Киев, 1979–1980. —Т. 3.

36. Сухомлинский В. А. О воспитании. — М., 1975.

37. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. — М.: Просвещение, 1969а.

38. Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором // Народное образование, 1965–1966.

39. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. — М.: Молодая гвардия, 1971.

40. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев: Радянська школа, 1969б.

41. Сухомлинский В. А. Через красивое к человеческому. Познание красоты и воспитание чувств // Антология гуманной педагогики. В. А. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.

42. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. — СПб.: Питер, 2002.

43. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода). — М.: Московский психологосоциальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003.

44. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы развития воспитательной системы для раннего и дошкольного возраста // Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989а.

45. Эльконин Д. Б. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи // Д. Б. Эльконин. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989б.

СПЕЦИАЛИСТАМ КНИЖНОГО БИЗНЕСА!

ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «ПИТЕР»

предлагают эксклюзивный ассортимент компьютерной, медицинской, психологической, экономической и популярной литературы

РОССИЯ

Москва м. «Электрозаводская», Семеновская наб., д. 2/1, корп. 1, 6 й этаж; тел./факс: (495) 234 3815, 974 3450; e mail: sales@piter.msk.ru

Санкт4Петербург м. «Выборгская», Б. Сампсониевский пр., д. 29а; тел./факс (812) 703 73 73, 703 73 72; e mail: sales@piter.com

Воронеж Ленинский пр., д. 169; тел./факс (4732) 39 43 62, 39 61 70; e mail: pitervrn@сomch.ru

Екатеринбург ул. Бебеля, д. 11а; тел./факс (343) 378 98 41, 378 98 42; е mail: office@ekat.piter.com

Нижний Новгород ул. Совхозная, д. 13; тел. (8312) 41 27 31; e mail: office@nnov.piter.com

Новосибирск ул. Станционная, д. 36; тел./факс (383) 350 92 85; e mail: office@nsk.piter.com

Ростов4на4Дону ул. Ульяновская, д. 26; тел. (8632) 69 91 22, 69 91 30; е mail: piter ug@rostov.piter.com

Самара ул. Молодогвардейская, д. 33, литер А2, офис 225; тел. (846) 277 89 79; e mail: pitvolga@samtel.ru

УКРАИНА

Харьков ул. Суздальские ряды, д. 12, офис 10—11; тел./факс (1038067) 545 55 64, (1038057) 751 10 02; е mail: piter@kharkov.piter.com

Киев пр. Московский, д. 6, кор. 1, офис 33; тел./факс (1038044) 490 35 68, 490 35 69; е mail: office@kiev.piter.com

БЕЛАРУСЬ

Минск ул. Притыцкого, д. 34, офис 2; тел./факс (1037517) 201 48 79, 201 48 81; е mail: office@minsk.piter.com

Ищем зарубежных партнеров или посредников, имеющих выход на зарубежный рынок. Телефон для связи: (812) 703473473.

E4mail: fuganov@piter.com

Издательский дом «Питер» приглашает к сотрудничеству авторов. Обращайтесь по телефонам: Санкт4Петербург — (812) 703473472, Москва — (495) 974434450.

Заказ книг для вузов и библиотек: (812) 703 73 73. Специальное предложение — е mail: kozin@piter.com