- •«Лингвистическая экспертиза: теоретические основы, практика и методика»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп магистерской программы.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Структура и содержание дисциплины «Лингвистическая экспертиза: теоретические основы, практика и методика».
- •Пояснительная записка
- •Содержание курса
- •5. Образовательные технологии.
- •Задание 1.
- •Осел и ишак
- •Задание 2. Произвести юрислингвистическую экспертизу конфликтного текста.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Задание 9.
- •Задание 15.
- •Задание 16.
- •Задание 17.
- •Задание 18.
- •Задание 19.
- •Задание 20.
- •Задание 27.
- •Задание 28.
- •Задание 29.
- •Задание 30.
- •Задание 31.
- •Задание 32.
- •Образцы тестовых заданий.
- •Темы рефератов.
- •Темы магистерских диссертаций.
- •Вопросы к экзамену.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
5. Образовательные технологии.
Используются активные (лекционные, семинарские занятия, защита рефератов, тестирование) и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Лекционные формы обучения являются основными. Их результаты проверяются в рамках соответствующей формы отчетности (экзамена или зачета) согласно списку вопросов, утвержденных на заседании кафедры.
Семинарские занятия предполагают практическую работу студентов с языковым материалом, где возможны различные формы работы и контроля – коллоквиум, тесты, самостоятельные и контрольные работы, выполнение творческих заданий и написание эссе. Конечным видом контроля могут выступать также зачет или экзамен согласно учебному плану.
Защита рефератов является видом отчета по самостоятельной работе и проходит в форме собеседования по теме работы.
Тестирование проходит в два этапа: промежуточное и контрольное тестирование, успешное прохождение которых является основанием допуска к экзамену или зачету. В тестирование включаются вопросы из цикла тем, предложенных для самостоятельного обучения.
В процессе изучения дисциплины активно используются компьютерные презентации в качестве дополнительного материала, позволяющие углубить теоретические сведения, предлагаемые лектором.
Деловые и ролевые игры используются как вспомогательные технологии, способствующие сближению теории и практики по изучаемой дисциплине.
Учитывая педагогическую специфику вуза, особое внимание уделяется анализу учебных, педагогических и воспитательных ситуаций в рамках каждого занятия, что формирует практические и теоретические навыки.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Контрольные вопросы для самостоятельной работы
1. Сравните определение понятия «норма» в словаре лингвистических и юридических терминов. Что общего и отличного в этих определениях?
Одинаково ли значение слова «убийство» в общенародном литературном языке и юридическом языке?
Все ли слова в тексте закона являются юридическими терминами?
Найдите в данном юридическом тексте неюридические слова и выражения.
Можно ли считать оскорблением использование слов «хам» девушкой по отношению к пристающему к ней мужчине?
Должны ли протоколы судебного заседания быть дословными?
Чем отличаются понятия оскорбления и обиды?
Почему толковый словарь не может быть единственным источником слов и выражений в юрислингвистической экспертизе инвективной лексики?
Должен ли быть текст закона понятным всем рядовым носителям языка?
Приведите предложенный документ в соответствие с нормами юридической техники
Составьте текст обращения в административный орган по конкретному поводу.
Каковы функции бранной лексики в обыденной речи?
Правомерно ли использование нецензурной лексики в художественных произведениях?
Почему текст закона не должен содержать эмоционально окрашенной лексики?
Составьте экспертное заключение на предложенный законопроект.