Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Утверждаю:

__________________

«___»____________2011 г

Рабочая программа дисциплины «Психологическая компетентность профессионала»

Направление подготовки

030300 Психология

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

дневная

Ростов-на-Дону

2011

1. Цель освоения дисциплины – формирование системы научных представлений о природе, особенностях проявления, условиях и факторах развития психологической компетентности. Формирование умений диагностики и моделирования психологической компетентности.

2. Задачи дисциплины:

- знакомство с основными современными подходами к исследованию психологической компетентности;

- освоение содержания теоретических и прикладных исследований в области психологической компетентности;

- изучение основных видов психологической компетентности и возможностей их моделирования;

- формирование представлений о содержании, механизмах, условиях и факторах развития психологической компетентности человека как субъекта жизнедеятельности;

- овладение соответствующим диагностическим инструментарием и технологиями акмеологической поддержки развития профессионала.

3. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры

Дисциплина «Психологическая компетентность профессионала» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (М.2) подготовки магистра. Программа дисциплины ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога – поддержки профессионального развития человека, которая включает профилактику профессионального выгорания и прогноз позитивного развития.

Данная дисциплина принадлежит к числу актуальных и востребованных практикой подготовки магистров-психологов. Она имеет логические и содержательно-методические взаимосвязи с рядом дисциплин: «Управление персоналом», «Психологические технологии оценки и мотивации персонала», «Акмеологическая поддержка и развитие профессионала», «Психологические и психофизиологические методы оценки персонала».

Для успешного освоения этой дисциплины обучающиеся должны обладать следующими «входными» знаниями, умениями и готовностями:

- знать основные закономерности развития психологической культуры человека;

- знать факторы, условия и механизмы психического развития в процессе освоения профессии;

- иметь представления о факторах и условиях профессионального саморазвития, самотворчества и самоактуализации;

- знать особенности использования психологии в профессиональной практике;

- разбираться в особенностях взаимодействия личности с социальной и профессиональной средами;

- быть готовыми к сравнительному анализу теорий и концепций развития профессионала;

- уметь ориентироваться в методах психологической поддержки развития профессионала.

Освоение этой дисциплины составляет основу для последующего изучения курса «Акмеологическая поддержка и развитие профессионала».

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психологическая компетентность профессионала»:

Выпускники должны обладать следующими компетенциями:

способностью и готовностью к:

1) Принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях (ОК-6):

Знать:

- понятие психологической компетентности, основные методологические принципы ее исследования;

- законы и закономерности, условия и механизмы развития психологической компетентности как интегральной акмеологической характеристики человека;

Уметь:

- анализировать и систематизировать научные исследования в области изучения психологической компетентности;

- адекватно использовать понятийный аппарат;

- адекватно использовать понятийный аппарат;

- осуществлять выбор методов для оказания акмеологической поддержки;

Владеть:

- способностью принятия ответственности за профессиональные решения в нестандартных ситуациях;

- креативностью и инновационным мышлением;

2) Адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7):

Знать:

- историю развития знаний о психологической компетентности;

- организационные вопросы проведения исследования психологической компетентности;

Уметь:

- адаптировать и модифицировать программы развития психологической компетентности с учетом своих возможностей и запроса клиента;

- осуществлять рефлексивный анализ индивидуальной практики в данной области;

Владеть:

- системой аналитических способностей относительно собственных ресурсов и рисков профессиональной деятельности;

- эффективными моделями адаптации профессиональных знаний и опыта к инновационным ситуациям;

3) Овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11):

Знать:

- основы системного и сравнительного анализа деятельности профессионала;

- законы и закономерности, систему методов оптимизации профессиональной деятельности с целью повышения ее эффективности;

Уметь:

- применять методы когнитивной и эмоциональной регуляции профессионального поведения;

- соблюдать в своей деятельности профессионально-этические нормы;

Владеть:

- высоким уровнем развития аутопсихологической компетентности;

- системой индивидуальных способов оптимизации профессиональной деятельности;

4) Формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20):

Знать:

- современные подходы к изучению психологической компетентности;

- общие теоретико-методологические принципы моделирования развития психологической компетентности профессионала;

Уметь:

- формулировать цель психодиагностической и консультативной деятельности в соответствии с проблемой, запросом клиента или организации;

- проводить методические процедуры в соответствии с этическими и методическими правилами;

Владеть:

- технологиями моделирования программ психологической поддержки развития профессионала;

- прогностическими и проективными умениями в области организации прикладных исследований;