- •Программа педагогичесКой практиКи
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Место педагогической практики в структуре ооп магистратуры
- •4. Место и время проведения практики
- •5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
- •6. Структура и содержание практики
- •7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
- •8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающегося на практике
- •9. Формы промежуточной аттестации по итогам практики
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •11. Материально-техническое обеспечение практики
- •Индивидуальный план-график прохождения педагогической практики магистранта
- •Дневник педагогической практики магистранта
- •Отчет о прохождении педагогической практики
- •Лист согласования программы научно-педагогической практики
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
В ходе научно-педагогической практики обучающиеся используют весь комплекс научно-исследовательских и научно-производственных методов и технологий для выполнения различных видов работ в научной, учебно-методической и педагогической сфере высшего профессионального образования.
Объем аудиторных занятий всего 10 часов, в т.ч. лекций - 2 часа, лабораторных занятий нет.
Практических занятий (семинаров) – 8 часов. 60% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
№ семестра |
№ недели |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Виды аудиторных занятий |
Формы проведения интерактивных занятий (в часах) |
Особенности проведения интерактивных занятий (индивидуальные / в малых группах / групповые) | |
Формы |
Часы | |||||
11 |
4 |
Заключительный этап |
ПЗ |
Доклады с электронной презентацией |
2 |
Групповые |
ПЗ |
Разбор конкретных ситуаций |
2 |
Групповые | |||
ПЗ |
Круглый стол (дискуссия, дебаты) |
2 |
Групповые | |||
|
|
ИТОГО за семестр |
|
|
6 |
|
|
|
ИТОГО |
|
|
6 |
|
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся применяются такие инновационные технологии активных и интерактивных форм проведения занятий по практике, как:
выступления с докладами по итогам исследований;
разбор конкретных ситуаций;
мультимедийные технологии (электронные презентации);
круглый стол (дискуссия, дебаты) на итоговой конференции.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающегося на практике
В ходе прохождения педагогической практики обучающийся поэтапно формирует пакет документов, необходимых для прохождения аттестации по итогам практики. Для формирования данного пакет магистрант должен быть обеспечен:
1) индивидуальным планом-графиком практики (Приложение 1);
2) программой научно-педагогической практики;
3) образцом дневника научно-педагогической практики (Приложение 2);
4) образцом отчета об итогах производственной практики (Приложение 3);
5) образцом характеристики обучающегося с места прохождения производственной практики
Магистрантам предлагается список тем, актуальных для современного этапа реформирования системы высшего экономического образования. По выбранной теме магистрант должен изучить соответствующую психолого-педагогическую литературу, опыт преподавания экономических дисциплин, разработать методические рекомендации к проведению того или иного вида занятия (фрагмента занятия), провести его, оценить эффективность разработанной методики.
Магистранты выполняют научно-педагогические исследования по одному из выбранных направлений:
проектирование и проведение лекционных, практических и лабораторных занятий с использованием инновационных образовательных технологий;
разработка мультимедийных комплексов по экономическим дисциплинам;
проектирование междисциплинарных модулей для изучения наиболее сложных и профессионально значимых понятий;
конструирование дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация;
разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий;
сравнительный анализ различных методов оценки качества учебно-познавательной деятельности студентов ;
оптимизация учебно-познавательной деятельности и повышение качества подготовки специалистов.
Перечень тем педагогической практики может быть дополнен темой, предложенной магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить примерный план написания отчета. При выборе темы следует руководствоваться ее актуальностью для кафедры, на которой магистрант проходит практику, а также темой будущей магистерской диссертации.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА НА ПРАКТИКЕ
№ семестра |
№ раздела |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
|
Виды СРС |
Всего часов |
11 |
1 |
Подготовительный этап
|
|
4
4 4 |
11 |
2 |
Производственный этап |
1. Сбор, обработка и систематизация необходимой для выполнения производственного задания информации, в т.ч.:
2. Выполнение научно-исследовательской работы:
3. Методическая разработка к проведению того или иного вида учебного занятия (фрагмента занятия), включающая:
4. Самостоятельное проведение учебного занятия по выбранной теме. Оценка эффективности разработанной методики. |
24
36
52
6 |
11 |
3 |
Заключительный этап
|
|
16
8 36
4
4
|
ИТОГО в семестре |
162 |