Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Педагогическая практика.doc
Скачиваний:
11
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
384.51 Кб
Скачать

4. Место и время проведения практики

Основным условием выбора организации для проведения педагогической практики является возможность обучающегося сформировать определенные практические умения, а также навыки выполнения конкретной работы в педагогической сфере высшего профессионального образования. Поэтому педагогическая практика может осуществляться в структурных подразделениях Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, соответствующих направлению подготовки «Экономика фирмы и отраслевых рынков».

В соответствии с поставленными задачами, базами педагогической практики являются кафедры, прежде всего, факультета экономики Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина: кафедра теоретической экономики, кафедра национальной экономики и регионального развития, кафедра финансово-кредитных отношений, кафедра учета и аудита.

В соответствии с рабочим учебным планом и календарным графиком учебного процесса сроки проведения педагогической практики: 6 курс (2 курс обучения в магистратуре), 11 семестр.

Практика осуществляться непрерывным циклом продолжительностью 4 недели.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

Прохождение педагогической практики направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/п

Номер/

индекс компе-тенции

Содержание

компетенции

(или ее части)

В результате практики обучающиеся должны

Знать

Уметь

Владеть

1.

ОК-4

Способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях

Концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер.

Основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса.

Принимать организационно-управленческие решения в ходе подготовки и осуществления учебного процесса.

Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и принимать ответственные

решения по их устранению.

Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами;

Приемами организации учебной работы и создания творческой атмосферы в процессе занятий;

Навыками контроля и оценки уровня знаний и других профессионально-значимых качеств обучаемых.

2.

ОК-6

Владение навыками публичной и научной речи

Особенности норм русского языка, в т.ч. в научной сфере.

Нормы академического письма.

Принципы и приемы ораторского искусства (красноречия).

Научную терминологию по учебным дисциплинам экономического блока.

Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы.

Анализировать, толковать и правильно применять научную терминологию в сфере экономической теории и прикладных экономических дисциплин.

Характеризовать современные теоретические подходы к решению социально-экономических проблем.

Приемами анализа, обобщения и критической оценки различных источников информации для подготовки текстов публичных лекций, докладов, научных статей.

Навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории.

Навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада.

3.

ПК-5

Способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ

Правовую базу и нормативные документы, регулирующие деятельность в сфере высшего профессионального образования.

Принципы и методологию осуществления методической работы по проектированию и организации учебного процесса в высших учебных заведениях.

Обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий.

Самостоятельно проводить психолого-педагогические исследования.

Навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ.

2.

ПК-13

Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

Требования, предъявляемые к преподавателю ВУЗа в современных условиях.

Научные основы организации педагогической деятельности.

Основные принципы, методологию, методы организации учебного процесса.

Инновационные методики преподавания экономических дисциплин.

Основы организации и виды самостоятельной работы студентов.

Применять современные активные и интерактивные и методики преподавания.

Осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности.

Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению.

Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами.

Навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения.

Навыками организации дискуссий, диспутов, свободных обсуждений острых социально-экономических проблем.

Современными методиками анализа и оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов.

3.

ПК-14

Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

Современные концепции научной и педагогической деятельности в части обоснования целей, задач и структуры необходимых для ее проведения мер.

Основные методы, формы и приемы организации педагогического процесса.

Основы организации и виды самостоятельной работы студентов.

Виды и методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых.

Выбирать методы, методики и формы проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов с целью более глубокого освоения дидактических единиц.

Анализировать и использовать различные источники информации для обобщения и освоения передового опыта преподавания экономических дисциплин в высшей школе.

Методикой разработки учебного плана по выбранной дисциплине. Приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине.

Навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ПРАКТИКИ

НАИМЕНОВАНИЕ ПРАКТИКИ – «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ - углубление и закрепление знаний, полученных обучающимися в ходе теоретических занятий, приобретение практических навыков педагогической работы в системе высшего профессионального образования и овладение основными педагогическими функциями.

В процессе освоения данной практики студент формирует и демонстрирует следующие

Общекультурные компетенции

КОМПЕТЕНЦИИ

Перечень компонентов

Технологии формирования

Форма оценочного средства

Уровни освоения компетенций

ИНДЕКС

ФОРМУЛИРОВКА

ОК-4

Способность принимать организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях

Знать:

Концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер.

Основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса.

Уметь:

Принимать организационно-управленческие решения в ходе подготовки и осуществления учебного процесса.

Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и принимать ответственные

решения по их устранению.

Владеть:

Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами;

Приемами организации учебной работы и создания творческой атмосферы в процессе занятий;

Навыками контроля и оценки уровня знаний и других профессионально-значимых качеств обучаемых.

Лекция; инструктаж; самостоятельная работа

Отчет о пратике; дифф

еренцированный зачет

ПОРОГОВЫЙ –

знание

концепции построения педагогической работы в части обоснования целей, задач и структуры необходимых ее проведения мер.

ПОВЫШЕННЫЙ –

владение нвыками самостоятельного проведения занятий со студентами и создания творческой атмосферы в процессе занятий.

ОК-6

Владение навыками публичной и научной речи

Знать:

Особенности норм русского языка, в т.ч. в научной сфере.

Нормы академического письма.

Принципы и приемы ораторского искусства (красноречия).

Научную терминологию по учебным дисциплинам экономического блока.

Уметь:

Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы.

Анализировать, толковать и правильно применять научную терминологию в сфере экономической теории и прикладных экономических дисциплин.

Характеризовать современные теоретические подходы к решению социально-экономических проблем.

Владеть:

Приемами анализа, обобщения и критической оценки различных источников информации для подготовки текстов публичных лекций, докладов, научных статей.

Навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории.

Навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада.

Лекция; инструктаж; самостоятельная работа

Отчет о пратике; дифф

еренцированный зачет

ПОРОГОВЫЙ –

владеть навыками представления результатов собственных исследований в виде статьи, публичной лекции или доклада.

ПОВЫШЕННЫЙ –

владеть навыками ведения дискуссии и применения различных приемов красноречия для формирования творческой атмосферы в аудитории.

Профессиональные компетенции

ПК-5

Способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ

Знать:

Правовую базу и нормативные документы, регулирующие деятельность в сфере высшего профессионального образования.

Принципы и методологию осуществления методической работы по проектированию и организации учебного процесса в высших учебных заведениях.

Уметь:

Обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий.

Самостоятельно проводить психолого-педагогические исследования.

Владеть:

Навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ.

Лекция; инструктаж; самостоятельная работа

Отчет о пратике; дифф

еренцированный зачет

ПОРОГОВЫЙ –

умение обосновывать актуальность, ставить цели, задачи как учебной дисциплины в целом, так и ее отдельных модулей, тем и учебных занятий.

ПОВЫШЕННЫЙ –

владение навыками подготовки заданий для работы студентов, разработки соответствующих методических и нормативных документов.

ПК-13

Способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

Знать:

Требования, предъявляемые к преподавателю ВУЗа в современных условиях.

Научные основы организации педагогической деятельности.

Основные принципы, методологию, методы организации учебного процесса.

Инновационные методики преподавания экономических дисциплин.

Основы организации и виды самостоятельной работы студентов.

Уметь:

Применять современные активные и интерактивные и методики преподавания.

Осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности.

Анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению.

Владеть:

Навыками самостоятельного проведения занятий со студентами.

Навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения.

Навыками организации дискуссий, диспутов, свободных обсуждений острых социально-экономических проблем.

Современными методиками анализа и оценки результатов учебно-познавательной деятельности студентов

Лекция; инструктаж; самостоятельная работа

Отчет о пратике; дифф

еренцированный зачет

ПОРОГОВЫЙ –

владеть навыками самостоятельного проведения занятий со студентами.

ПОВЫШЕННЫЙ –

владеть навыками создания творческой атмосферы в процессе занятий с помощью активных и интерактивных методик обучения.

ПК-14

Способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

Знать:

Современные концепции научной и педагогической деятельности в части обоснования целей, задач и структуры необходимых для ее проведения мер.

Основные методы, формы и приемы организации педагогического процесса.

Основы организации и виды самостоятельной работы студентов.

Виды и методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых.

Уметь:

Выбирать методы, методики и формы проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов с целью более глубокого освоения дидактических единиц.

Анализировать и использовать различные источники информации для обобщения и освоения передового опыта преподавания экономических дисциплин в высшей школе.

Владеть:

Методикой разработки учебного плана по выбранной дисциплине. Приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине.

Навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля.

Лекция; инструктаж; самостоятельная работа

Отчет о пратике; дифф

еренцированный зачет

ПОРОГОВЫЙ –

владеть навыками подготовки заданий для самостоятельной работы студентов и разработки соответствующих форм контроля.

ПОВЫШЕННЫЙ –

владеть методикой разработки учебного плана и приемами разработки рабочей программы по выбранной дисциплине.