Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1271 вуз, 4663 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Саратовская Государственная Консерватория им. Л. В. Собинова
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
Золотарёв Фуга.pdf
Скачиваний:
505
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
19.56 Mб
Скачать
☆
►Содержание►

ВВЕДЕНИЕ

Фугой называется самостоятельное по жанру музыкальное произведение, основанное на приемах имитационной по* лифонии и в своем развитии связанное с многократным проведением одной или нескольких тем во всех голосах.

Фуга, совершеннейшее выражение полифонической музыки, наивысшего расцвета достигла в XVIII веке в творчестве великого Иоганна Себастиана Баха (1685—1750), исключительному мастерству которого мы обязаны созданием многочисленных и разнообразных образцов такого рода музыки (И. С. Бах написал около 400 фуг), остающихся и до сего дня непревзойденными и по содержанию, и по форме.

Фуга никак не может считаться отжившей, мертвой схоластикой; наоборот, фуга и теперь не потеряла своей значимости, возникая то эпизодически, в виде фугато, то являясь полноправной, самостоятельной частью того или иного произведения.

Уже по одному этому фуга как жанр и структура не утратила своего значения для учащегося, желающего понастоящему овладеть композиторской техникой.

Кроме своего значения в деле усвоения полифонического изложения и мышления, играющего столь важную роль в сочинении как камерных, так и симфонических произведений, изучение фуги и по ф о р м е должно иметь большое воспитательное значение, так как фуга вообще является одной из

основоположниц трехчастной

формы, а двойная фуга — пред-

течею с о н а т н о й формы,

с изложением двух контрасти-

рующих и затем сочетаемых

тем. В некоторых из своих фуг

И. С. Бах гениально предвосхищает симфоническую разработку с типичными ее приемами и формами.

К этому надо прибавить еще тот полезный и реальный

навык в сочинении выразительных

и законченных

тем, кото-

рый несомненно должен развиться

у изучающих

 

фугу при

их поисках ярких тем — вождей, а

также умение

сопостав-

лять темы в тональности доминанты, что пригодится учащимся в последующем изучении форм гомофонической музыки.

Вот почему изучение фуги имеет такое важное музыкаль- но-воспитательное значение, с одной стороны — служа введением к симфоническому письму (где полифоническому движению голосов отводится преобладающее значение), а с другой— логически давая навыки в построении форм.

Каково могучее образовательное значение изучения полифонии вообще и фуги в частности, показали на деле русские композиторы М. Глинка и Н. Римский-Корсаков. Первый, будучи уже известным композитором, отправляется в Германию к теоретику Дену изучать фугу; второй, будучи профессором Петербургской консерватории, также ищет технического усовершенствования в серьезном и самостоятельном изучении фуг.и.

Для успешного изучения всякого музыкального дела, каково бы оно ни было, необходимо не только теоретически с ним ознакомиться, но и органически его усвоить. Именно та-

кое п р а к т и ч е с к о е

усвоение

знаний гармонии,

контра-

лункта простого и двойного, а

также канона требуется от

учащегося, желающего практически овладеть фугой.

 

Особенно плачевно

отражается на прохождении

курса

фуги отсутствие фундаментального знания и полного усвоения гармонии; учащийся представляет образцы как будто бы и вполне возможного контрапунктического письма, но при этом с таким нагромождением абсурдных гармонических ходов, что повергает руководителя в совершеннейшее отчаяние.

Вместе с основательным знанием гармонии и контрапункта требуется также усвоение стиля фуги, независимо от того,

будет ли это строгий или свободный стиль.

 

Последний, о котором

здесь и будет

речь, лучше всего

усваивается вдумчивым

проигрыванием

и

штудированием

творений И. С. Баха, которые не потеряли

своего интереса

и до настоящего времени.

 

 

 

Но в свободном полете

своего гения, совершенно так же,

как Л. Бетховен в своих сонатах и симфониях, И. С. Бах часто произвольно отступал от им же установленных и завещанных форм фуги — так, например, в 11-й фуге из I тома1,

в

которой при

наличии контрэкспозиции в средней части

 

1 В

дальнейшем

ссылки на

настольную книгу для всех музыкантов

W.

К.

И. С. Баха

будут здесь

отмечаться сокращенно: римской цифрой

обозначается том, а арабской — порядок следования той или иной из 48 фуг И. С. Баха. Таким образом, например, 4-я фуга из второго тома И. С. Баха в условном сокращении будет IU.

10

репризная часть сведена на нет, или чудесной â-mo/Гной, № 20 из того же тома, фуге, в которой, кроме экспозиции,

свободно

проведена контрэкспозиция, с добавочными

вступ-

лениями

голосов.

 

Поэтому, подобно тому как позднее учащийся будет изу-

чать форму сонатного Allegro без о т с т у п л е н и й от

уста-

новленных образцов, хотя таких отступлений у Л. Бетховена можно найти немало, так и здесь учащийся, ревностно изучая и как бы впитывая в себя стиль фуг И. С. Баха, будет

придерживаться более строгих

установленных форм

типа

в о к а л ь н ы х

фуг

(без текста), по усвоении которых

мож-

но перейти к

более

свободному

инструментальному письму.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ФУГИ

Фуга может быть с одной (простая), двумя (двойная), реже тремя (тройная) и еще реже с четырьмя темами.

Основанием фуги служит начальное изложение темы (иначе— вождь, dux), проводящееся в основной тональности без сопровождения. Следующий голос вступает с имитацией на данную тему в доминанте и называется «ответ» или «спут-

ник» (comes),

а первый, начальный голос

контрапунктирует

с п у т н и к у ,

образуя, таким образом,

п р о т и в о с л о ж е -

ние, которое может быть неизменным в дальнейшем течении

фуги и тогда носит название

у д е р ж а н н о г о

противо -

сл оже н и я.

 

 

Со вступлением остальных

голосов порядок

чередования

темы и спутника остается тем же и притом неизменно в

квинтово-квартовом отношении: тема и спутник как

бы го-

нятся друг

за другом и тем самым оправдывают

происхож-

дение самого наименования — «фуга» в переводе

и означает

бегство (от

глагола fugare — обращать

в

бегство,

преследо-

вать):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа

вступлений

голосов

(тема

и

ответ)

называется

п р о в е д е н и е м .

Каждое

вступление

нового голоса

можег

отделяться

друг

от друга

и н т е р м е д и е й

или кодеттой.

Первое

проведение

голосов

образует

э к с п о з и ц и ю .

В экспозиции проведение чаще всего бывает полное, то есть такое, где тема проводится последовательно во всех голосах; но оно может быть и н е п о л н ы м , а также с добавочным

вступлением Голосов.

 

 

 

 

В некоторых

фугах после экспозиции

следует

к о н т р-

эк с п о з и ц и я ,

отличающаяся

от экспозиции

порядком

. вступления голосов, дающим возможность каждому

голосу

выступить как с темой, так и с ответом на нее.

 

 

Затем

после

о б я з а т е л ь н о й

здесь

интермедии,

отде-

ляющей

первую

часть фуги от последующих, делается

новое

И

проведение тем, но уже в новых, близких к главной, тональ-

ностях

(кроме субдоминантовых

тональностей,

приберегае-

мых к

заключению

фуги), с преимущественной остановкой

на доминанте (может быть также

и органный

пункт

на до-

минанте).

 

 

 

 

Заключительное

или репризное

проведение

тем в

г л а в -

ной тональности и в более сжатом следовании имитаций

называется с т р е т т о й (от латинского

слова strictora —

с ж а т и е ;

stricto — сжато; термин stringendo —

у с к о р е н и е ,

с ж а т и е

т е м п а

— происходит

отсюда

же).

 

Стретта

часто

заканчивается

кодой

с органным пунктом

на тонике и даже с увеличением

числа

голосов

(см. I2 , Ie, Ьо)-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности