Вопрос №1: Демография как наука. Объект и предмет демографии.

Демография – с древнегреческого переводится как «описание народа».

Впервые термин появился в 1855 году в названии книги французского автора Ашиля Гийяра «Элементы статистики человека, или сравнительная демография». Первоначально демография употреблялась как синоним статистики, т.е. деятельность по сбору данных, описанию и анализу изменения состава.

Гийяр под демографией понимал естественную и социальную историю человека, а также математическое изучение его изменений и его физических, моральных и гражданских условий.

Объектом демографии как науки является народонаселение.

Народонаселение – сообщество людей, проживающих на данной территории.

Народонаселение является динамическим явлением.

Единицей изучения демографии может стать популяция, так и когорта (отдельная группа населения), так и индивид.

Предметом демографии будут являться закономерность и социальная обусловленность воспроизводства населения.

Воспроизводство населения – процесс возобновления численности и состава населения во времени в результате его естественного и механического движения.

К демографическим явлениям относятся: рождаемость, смертность, брачность, прекращение брака.

Г. Шройк, Дж. Зигель помогают понимать демографию в узком и широком смысле.

В узком:

Демография – это наука, имеющая дело с:

• Величина – число человек в населении;

• Размещение – распределение населения в пространстве;

• Структура – распределение населения по полу и возрасту;

• Изменение – рост и уменьшение населения.

В широком смысле: это определение включает в себя изучение дополнительных характеристик (этнические, экономические).

Основные демографические функции:

1. Демостатическая – исчисление населения и регистрации;

2. Теоретическая – разрабатывает методологические основы изучения населения;

3. Прогностическая – научные прогнозы;

4. Прагматическая – заключается в выработке программ демографической политики.

Методы применяемые в демографии:

1. Общенаучные методы (наблюдение, эксперимент)

• Индукция — от частного к общему

• Дедукция — от общего к частному

• Анализ, синтез (совмещение)

• Абстрагирование

2. Методы смежных наук (статистики, социологии)

3. Собственно-демографические методы (метод демографических таблиц)

Демография имеет собственную структуру.

• Первый блок: теоретические демографические науки.

• Второй блок: теория воспроизводства народонаселения.

• Третий блок: Учёт населения (собственно статистика).

• Четвертый блок: методики демографии.

• Пятый блок: прикладные исследования и прогнозирования.

• Шестой блок: демографическая политика.

Вопрос №2: Демографические концепции.

Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года представляет собой систему взглядов, принципов и приоритетов в сфере регулирования демографических процессов.

Концепция должна служить ориентиром для органов государственной власти, а также для органов местного самоуправления при решении вопросов, касающихся рождаемости, оказания поддержки семье, здоровья, продолжительности жизни, миграции и иных аспектов демографического развития.

Информационное обеспечение реализации Концепции.

Реализация Концепции предполагает использование данных текущего учета населения, итогов предстоящей переписи населения, выборочных обследований и данных создаваемого Государственного регистра населения Российской Федерации. Важную роль в реализации информационного обеспечения демографического развития должны играть средства массовой информации.

Регулярное подробное освещение в средствах массовой информации таких тем, как здоровый образ жизни, активная гражданская позиция, оптимистическое мировоззрение, рациональные стереотипы поведения населения в различных жизненных ситуациях, а также повышение общественного престижа устойчивой семьи с несколькими детьми, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью членов семьи - важнейшая составляющая успешной реализации Концепции.

Необходимо также развивать систему информирования населения о возможных опасностях для жизни и здоровья, связанных с наиболее распространенными заболеваниями, эпидемической обстановкой, стихийными бедствиями и техногенными авариями, появлением на рынке опасных для здоровья товаров, а также о мерах предупреждения вредных воздействий на здоровье человека, в том числе с использованием образовательных программ.

Эта работа должна постоянно и последовательно проводиться средствами массовой информации, федеральными и региональными информационными структурами органов государственной власти.