Рисование

1.  Развивать интерес к изобразительной деятельности. Расширять представления об основных свойствах предметов (форма, цвет, величина). Сравнивать и различать предметы по разным признакам. Учить рисовать:

а)       с натуры цветы, фрукты, овощи, игрушки;

б)      после наблюдений во время прогулки — транспорт, деревья с осенними листьями, снежную бабу и т.д.;

в)      отражать впечатления от праздничных дней (елка, салют и т.д.);

г)       передавать несложные движения человеческих фигур;

д)      узоры на круге, многоугольниках.

2.   У детей закрепляется навык рисования карандашом (не нажимать сильно на карандаш, штрихи накладывать равномерно, легким движением в одном направлении, туда и обратно), красками; уметь насыщать кисть краской, проводить линии, держа кисть вертикально, раскрашивая рисунок — наклонно проводить в одном направлении — слева направо, сверху вниз.

3.   На протяжении года совершенствовать умение детей анализировать натуру перед рисованием, совершенствовать и планировать предстоящую работу и рассказывать о последовательности выполнения и о содержании этой работы.

4.   Уметь критически оценивать свою и чужую работу.

Лепка

1.  Закреплять знания детей о разных материалах (глина, пластилин), умение пользоваться движениями всей кисти рук, пальцами. Отрабатывать свободное выполнение различных движений — скатывание, сплющивание, оттягивание, прищипывание, сглаживание, вдавливание.

2.  Лепить различные по форме предметы (овощи, фрукты, животных, кукол, посуду), передавая их характерные признаки. Постепенно переходить к лепке из одного куска более сложных фигур по типу народных игрушек, передавать движения человека, животных в различных позах. Лепить из пластилина по представлению простые сюжетные композиции, используя знакомые сказки.

3.  При выработке достаточных навыков можно выполнять коллективную лепку. Воспитывать умение сравнивать свои работы с образцом, работами товарищей. Высказывать критические замечания

Аппликация

1. Закреплять навык пользования ножницами. Резать бумагу по прямой, делать косые срезы, вырезать из прямоугольников круглые и овальные формы.

2. Составлять симметричные узоры из геометрических фигур на квадрате. Вырезать силуэтные изображения (птица, заяц), выполнять простейшие аппликации — пейзажи. При выработке достаточных навыков можно выполнять коллективную аппликацию.

3. Воспитывать умение сравнивать работу с образцом, с работами товарищей. Уметь передать в речи содержание выполняемой работы, выполненной работы.

4. Учить детей планировать предстоящую работу, называть необходимые операции для выполнения поделки. Уметь передавать в речи последовательность предстоящей работы.

Конструирование

Учить детей подбирать детали по форме, размеру и цвету в соответствии с содержанием постройки. Из строительного материала разной величины сооружать автобус, автомобиль, самолет.

Изготовлять игрушки из природного материала.

Развивать у детей способность на ощупь, с закрытыми глазами определять форму предмета, материал, из которого он сделан.

Используя небольшой по размеру материал (мелкая мозаика, счетные палочки и т.п.) составлять узоры: а) по образцу, б) по словесной инструкции. Уметь передавать в речи последовательность и характер выполняемых действий.