- •В.М.Минина, и.А.Гвоздева Методические рекомендации по изучению латинского языка
- •Методические рекомендации по изучению латинского языка
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Урок I - lectio prima
- •Урок II - lectio secunda
- •Урок III - lectio tertia
- •Урок IV - lectio quarta
- •Урок V - lectio quinta
- •Урок VI - lectio sexta
- •Урок VII - lectio septima
- •Урок VIII - lectio octava
- •Урок IX lectio nona
- •Урок X - lectio decima
- •Урок XII - lectio duodecima
- •Урок XIII - lectio tertia decima
- •Урок XIV - lectio quarta decima
- •Урок XV - lectio quinta decima
- •Урок XVI - lectio sexta decima
- •Урок XVII - lectio septima decima Повторение. Repetitio.
- •Дополнительные материалы
Урок IX lectio nona
Темы: Имперфект изъявительного наклонения действительного залога (Imperfectum indicatīvi actīvi) правильных глаголов. Имперфект изъявительного наклонения страдательного наклонения (Imperfectum indicatīvi passīvi) правильных глаголов. Imperfectum глагола sum (esse) и сложных с esse. Imperfectum неправильных глаголов fero (ferre), volo (velle), eo (ire).
См. §§ 171-173 стр. 87-88; §243 стр. 120-121; § 251 стр. 122; § 253 стр. 123; §254 стр. 124; §258 стр. 126; §261 стр. 128; §262 стр. 129.
Задание 1. Подготовьте грамматический материал по заданной теме урока.
Задание 2. Ответьте на следующие вопросы:
- Каково значение имперфекта изъявительного наклонения (Imperfectum indicatīvi) в латинском языке?
- Почему имперфект изъявительного наклонения входит в глагольную систему инфекта?
- Какому русскому прошедшему времени соответствует латинский имперфект?
- Как образуется имперфект правильных глаголов I и II спряжений?
- Как образуется имперфект правильных глаголов III и IV спряжений?
- Что происходит с тематическим гласным глаголов IIIа спряжения (ĕ) перед суффиксом – ēba?
- В чем состоит отличие в образовании имперфекта действительного залога (Imperfectum indicatīvi actīvi) и имперфекта страдательного залога (Imperfectum indicatīvi passīvi)1?
- Как латинский имперфект послужил основой для образования французского Imparfait?
Задание 3. Ознакомьтесь с грамматикой имперфекта неправильных глаголов sum, possum, fero, volo, eo. Ответьте на следующие вопросы:
- Как образовались от основы глагола esse глагольные формы eram, eras, erat, erāmus, erātis, erant?
- Какие общие черты обнаруживаются при спряжении глаголов sum (esse) и possum (posse) в имперфекте изъявительного наклонения?2
- Как объяснить, что глаголы fero (ferre) и volo (velle) образуют имперфект правильно, и в чем заключается особенность глагола eo (ire)?3
Задание 4. Закрепите грамматику имперфекта, переведите 12 предложений под А раздела VIII. Cделайте морфологический анализ глаголов в предложениях 2, 104.
Задание 5. Выучите лексический минимум раздела VIII на стр. 247-249, уточните, к каким латинским словам восходят следующие дериваты в русском языке: инквизиция, президиум, прерогатива, официальный, негатив, перманент, либерал, жест, феминизм, экзерсис, редукция, куратор, курорт.
Урок X - lectio decima
Темы: Будущее I изъявительного наклонения действительного и страдательного залога (Futurum I (primum) indicatīvi actīvi, passīvi) правильных и неправильных глаголов sum (esse), fero (ferre), volo (velle), eo (ire).
См. §§ 174-178 стр. 88-90; §244 стр. 121; § 252 стр. 122; § 254 стр. 124; §258 стр. 126; §261 стр. 128; §262 стр. 129.
Задание 1. Подготовьте грамматический материал по заданной теме урока.
Задание 2. Ответьте на следующие вопросы:
- Как соотносится по своему значению Futurum I в латинском языке и будущее в русском языке?
- Почему Futurum I относится к глагольной системе инфекта?
- Как образуется Futurum I indicatīvi actīvi для глаголов I и II спряжения?
- Как образуется Futurum I indicatīvi actīvi для глаголов III и IV спряжения?
- Что происходит с тематической гласной (ĕ) перед суффиксами -а- (1 sg.) и -ē- (остальные формы) у глаголов III спряжения?
- В чем состоит отличие в образовании Futurum I indicatīvi actīvi и Futurum I indicatīvi passīvi?1
- Чем отличается по способу образования Futurum I в латинском языке и будущее время в современных французском, немецком и английском языках?
Задание 3. Ознакомьтесь с формами образования Futurum I неправильных глаголов; проведите сравнительный анализ таблиц2. Ответьте на следующие вопросы:
- В чем обнаруживается сходство в образовании Futurum I и Imperfectum у глаголов sum и possum? В чем состоит отличие?
- Как объяснить, что глаголы fero, volo образуют формы Futurum I правильно?
- Какие отличительные особенности имеет глагол eo?3
Задание 4. Повторите грамматику образования Futurum I, сделайте упражнения 1, 2 раздела VIII на стр. 246, переведите предложения 12-20 под А и все предложения под В раздела VIII. Cделайте морфологический анализ глаголов в предложениях 6, 9, 10, используя сокращенную форму Fut.I ind.act./pass. для обозначения Futurum I indicatīvi actīvi/passīvi.
Задание 5. Запомните латинские изречения, найдите для них эквиваленты в русском языке в виде возможных пословиц, поговорок и выражений афористического характера:
Ut salūtas, ita salutabĕris.
Qui semĭnat mala, metet mala.
Post prandium stabis, post cenam ambulābis.
УРОК XI - LECTIO UNDECIMA
-
КОНТРОЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ТЕКСТА
Задание 1. Повторите грамматический материал по пройденным темам 10 уроков.
Задание 2. Подготовьте контрольный перевод текста «De perfidia punīta» (стр. 247).
Olim bellum erat inter Romam et Falerios, oppĭdum Romae proxĭmum, et Romāni ante Falerios castra habēbant. Puĕri Faliscōrum autem etiam in bello extra oppĭdum se exercēbant. Aliquando Faliscus quidam cum puĕris nonnullis in castra Romāna intrat et Romānis dicit: “Frustra oppĭdum nosrum oppugnabĭtis: armis id expugnāre non poterĭtis, sed dolo incŏlas superabĭtis. Vidētis puĕros istos: eos vobis mando ac ita Romānis victoriam paro!” Sed Romāni ei respondent: “Contra viros arma habēmus, nunquam ea contra puĕros capiēmus. Semper armis pugnāmus; ităque Faliscos dolo insidiisque superāre non possŭmus. Puĕros domum remittēmus, te autem merĭto puniēmus.”
Задание 3. Объясните грамматику текста:
Проведите классификацию существительных, разбив их на две колонки согласно склонению (I, II).
Уточните управление предлогов, употребляемых в тексте: inter, ante, in, extra, cum, contra. Приведите примеры.
Проведите классификацию глаголов, разбив их на 4 колонки согласно спряжению (I, II, III, IV).
Определите времена всех глаголов, употребляемых в тексте, приведите примеры.
Назовите неправильные глаголы, уточните, в каком времени они употребляются.
Уточните значение и функцию причастия в заглавии текста «De perfidia punīta».
Объясните формы местоимений, употребляемых в тексте, nostrum, id, istos, eos, vobis, ei, ea, te.
Сделайте морфологический разбор существительных Romāni, castra, (cum) puĕris, incŏlas, (contra) viros, armis, victoriam, dolo; прилагательных proxĭmum, Romāna; глаголов habēbant, dicit, superabĭtis, paro, respondent, habēmus, remittēmus, puniēmus.