Урок XVI - lectio sexta decima

Темы: Система перфекта. Перфект изъявительного наклонения действительного залога (Perfectum indicatīvi actīvi). Плюсквамперфект изъявительного наклонения действительного залога (Plusquamperfectum indicatīvi actīvi). Будущее II второе (Futūrum II secundum)

См. §195 стр. 95-96; §§196-198 стр. 96-97; §§199-200 стр. 97-98; §§201-202 стр. 98.

Задание 1. Подготовьте грамматический материал по заданной теме урока.

Задание 2. Ответьте на следующие вопросы:

- Что лежит в основе подразделения времен в латинском языке на две системы?

- По какому принципу объединяются времена системы перфекта?

- В чем состоит основное отличие в образовании глагольных форм времен системы инфекта и перфекта?

- Каковы два значения латинского перфекта, и какое соответствие они находят в новых западноевропейских языках?

- Что такое основа перфекта и как она образуется у глаголов I, II, III, IV спряжений?

- Какие сходные черты прослеживаются в окончаниях глаголов системы инфекта и системы перфекта?¹ Каковы основные отличительные черты?

- От каких неправильных глаголов образованы следующие перфекты: potui, ii, fui, tuli, volui?

- Каково значение латинского плюсквамперфекта (Plusquamperfectum) и как оно соотносится с аналогичным временем в западноевропейских языках?

- С какой глагольной формой (по внешним признакам) можно соотнести суффикс –era в сочетании с личными окончаниями (ĕram, ĕras, ĕrat, ĕrāmus, ĕrātis, ĕrant) и к какой основе он добавляется?²

- Каково значение латинского Будущего II - Futurum II (secundum) и как оно соотносится с Будущим I - Futurum I (primum)?

- Как следует переводить Futurum II? Как можно объяснить другое название Futurum II – Futurum exactum (завершенное)?

- С какой глагольной формой (по внешним признакам) можно соотнести суффикс –eri в сочетании с личными окончаниями (ero, ĕris, ĕrit, ĕrĭmus, ĕrĭtis, erint)? Какая форма не находит полного соответствия с формой 3 лица множественного числа глагола sum (esse) в Futurum I indicatīvi actīvi?³

Задание 3. Повторите грамматику времен системы перфекта, сделайте упражнения 1, 2 раздела XIII.

Задание 4. Переведите предложения под А раздела XIII. Cделайте морфологический разбор глаголов в предложениях 1, 12, 13, 17, 18.

Задание 5. Выучите лексический минимум раздела XIII, уточните, к каким латинским словам восходят следующие дериваты в русском языке: ультиматум, консул, анналы, корреспондент, инструкция, компромисс, поза, позиция, пигмент, монтаж, новатор, новелла, петиция, аппетит.

Задание 6. Прокомментируйте известное высказывание Ю. Цезаря:

Vēni, vīdi,vicī¹.

Урок XVII - lectio septima decima Повторение. Repetitio.

Задание 1. Повторите грамматический материал по пройденным темам 16 уроков.

Задание 2. Используя латинскую терминологию, назовите грамматические категории основных частей речи (существительных, прилагательных, глаголов, местоимений).

Задание 3. Ответьте на следующие вопросы:

- Что собой представляет система склонения существительных в латинском языке?² Как определяется склонение по исходной (словарной) форме существительных?

- Сколько склонений было у латинских прилагательных, и как они представлены в словаре? Какую особенность при склонении имеют местоименные прилагательные?

- Каковы основные грамматические категории латинского глагола? Сколько было спряжений, времен? Что такое основные формы глагола, каково их назначение? Как объяснить разделение временной глагольной системы на два вида (систему инфекта, систему перфекта)? Какие времена относятся к системе инфекта, какие времена относятся к системе префекта? Каково значение каждого времени? Что собой представляет страдательный залог в латинском языке? Как образуется повелительное наклонение? Как противопоставлены правильные и неправильные глаголы в латинском языке?

- Что собой представляет система местоимений в латинском языке? В чем состоит особенность личных местоимений? Как можно объяснить богатое разнообразие указательных местоимений в латинском языке?

- Каковы основные правила употребления латинских предлогов?

Задание 4. Определите по исходной (словарной) форме склонение следующих существительных (substantīva), прилагательных (adjectīva):

Substantīva dies, ēi m, f – день, срок exemplum, i n - пример error, ōris m - ошибка domĭna, ae f - госпожа fides, ĕi f – вера, верность domus, us f - дом dolus, i m – хитрость, обман opus, ĕris n – дело, работа cursus, us m – бег, течение pactum, i n - соглашение calcar, āris n - шпора ovis, is f - овца nasus, i m - нос res, ei f – вещь, дело dos, dotis f - приданое

Adjectīva honestus, a, um - честный facĭlis, e - легкий divīnus, a, um - божественный acer, acris, acre – острый, едкий aegrōtus, a, um – больной clemens, ntis - мягкий commūnis, e - общий dives, ĭtis – богатый falsus, a, um – ложный, лживый fidēlis, e - верный frequens, ntis - частый

Задание 5. Образуйте глагольные формы во всех временах действительного залога, во временах системы инфекта страдательного залога в соответствии с указанным лицом и числом¹. Например:

3 sg от mitto, misi, missum 3

1. mittit (praesens indicatīvi actīvi)

2. mittĭtur (praesens indicatīvi passīvi)

3. mittēbat (imperfectum indicatīvi actīvi)

4. mittēbātur(imperfectum indicatīvi passīvi)

5. mittet (futurum I indicatīvi actīvi)

6. mittētur (futurum I indicatīvi passīvi)

7. misit (perfectum indicatīvi actīvi)

8. misĕrat (plusquamperfectum indicatīvi actīvi)

9. misĕrit (futurum II indicatīvi actīvi)

1 sg от voco 1; 2 pl от mŏveo, mōvi, mōtum 2; 3 pl от colo, colui, cultum 3; 2 sg от audio 4.

Задание 6. Сделайте морфологический разбор следующих глаголов (verba), существительных (substantīva), прилагательных (adjectīva):

Verba credo struxit scribētis docēbāmur dedērunt monēbĕris audies veniam

Substantīva Maria veritātis legĭbus palmārum agros Jovi cives nomĭnum

Adjectīva filīcis Romanōrum sapienti bonas malum fortĭbus sanos audacia

Задание 7. Повторите латинские изречения 16 уроков.

Задание 8. Проверьте себя, объясните латинское происхождение следующих дериватов в русском языке: альтернатива, нигилист, эгоизм, доцент, орнамент, диктор, акт, студент, локальный, санаторий, виза, культура, волонтер, окулист, куратор, феминизм, негатив, милиция, велосипед, шарманка, корпус, капитал, легальный, семинар, инициалы, коммуна, аббревиатура, ветеран, финиш, маринист, анималист, новатор, ультиматум.

УРОК XVIII - LECTIO OCTAVA DECIMA

КОНТРОЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ТЕКСТА

Задание 1. Переведите текст «De Gallis» раздела XIII на стр. 264:

Galli, gens maxĭme bellicōsa, Alpes superavĕrant et magnam partem Italiae ferro ignīque vastābant. Postquam milĭtes Romānos fugavērunt, urbi Romae appropinquavērunt et agros vastāre coepērunt. Romāni uxōres et libĕros in Capitolium, arcem Romae, condidērunt, senes autem, de salūte patriae desperantes, forti anĭmo hostes advenientes in foro exspectābant. Galli, postquam in urbem intravērunt eamque cremavērunt, omnes senes trucidavērunt, Capitolium oppugnavērunt. Silenti nocte Galli Capitolium expugnāre constituērunt, sed clamor ansĕrum custōdes defatigātos e somno excitāvit. Manlius, dux eōrum, statim milĭtes ad arma vocāvit et hostes repŭlit. Jure igĭtur Romāni nomen Manlii celebravērunt, Capitolīnum eum appelantes.

Задание 2. Объясните грамматику текста:

• Проведите классификацию существительных, разбейте их по колонкам согласно склонению (I, II, III).

• Проведите классификацию прилагательных, разбейте их по колонкам согласно склонению (I, II, III).

• Уточните управление предлогов, употребляемых в тексте: in, de, e (ex), ad.

• Проведите классификацию глаголов, разбейте их по колонкам согласно спряжению (I, II, III, IV).

• Определите времена всех глаголов, употребляемых в тексте, дайте примеры.

• Уточните значение и функцию употребляемых в тексте причастий.

• Объясните формы местоимений eam, eōrum, eum.

Задание 3. Сделайте морфологический разбор существительных: partem, agros, (in) urbem, ansĕrum, (e) somno, nomen; прилагательных: bellicōsa, magnam, Romānos, forti, omnes, silenti; глаголов: superavĕrant, vastābant, fugavērunt, condidērunt, expectābant, excitāvit, repŭlit, celebravērunt.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Кацман Н.Л, Покровская З.А. Латинский язык: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. 6 изд. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. – 456 с.

2. Латинский язык: Учеб. для студентов пед. вузов/В.Н. Ярхо, Н.Л. Кацман и др.; Под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы. – 8-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2010. – 399 с.

3. Мирошенкова В.И., Федоров Н.А. Lingua Latina. Учебник для вузов. 6 изд. М.: Флинта: Наука, 2003. – 400 с.

3. Мыркин В.Я. Латинский язык. Учебно-методическое пособие. Архангельск, 1998. – 96 с.

4. Нисенбаум М.Н. VIA LATINA AD IUS. М: Юристъ, 1996. – 558 с.

5. Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка. М: НОРМА, 2000. – 306 с.

6. Фетюкова Л.А. Латинские крылатые слова и выражения. Учебно-методические рекомендации. Архангельск ПГУ, 2000. – 35 с.

7. Фетюкова Л.А. Грамматика латинского языка: учеб. пособие. Архангельск, Поморский университет, 2010. – 162 с.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-САЙТЫ

http://www.trilinguis.ru/linguistic/latina.aspx

http://www.lingualatina.ru/

http://latinum.ru/