- •Основы теории коммуникации
- •Глава 1. Исторические вехи возникновения и развития коммуникации
- •1. Путь сообщения, связь одного места с другим (например, транспортная коммуникация, подземные коммуникации);
- •2. Общение, передача информации от человека (группы) к человеку (группе); специфическая форма их взаимодействия в процессе жизнедеятельности с помощью языка и других сигнальных форм связи.
- •Глава 1. Исторические вехи возникновения и развития коммуникации
- •1.1 Генезис массовых коммуникаций
- •1) Изобретение письменности;
- •2) Изготовление печатного станка;
- •3) Внедрение электронных масс-медиа.
- •1.2 Истоки и основные парадигмы социальной коммуникации
- •1.3 Развитие теорий массовой коммуникации и информации в хх веке
- •Глава 2. Разновидности коммуникаций. Межличностные, специализированные и массовые коммуникации
- •2.1 Типы, виды, формы и модели коммуникации
- •2.1.1 Формы коммуникации
- •2.1.2 Модели коммуникации
- •1. Источник коммуникации.
- •2.1.3 Реклама как модель вид и канал коммуникации
- •2.2 Особенности возникновения и развития межличностной специализированной и массовой коммуникации. Функции массовой коммуникации
- •2.2.1 Межличностные коммуникации
- •2.2.2 Специализированные коммуникации. Коммуникации в организациях
- •2.2.3 Сущность массовой коммуникации
- •2.2.4 Функции и характеристики массовой коммуникации
- •1) Обозрение окружающего его мира (информационная функция);
- •2) Корреляция с социальными структурами общества (воздействие на общество через обратную связь);
- •3) Передача культурного начала, что (познавательно-культурологическая функция).
- •1) Контроль за окружающей средой и предупреждение общества об опасностях ее разрушения;
- •2) Корреляция элементов общества и среды;
- •3) Сохранение и передача социально-культурного наследия».
- •Глава 3. Коммуникативные процессы
- •3.1 Коммуникативный процесс: производство, мультипликация, распространение, прием, распознавание использование информации
- •3.2 Прохождение информации по элементам коммуникативной системы
- •3.3 Обеспечение процесса коммуникаций. Общение как коммуникативный процесс
- •1. Инициированный со стороны получателя обмен информации..
- •2. Передача информации от источника по его инициативе.
- •3. Стандартизированный обмен информацией по установленным заведомо правилам.
- •1) Как голос человека;
- •Глава 4. Коммуникаторы и коммуниканты как субъекты коммуникации
- •4.1 Цели коммуникатора. Коммуникативные роли. Коммуникативная сфера
- •4.2 Коммуникативная личность. Требования к качествам коммуникатора. Личность в системе социальной коммуникации
- •Глава 5. Содержание, средства и язык коммуникации
- •5.1 Содержание и средства речевой коммуникации
- •1) Иконический, действие которого основано на фактическом подобии означающего и означаемого (рисунок человека и сам человек),
- •2) Индекс, действие которого основано на реальной смежности означающего и Означаемого (дым является индексом огня, бледность лица — индексом недомогания или страха),
- •5.2 Семиотика языка: синтактика, семантика прагматика
- •Глава 6. Аудитория коммуникации
- •6.1 Обратная связь в системе взаимодействия коммуникатора с массовой аудиторией
- •6.2 Барьеры коммуникации и искажение информации
- •Глава 7. Обеспечение информационного обмена в коммуникативных системах
- •7.1 Информация как основной элемент коммуникативных систем. Производство и потребление информации
- •1. Производство (создание) информации, её преобразование.
- •7.2 Роль информатизации в управленческой деятельности и функционировании коммуникативных систем
- •7.3 Обеспечение информационной безопасности и систем коммуникаций
- •7.4 Средства массовой информации как главная коммуникативная сеть
- •1. Типы коммуникации классифицируются по признакам:
- •2. Массовая коммункация представляет собой:
- •3. Внешние коммуникации – это:
2.1.3 Реклама как модель вид и канал коммуникации
Реклама (франц. гeс1аmе "реклама", лат. гес1аmаге "кричать, выкрикивать") как вид деятельности входит в сферу общественных связей и отношений. Еще первые носители прообраза рекламы в доисторический период ставили задачу стимулировать спрос. Эта основная задача рекламы осталась неизменной до сих пор. Современный человек всю свою жизнь «охватывается» рекламой, а сама реклама стала сегодня очень разнообразной и имеет видовое, жанровое, технологическое, инструментальное и функциональное отличие. В рекламном мире ныне пересекаются социальные, культурные, экономические, экологические, политические, правовые и др. аспекты жизнедеятельности человека. Мы сегодня уже принимаем рекламу как очевидное (хотя и не всегда желаемое) явление специфической культуры.
Результат воздействия рекламы на социум сегодня уже не ограничивается регулированием потребительского поведения людей и динамики спроса на товары и услуги. Она несет в себе и определенную культуру, и определенный набор знаний. Особенно сильно влияет реклама на детское сознание. На детей реклама оказывает даже в большей степени образовательно-познавательное воздействие, нежели собственно рекламное.
Реклама является особым видом социальной коммуникации, осуществляемой посредством обмена действиями порождения и интерпретации специально созданных текстов и визуальных материалов. Рекламный текст (слоган), рисунок, нанесенные на бумажный носитель или существующие в аудиовизуальном виде, представляют собой мотивированное целостное, содержательно-смысловое, иерархически организованное знаковое образование. Он является и единицей общения и культурным объектом, зафиксированном на носителях. Представляя определенную социальную реальность, реклама представляет собой набор наиболее употребляемых образцов поведения, деятельности, общения, взаимодействия.
Реклама оперирует институциированными формами общественного сознания. Помещая определенные знаковые системы в рекламное измерение, включающее в себя пространство, где одновременно присутствует и рекламный материал и объект воздействия, рекламодатель транслирует в это пространство модели поведения и взаимодействия. Это синтезированное пространство воздействует на образ мысли и образ действия людей. В последующем на другом уровне эти модели поведения и взаимодействия вновь создают институциированные формы. Посредством приобщения людей к процессу потребления товаров и услуг происходит включение людей в социальные отношения. Представитель Франкфуртской школы критического анализа массовых коммуникаций по данному поводу, что товары и услуги продают или навязывают социальную систему как целое, «несут собой предписываемые отношения и привычки, устойчивые интеллектуальные и эмоциональные реакции, которые привязывают потребителей ... к производителям и через этих последних - к целому. По мере того, как они (продукты - Ф. Ш.) становятся доступными для новых социальных классов, то воздействие на сознание, которое они несут за собой, перестает быть просто рекламой. Оно становится образом жизни».