- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
- •Кафедра прикладной и медицинской физики
- •Рабочая программа дисциплины «Основы радиационной безопасности и гигиены»
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп вуза
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
- •Содержание дисциплины модуль 1. Радиационная безопасность
- •Тема 1.1. Физические основы радиационной безопасности
- •Тема 1.2. Основы радиобиологии и ядерной медицины
- •Тема 1.3. Правовые аспекты обеспечения радиационной безопасности
- •Модуль 2. Человек: биологическая индивидуальность и личность
- •Тема 2.1. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •Тема 2.2. Биомедицинская этика
- •Тема 2.3. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность
- •Модуль 3. Общая патология и профилактика
- •Тема 3.1. Заболевания и диагностические исследования
- •Тема 3.2. Основы гигиены и санитарии
- •Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы к лекциям
- •Список дополнительной литературы к лекциям
- •Список рекомендуемой литературы модуль 1. Радиационная безопасность
- •Нормативные документы
- •Модуль 2. Человек: биологическая индивидуальность и личность
- •Модуль 3. Общая патология и профилактика
- •Приложение Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические рекомендации студентам
- •Примерные темы рефератов модуль 1. Радиационная безопасность
- •Модуль 2. Человек: биологическая индивидуальность и личность
- •Модуль 3. Общая патология и профилактика
- •Требования к оформлению рефератов
- •Образец оформления титульного листа реферата
- •Примерные тестовые задания для письменного опроса
- •Примерные тестовые задания для письменного опроса
- •Модуль 3. Общая патология и профилактика Вопросы для собеседования
- •Примерные тестовые задания для письменного опроса
Примерные тестовые задания для письменного опроса
1. К понятию роста относят: | ||||||||||
| ||||||||||
2. Скелет человека не выполняетфункцию: | ||||||||||
| ||||||||||
3. При подборе школьной мебели ориентируются на ______________ ребенка | ||||||||||
| ||||||||||
|
4. К внешним анализаторам относится: | ||||||||||
| ||||||||||
| ||||||||||
5. В затылочной области коры больших полушарий происходит ... | ||||||||||
| ||||||||||
|
6. Слуховая зона коры больших полушарий находится в ___ доле. | ||||||||||
| ||||||||||
| ||||||||||
7. Лучи от рассматриваемого предмета пересекаются (фокусируются) в норме ... | ||||||||||
| ||||||||||
8. Поджелудочный сок поступает в ... | ||||||||||
| ||||||||||
9. Образование мочи происходит в ... | ||||||||||
| ||||||||||
| ||||||||||
10. К вторичным половым признакам относят: | ||||||||||
| ||||||||||
11. Серое вещество спинного мозга составляют в основном … | ||||||||||
| ||||||||||
12. Перенос кислорода от легких к тканям и диоксида углерода от тканей к легким является функцией … | ||||||||||
| ||||||||||
13. Основные процессы, протекающие в яичниках, это процессы развития … | ||||||||||
| ||||||||||
14. У лошади тип социального поведения проявляется в стремлении образовывать … | ||||||||||
| ||||||||||
15. Психофизиология как раздел физиологии и психологии изучает: | ||||||||||
|