2. Решаемые задачи:

2.1. Формирование учебно-методических комплексов по всем дисциплинам, читаемым в магистратуре на экономическом факультете ОмГУ им. Ф.М. Достоевского.

2.2. Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки магистров.

2.3. Создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы экономическом факультете ОмГУ им. Ф.М. Достоевского.

2.4. Получение учебно-методических материалов, необходимых для подготовки электронных учебников, учебно-методических пособий.

3. Структура учебно-методического комплекса.

3.1.Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению магистрантами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки магистров по направлению, программе.

3.2. Состав учебно-методического комплекса включает:

3.2.1. Титульный лист

3.2.2. Лист согласования

3.2.3.Тематический план дисциплины, распределение общего объема часов

3.2.4. Аннотация дисциплины (цель, задачи, формируемые компетенции и пр.)

3.2.5. Содержание дисциплины

3.2.6. Планы практических занятий

3.2.7. Планы самостоятельной внеаудиторной работы и методические указания магистранту по её выполнению

3.2.8. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля знаний

3.2.9. Материалы для текущего и промежуточного контроля

3.2.10. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины

3.2.11. Методические рекомендации по изучению дисциплины магистранту

3.2.12. Методические рекомендации преподавателю

3.3. Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в УМК по соответствующей дисциплине, составляет документацию УМК. Документация УМК является интеллектуальной собственностью кафедры, разработавшей УМК.

4. Общие требования к содержанию и форме учебно-методического комплекса.

Выделенные в п.3.2. разделы УМК разрабатываются и оформляются в соответствии с существующими правилами, принятыми документ ОмГУ (распоряжение об УМК).

5. Особенности магистерской подготовки, определяющие специфические требования к учебно-методическому комплексу:

• Деятельностно-компетентностный подход, который формирует новые требования к содержанию дисциплины, технологиям и методам обучения, видам контроля и оценки компетенций магистрантов;

• Высокая доля самостоятельной внеаудиторной работы магистрантов;

• Наличие индивидуальных планов подготовки у каждого магистранта, следовательно, гибкость дисциплин, возможность их адаптировать под разные планы магистрантов;

• Научная направленность подготовки, высокая доля НИР, в том числе, при освоении дисциплины.

6. Дополнительные требования по содержанию и форме отдельных элементов учебно-методического комплекса, связанные с особенностями подготовки магистров:

6.1. Титульный лист.

На титульном листе должны быть указаны как направления, так и соответствующие магистерские программы, в учебные планы которых включена дисциплина.

6.2. Лист согласования.

В листе согласования указываются следующие сведения об авторе (авторах): занимаемая должность на ЭФ ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, занимаемая должность по основному месту работы (для совместителей и почасовиков), ученая степень, ученое звание. В магистратуре возможны дисциплины, читаемые несколькими преподавателями, бизнес-тренерами, практиками. Если УМКД является коллективным продуктом, то указываются сведения обо всех авторах.

УМК должен быть согласован с факультетом и кафедрой (кафедрами), осуществляющими профессиональную подготовку магистров, о чем должны свидетельствовать подписи декана и руководителей соответствующих программ.

6.3. Тематический план дисциплины и распределение общего объема часов.

В плане необходимо предусмотреть большой объем самостоятельной внеаудиторной работы магистранта (не менее 50% от объема аудиторных занятий).

Если дисциплина ведется несколькими преподавателями или по ней предусмотрены «гостевые лекции», мастер-классы приглашенных тренеров, консультантов, представителей организаций, то следует указать за кем какие темы (занятия в рамках темы) запланированы.

6.4. Аннотация дисциплины (цель, задачи, и пр.).

Цель и задачи дисциплины формулируются в соответствии с требованиями ГОС ВПО подготовки магистра по направлениям «Менеджмент» и «Экономика», а именно требованиями общепрофессиональной, гуманитарной и специальной подготовки магистра.

При описании представлений, знаний, навыков и умений, которыми должен обладать магистрант после освоения дисциплины, необходимо также руководствоваться требованиями ГОС ВПО.

Деятельностно-компетентностный подход к разработке структуры и содержания основных образовательных программ ВПО должен быть отражен в УМК в части описания компетенций, методов их формирования и контроля.

Выделенные автором-разработчиком УМК компетенции определяют:

1. необходимость учебной дисциплины в структуре учебного плана соответствующей программы (дисциплину, в малой степени участвующую в формировании требуемых компетенций, нецелесообразно включать в учебный план)

2. объем часов по дисциплине (чем в большей степени задействована дисциплина в формировании компетенций и чем более значимые компетенции она формирует, тем больший объем часов может быть выделен на неё)

3. состав и содержание тем по дисциплине (каждая тема должна быть ориентирована на формирование определенных(-ной) компетенций(-ции))

4. технологии и методы обучения, направленные на формирование компетенций (выбор технологий и методов обучения должен находиться в прямой связи с формированием конкретных компетенций)

5. методы контроля уровня компетенций магистранта (под выделенные компетенции должны быть выбраны соответствующие формы и методы их оценки).

В этой связи, после общего описания методом перечисления представлений, знаний, навыков и умений магистранта необходимо заполнить таблицы, демонстрирующие место данной дисциплины в формировании компетенций выпускника магистратуры по определенной программе (таблица 1), а также связь между формируемыми компетенциями и темами дисциплины, методами обучения, формами контроля и оценки степени развития каждой компетенции (таблица 2). Если УМК предназначен сразу для нескольких направлений и программ подготовки магистров, то необходимо представить таблицы по каждой совокупности компетенций, формируемой в рамках той или иной программы.

Таблица 1

Участие дисциплины «Название» в формировании компетенций магистра

по направлению «Название», программе «Название»

Компетенции

Дисциплины

Общенаучные: -

Инструментальные: -

Социально-личностные и общекультурные: -

Общепрофессиональные: -

Специальные профессиональные: -

Таблица 2

Методы формирования, формы контроля и критерии оценки компетенций,

развиваемых в дисциплине «Название»

Компетенции	Темы	Методы формирования	Вид контроля (оценочное средство)	Показатель уровня компетенции
Общенаучные: -
Инструментальные: -
Социально-личностные и общекультурные: -
Общепрофессиональные: -
Специальные профессиональные: -

В разделе «Аннотация дисциплины» описываются междисциплинарные связи, а именно связь данной дисциплины с другими дисциплинами учебных планов подготовки магистров по направлениям и программам. Необходимо также указать, знания каких дисциплин учебных планов подготовки специалистов и бакалавров, требуются для успешного освоения данной дисциплины. Это позволит четко определить преемственность общеобразовательных программ, дисциплин и логику формирования компетенций магистров. Рекомендуемая форма – таблица 3.

Таблица 3

Связь дисциплины «Название» с дисциплинами учебных планов

подготовки магистров, бакалавров, специалистов

Общеобразовательные программы подготовки:	Дисциплины, закладывающие основы знаний для данной дисциплины	Дисциплины, использующие знания данной дисциплины
магистров: - перечень направлений и программ
специалистов
бакалавров

6.5. Содержание дисциплины.

В описании содержания тем курсивом выделяются понятия, термины и словосочетания, заданные проблемным полем направления подготовки, в перечне аннотированных магистерских программ ГОС ВПО (см. разделы ГОС).

6.6. Планы практических занятий.

Данный раздел должен быть детально проработан в связи с тем, что в структуре компетенций магистра ключевую роль играют навыки и умения в рамках высококвалифицированных направлений деятельности. В частности, на практических занятиях магистрант должен:

• овладеть навыками самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;

• приобрести умения самостоятельно разрабатывать и предлагать алгоритмы решения задач,

• приобрести умения выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы и технологии;

• ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции;

• системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в соответствующей области;

• научиться владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать явления и процессы;

• разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты и пр.

Поэтому в данном разделе по каждой теме указываются формы, методы, технологии проведения занятий и выполнения включенных в планы заданий, к которым для магистрантов относятся:

• мастер-классы (следует описать программу и основные вопросы, привести опорные слайды, раздаточный материал и т.д.)

• электронные семинары (необходимо представить подробный план его проведения)

• разработка проектов, моделирование технологий, разработка новых или модифицирование имеющихся методик

• применение методов (анализа, проектирования, контроля, внедрения и т.д.) при решении поставленных преподавателем задач

• самостоятельная разработка магистрантом задач и алгоритмов их решения

• лабораторные работы с использованием баз данных из реальных научных экспериментов и производственной практики

• анализ деловых ситуаций (case-study method).

• деловые игры, тренинги, дискуссии

• подборка, научный анализ, рецензирование статей и т.д.

6.7. Планы самостоятельной внеаудиторной работы и методические рекомендации магистранту по её выполнению.

Так как магистранты обучаются по индивидуальным учебным планам, предполагающим высокий уровень самостоятельной внеаудиторной работы, подбираемой преподавателем в зависимости от уровня подготовки каждого магистранта, то должен быть разработан пакет заданий с указанием порядка их выполнения, сроков и формы сдачи, а также формы контроля.

Рекомендуется следующий вариант оформления данного раздела УМК:

1. тема, по которой предложено задание

2. описание задания

3. технология выполнения (индивидуально или в подгруппе, рекомендуемые источники информации и регламент работы с ними, предполагаемый алгоритм выполнения и пр.)

4. нормативные сроки выполнения задания

5. форма представления результатов выполнения задания, при необходимости предлагаются стандартные формы отчета, бланки выполнения задания и пр.

6. форма контроля результатов выполнения задания и условия выставления оценки за задание, степень влияния на общую оценку по дисциплине.

В конце этого раздела необходимо указать график и форму консультаций преподавателя по самостоятельной внеаудиторной работе магистранта. Например, на каком этапе выполнения задания, изучения темы магистрант может (или должен) воспользоваться консультацией, в каком режиме возможна консультация (индивидуально или в подгруппе, очно или заочно посредством электронной почты), какие материалы магистрант должен представить на консультацию и т.д.

6.8. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля знаний.

В данном разделе указываются формы текущего контроля выполнения заданий на практических занятиях (контроль самостоятельной внеаудиторной работы вынесен в отдельный раздел – п. 6.7.). В магистратуре возможен текущий контроль знаний не только со стороны преподавателя, но и методами самооценки, перекрестной взаимной оценки, коллективных форм контроля и оценивания.

Описание промежуточного контроля знаний должно содержать указание формы контроля (экзамен, зачет), характеристику условий допуска к нему, порядка его проведения, условий выставления оценок за экзамен или зачет, порядка повторной сдачи в случае неявки или неудовлетворительной оценки.

6.9. Материалы для текущего и промежуточного контроля.

Особое внимание должно быть уделено системе аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ), позволяющих оценить уровень усвоения компетенций.

Кроме традиционных тестов, экзаменационных билетов с вопросами, списка вопросов, к материалам контроля могут быть отнесены аналитические задания, построение кластера проблем, анализ разных позиций, проекты и пр.

Желательны методические материалы, обеспечивающие возможность самоконтроля магистрантом результативности изучения дисциплины.

В этом разделе также приводится примерный перечень вопросов по дисциплине, выносимых на итоговую аттестацию магистрантов (если данная дисциплина включена в программу ГЭК).

Могут быть представлены рекомендуемые темы, направления по вопросам дисциплины, которые магистрант может изучать в рамках своей научно-исследовательской работы и магистерской диссертации.

6.10. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины.

Список обязательной и рекомендуемой литературы формируется в соответствии с требованиями, во-первых, ГОСТ ВПО, в котором говорится о том, что «уровень обеспеченности учебно-методической литературой должен быть не менее 0,5 экземпляра на 1 студента дневного отделения»; во-вторых, в соответствии с внутренними документами ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, рекомендующими в список обязательной литературы включать не более 4-х источников, в список рекомендуемой литературы – не более 8-10 источников, список дополнительной литературы – не ограничен.

Учитывая инновационный и преимущественно авторский характер содержания магистерских дисциплин, в список обязательной литературы допускается включение учебных материалов, предлагаемых магистранту в электронном виде (электронные учебники и учебно-методические пособия разных авторов), а также учебники, разработанные преподавателями кафедры, конспекты (тексты, схемы) лекций в печатном виде и /или электронном представлении – электронный учебник, файл с содержанием материала, излагаемого на лекциях, файл с раздаточными материалами и пр.

В список рекомендуемой и дополнительной литературы желательно включать статьи ведущих научных российских и зарубежных изданий, исследовательские научные работы, материалы мастер-классов, материалы, размещенные на сайтах ВУЗов и пр.

6.11. Методические рекомендации по изучению дисциплины магистранту.

Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой

комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих магистранту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Содержание методических рекомендаций, как правило, может включать:

• Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины;

• Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения

дисциплины»;

• Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса;

• Рекомендации по работе с литературой;

• Советы по подготовке к экзамену (зачету);

• Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, с материалами самоконтроля знаний.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы выносятся в отдельный раздел, п. 6.7.

6.12. Методические рекомендации преподавателю.

Методические рекомендации преподавателю оформляются в табличной форме (таблица 4).

Таблица 4

Методические рекомендации преподавателю

Тема занятия	Применяемые средства обучения	Применяемые формы обучения	Используемые методы обучения