Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения изостудии

Обогащение педагогического процесса в ДОУ с приоритетным направлением развития (художественно-эстетическим развитием) и Центре развития ребенка возможно путем создания Изостудии, а также Мини-музея, на базе которых осуществляется организация занятий с детьми.

В этой связи, помимо примерного перечня материалов и пособий для группы необходимо оснащение Изостудии. Кратко можно отметить, что оборудование Изостудии в большей мере ориентировано на организацию занятий (следовательно, фрагментарное пребывание детей в пространстве Изостудии), и предполагает обогащение опыта эстетического восприятия и художественной деятельности дошкольников. Однако следует отметить, что процесс художественно-эстетического развития дошкольников осуществляется всеми субъектами педагогического процесса и не лимитируется часами занятий. Направленность работы по данному направлению в группе и усилия педагога Изостудии, привлечение родителей к решению задач, эстетическое оформление всего пространства ДОУ, группы в единстве составляют основу художественно-эстетического развития детей.

Изостудия должна предполагать свободное пространство для организации изобразительной деятельности, а также игр, бесед с детьми. Традиционно оформляется зона деятельности: столы (мольберты, ленточные столы и т.п.), стулья, стеллажи для хранения материалов и инструментов. Зона игр и восприятия художественных объектов предусматривается ковер, мягкие модели, стеллажи (мольберты) для размещения демонстрируемых предметов, репродукций и т.п. Пространство Изостудии не должно быть статичным, его оформление и конструирование активизирует творческие проявления детей. Этому способствует использование различных средств моделирования пространства: ширмы; занавеси; веревки, на которых могут быть размещены атрибуты для игр (например, флаги, облака); куски материи разного цвета, позволяющие имитировать разные среды (море, полянка, космос).

Учитывая синкретичный характер детской изобразительной деятельности и связь с игрой, Изостудия проектируется таким образом, чтобы иметь возможность организовывать ролевые и имитационные игры, пластические этюды, прослушивание музыкальных фрагментов. Для организации просмотров видео, слайдов и пр. необходимы специальные экраны, стол для размещения аппаратуры, жалюзи для организации затемнения.

Обогащение опыта эстетического восприятия и художественной деятельности дошкольников обеспечивается применением большего числа инструментов и материалов, которые сложно использовать в группе. Представленные в Изостудии материалы не должны полностью дублировать материалы группы. Их содержание обогащено, количество и вариативность увеличены. Часть материалов временно (для решения поставленных задач) может быть включена в материалы группы.

Для рисования с натуры в изостудии предусматривается использование нескольких одинаковых предметов, поворотных механизмов, определенным образом расположенные столы для деятельности детей. В ряде случаев пространство Изостудии должно позволять организацию деятельности детей с использованием некоторых инструментов и оборудования, требующего соблюдения мер повышенной безопасности (муфельной печи для обжига глиняных работ).

Для демонстрации детских работ, репродукций картин, предметов – необходимы эстетические трансформирующие стеллажи, стенды. Предполагается сменяемость выставок материалов согласно осваиваемой теме.