- •Предметно-развивающая среда
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для игр с изобразительными материалами детей первого года жизни
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для экспериментирования с изобразительными материалами детьми второй группы раннего возраста
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения изобразительными материалами первой младшей группы
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для организации детской изобразительной деятельности второй младшей группы
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для организации детской изобразительной деятельности дошкольников 4-5 лет
- •Требования к оборудованию, учебно-методическим и игровым материалам
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для развития изобразительной деятельности детей 5-6 лет
- •Основной перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для развития изобразительной деятельности детей 6-7 лет
- •Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения изостудии
- •Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения Изостудии
- •Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов Мини-музея.
- •Примерный перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения Мини-музея
Перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов Мини-музея.
Создание Мини-музея в группе ДОУ направлено на решение задач по обогащению художественно-эстетического развития дошкольников: активизации у них интереса к освоению художественного наследия человечества, становления культуры музейной коммуникации и формирования начального опыта коллекционирования значимых для них предметов.
Создание Мини-музея возможно как в группе (как часть Уголка изодеятельности), так и на базе Изостудии. В том, случае, если позволяют условия, возможно создание Мини-музея в отдельном помещении.
К созданию пространства, в котором представлены некоторые коллекции (собрания) могут привлекаться воспитатели ДОУ, родители, дети. В экспозиции мини-музея могут быть представлены тематические, систематические коллекции и т.п. Содержание будущей коллекции мини-музея определяется педагогами (педагогами и детьми). Направление коллекционирования может быть различным (в зависимости от образовательных программ, интересов детей, родителей и педагогов): например, предметы народного быта, народные игрушки, современные увлечения детей и родителей (куклы, игрушки, этикетки и т.п.).
Репродукции картин, скульптура малых форм, предметы народных промыслов могут быть использованы для временных выставок (данные предметы могут располагаться в Изостудии и составлять единый фонд материалов – в перечне материалов и оборудования помещены знаком *).
Для отбора данных материалов необходимо соблюдение ряда требований: по возможности использовать подлинники - предметы народных промыслов, скульптуру малых форм (исключение составляют репродукции графических и живописных работ); высокохудожественные образцы; тематика произведений должна быть доступна дошкольникам; размеры выставляемых предметов должны соответствовать возрастным возможностям детей (для репродукций желателен размер не менее А4); представленность нескольких предметов одного промысла, вида и жанра искусства; эстетичность оформления выставляемых предметов и материалов.
Для активизации интереса детей и их продуктивной деятельности, необходимо предусмотреть включение дошкольников в процесс создания музея - не только собирательства, но и оформления. В такой деятельности дети осваивают опыт коллекционирования, формируется ценностное отношение к предметам культуры. В связи с этим предполагается широкое использование материалов для оформления экспозиции (коробки, ширмы, стеллажи – организующие пространство), фоны, обои для декорирования, наклейки для создания табличек и т.п.
Для выражения детьми впечатлений, проявления своего отношения к миру, в Мини-музее необходимо иметь пособия и материалы: альбомы для зарисовок и записей, бумагу для рисунков, карандаши, фломастеры, краски.
Примерный перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов для оснащения Мини-музея
|
№ п-п |
Наименование оборудования, учебно-методические и игровых материалов |
Количество | |
|
|
Полка (стеллаж, витрина и т.п.) (выставочная)** |
2-3 шт. | |
|
|
Полка (стеллаж) с материалами по изодеятельности (для хранения) ** |
1-2 шт. | |
|
|
Столы (пространство) для самостоятельной изобразительной и игровой деятельности детей** |
2-3 разные | |
|
|
Панно для выставки детских работ, фотографий после экскурсий и т.п. ** |
2-3 шт. | |
|
|
Стулья, модули, коврики для организации детей** |
На подгруппу | |
|
|
Ширмы для моделирования пространства** |
2- 4 шт. | |
|
|
Ковер для организации детей (рассматривания предметов, игрушек, обсуждения) ** |
1 на группу | |
|
|
Ступенчатые полки- лестницы** |
2 шт. | |
|
|
Коробки для хранения мелкого материала** |
4-5 шт. | |
|
Учебно-методические материалы | |||
|
|
Материалы для развития эстетического восприятия: объекты репродукции картин (разных жанров искусства) ** Подбирается согласно осваиваемой теме; количество, расположение и тематика материалов определяется задачами, решаемыми воспитателем согласно образовательной программе |
1 набор | |
|
|
скульптура малых форм (анималистический, портретный, сказочный жанры) ** |
По 4-6 шт. разных видов и жанров | |
|
|
Произведения ДПИ (Гжель, Дымково, Хохлома, Каргопольская игрушка, Оятская посуда; региональные промыслы и т.п. (по содержанию задач программы) ** |
По 4-6 шт. разных промыслов. | |
|
|
Произведения графики (иллюстрации детских книг, плакаты) ** (по 4-6 шт. разных авторов; по 3-4 разных книги с иллюстрациями каждого автора; по 4-6 графических работ разных графиков) |
По 4-6 шт. | |
|
|
Фотографии, открытки архитектурных памятников и монументальной скульптуры ** |
3-4 набора разных. | |
|
|
Альбомы, детские энциклопедии, рабочие тетради, фотографии:* Альбомы с подборкой художественных произведений (архитектурных, скульптурных, живописных, графических) ** |
3-4 шт. разных | |
|
|
Портреты художников, скульпторов, архитекторов, книги о труде художников** |
1 подборка | |
|
|
Альбомы и материалы для отображения впечатлений после экскурсий. Книги о музеях и истории города, периодические издания (краеведческого содержания) ** |
2- 3 альбома 3-4 шт. разных | |
|
|
Видео, диа – материалы Проектор, видеоаппаратура, экран, жалюзи для затемнения |
По 1 шт. | |
|
|
Набор слайдов (произведений живописи, графики, архитектуры, скульптуры, ДПИ) **. Варианты: Серия «Музей дошкольникам» «Интерьер», «Линии и форма в природе и изображении», «Свет и тень в природе и изображении» составител и Б.Г. Мигаль, Б.А. Столяров, СПБ., 1994. |
По 1 набору на разные виды и жанры искусства | |
|
|
Видео материалы (видеоэкскурсии ГРМ, Эрмитажа и т.п.); собственные материалы, записи документальных фильмов о народных промыслах и т.п.) ** Варианты: Серия образовательных фильмов «Русский музей- детям» («Пейзаж», «Скульптура», «Ты пришел в музей», «Народное искусство» и др. ,2000. |
1 набор экскурсий разной тематики
| |
|
|
Материалы для выражения впечатлений: ** См. разделы «Материалы для изобразительной деятельности» для группы детей старшего возраста |
| |
|
|
Материалы для оформления мини- музея ДОУ, декорирования и оформления работ Бумага, картон, фон, обои (разного цвета, формы, размера, фактуры) |
2-3 набора на год | |
|
|
Коробки, подставки для размещения экспонатов |
2-4 шт. | |
|
|
Наклейки |
1-2 набора | |
|
|
Скотч, клей для изготовления надписей |
2 шт. | |
|
|
Тетрадь для ведения учета предметов |
1 шт. | |
|
|
Занавес, ширмы (см. 1 пункт) для моделирования пространства |
| |
|
|
Карточки в коробке для оформления каталога |
25 шт. карточек | |
|
|
Рамки, подрамники разного размера |
5 шт. | |
|
|
Папки большие для хранения репродукций |
10 шт. | |
|
|
Ковролин (фланелеграф) |
1 шт. | |
|
|
Файлы (коробки) для хранения обрезков материалов |
3-5 шт. | |
|
|
Игрушки и игровые атрибуты для организации ролевых игр, этюдов («Экскурсоводы», «В мастерской скульптора» и т.п.) ** |
По мере освоения программы | |
|
|
Дидактические игры Варианты игр и пособий:
| ||